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Avaliação de Aprendizagem – Motricidade e Neurociência
· 1 – De acordo com seu estudo sobre o desenvolvimento motor do ser humano, julgue as alternativas:
I – A coordenação visuomanual representa a atividade mais frequente e mais comum no homem. Por meio dela, ele atua para pegar um objeto e lança-lo, para escrever, desenhar, pintar, recortar etc.
II – Para a coordenação desses atos, é necessária a participação de diferentes centros nervosos motores e sensoriais. O êxito dessa atividade em cada uma de suas etapas varia na criança conforme o nível de aprendizado e conforme a evolução de seu desenvolvimento motor. O transporte da mão para o alvo termina pelo ato de agarrar o objeto, o que representa uma das atividades humanas mais complexas.
III – A escrita representa uma atividade motriz usual membro superior associada à coordenação visuomanual. Essa coordenação se elabora de modo progressivo com a evolução motriz da criança e do aprendizado.
IV – A criança passa grande parte de sua vida na escola, por isso esse espaço nos permite perceber sua conduta, por meio da atividade motora que desenvolve. A capacidade da criança, seus gestos, suas atitudes, seus deslocamentos e seu ritmo nos permitem conhece-la e compreendê-la melhor. Esses sinais muitas vezes nos ajudam a entender melhor as palavras por ela pronunciadas e também seus silêncios.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· Considerando o conceito de esquemas corporais, marque a alternativa incorreta.
Resposta Marcada :
O esquema corporal representa uma atividade motriz usual membro superior associada à coordenação visuomanual.
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· A intervenção das influencias cerebrais teria por efeito reorganizar o comportamento, eleva-lo a um nível superior de adaptação e de vida, e não apenas associar, dissociar dispositivos preestabelecidos. Na medula ocorre um processo do movimento reflexo em resposta a um estímulo, um neurônio associativo envia uma resposta ao músculo através de um neurônio, seria este:
Resposta Marcada :
Neurônio motor.
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· O equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção. Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em:
 
I – Equilíbrio Dinâmico:Exige uma orientação controlada do corpo em situações de deslocamento no espaço. Exemplos: caminhar sobre uma prancha, caminhar sobre uma linha traçada no chão.
II – Equilíbrio Estático:É a capacidade para assumir e sustentar qualquer posição do corpo contra a força da gravidade.
III – Equilíbrio Recuperado:É a retomada do equilíbrio após o corpo ter estado em movimento.
IV – Equilíbrio Recuperado:Exige uma orientação controlada do corpo em situações de deslocamento no espaço.
 
Resposta Marcada :
Apenas a alternativa IV está errada
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· Segundo Thompson (2000, p.47), a função motora evolui a partir da atividade integrada de três sistemas neuronais:
(  ) Sistema Piramidal: Responsável pelo movimento voluntário, pela elaboração das praxias, onde dirige o movimento para um fim. Sem dúvida, todo movimento voluntário deve se apoiar sobre os automatismo inatos ou aprendidos que chama em sua ajuda e em que lhe regulam o movimento.
(  ) Sistema Extrapiramidal: Controla o movimento automático. No momento em que um movimento é aprendido, este passa a ser integrado pela memória e fica sob o controle desse sistema, funcionando como um deposito das aprendizagens motoras que serão indispensáveis no desenvolvimento corporal do indivíduo. Quando afetado, pode levar à ausência do gesto espontâneo, à dificuldade de controle e inibição do movimento corporal.
(  ) Sistema Cerebelar: Regula a proprioceptividade inconsciente; recebe informações que vêm dos músculos dos tendões e das articulações, sendo responsável pelas sinergias musculares, ou seja, pela coordenação e amplitude dos movimentos, realizando também a coordenação e amplitude dos movimentos, realizando também a coordenação visuomotora.
Resposta Marcada :
V, V, V.
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· Para Jean Piaget, um dos maiores psicólogos da atualidade, a motricidade é:
Resposta Marcada :
O movimento compreende dois aspectos elementares do comportamento: a previsão e a execução. Assim, o movimento se revela como expressão do desenvolvimento total da criança.
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· Observe as asserções a seguir e assinale a opção correta.
 
I – A organização espacial é responsável pelo estabelecimento das relações que temos com a sociedade. Ou seja, a partir do espaço e das relações que estabelecemos com ele em relação ao nosso corpo, conseguimos comparar, sequenciar, combinar, estabelecer semelhanças e diferenças entre as coisas. É necessário que a criança consiga perceber o seu corpo em relação ao espaço para que possa estabelecer a diferença entre ela e o objeto que a cercam.
PORQUE
II – A Organização Temporal é responsável pela capacidade de fazer com que a criança perceba os acontecimentos do passado e a relação entre estes e o futuro. Inicialmente a criança faz uma confusão em relação à sucessão dos acontecimentos como: antes, depois, durante noções de tempo longo e curto, de intervalos. A partir de sua rotina ela passa a adquirir noções de tempo, velocidade e duração, passa a coordenar as relações temporais.
Resposta Marcada :
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
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· De acordo com Fonseca e Mendes (1987, p. 108), por que a psicomotricidade e o corpo são importantes para o processo de construção da aprendizagem na criança?
Resposta Marcada :
O estudo do corpo é uma unidade psicofisiológica, a ação um movimento do pensamento e o movimento um pensamento em ação. O estudo do corpo ajuda-nos, pois, não só a compreender a unidade dialética e interdisciplinar que é a criança, como também a interpretar melhor não só a sua evolução totalizante e unificadora, como também a sua unicidade humana e social.
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· Observe a seguinte afirmação:
“O ser humano conseguiu evoluir como espécie graças à possibilidade de ter descoberto formas indiretas, mediadas, de significar o mundo ao seu redor, podendo, portanto, por exemplo, criar representações mentais de objetos, pessoas, situações, mesmo na ausência dos mesmos. Essa mediação pode ser feita de duas formas: através do uso dos signos e do uso dos instrumentos. Ambos auxiliam no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.”.
Esta afirmativa foi feita por qual autor?
Resposta Marcada :
Galvão (2004).
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· De acordo com seu estudo sobre o sistema nervoso, julgue as alternativas em Verdadeiro ou Falso:
(  ) Os organismos vivos complexos, como o organismo humano, são formados por sistemas com funções específicas. Assim existe o sistema respiratório, circulatório e vários outros. Dentre esses sistemas, está o sistema nervoso.
(  ) O ser humano, como organismo complexo, é formado por um único tipo de células que se agrupam em sistemas (circulatório, digestivo, endócrino, urinário, muscular, reprodutor, linfático e o sistema nervoso). Cada sistema tem sua função específica, estão inter-relacionados e o sistema nervoso interfere em todos eles, como em todo o organismo.
(  ) O sistema nervoso periférico processa, interpreta, integra o estímulo elaborando, a seguir, uma resposta. Esta resposta é transmitida para uma estrutura capaz de executar esta ordem.
(  ) O sistema nervoso recebe informações do próprio organismo e do meio ambiente. Um complexo sistema sensorial, ou sensitivo, capta a informação por meio de uma célula receptora, traduz em estímulo nervoso e transmite para o sistema nervosocentral.
Resposta Marcada :
V, F, F, V.
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