AV. APREND. 5 2° PERIODO

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17/09/2015 BDQ Prova
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   PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO   Lupa  
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Exercício: CEL0471_EX_A5_201501000284  Matrícula: 201501000284
Aluno(a): KENIA FERNANDA PEREIRA Data: 17/09/2015 16:55:32 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501605460)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
Uma escola autoriza os professores a manter como indicador de qualidade de resposta o uso de
carimbos de estrelas para qualificar as respostas dos estudantes nos deveres de casa com o objetivo
de incentivar os alunos a acertarem os exercícios; considerando que quanto mais estrelas, melhor a
resposta. Esse comportamento é uma famosa técnica da teoria behaviorista. Identifique nas
alternativas abaixo que técnica é essa:
reforço condicionante, sempre que o aluno fizer o dever, vai querer ganhar estrelas
  reforço positivo, motiva o aluno a acertar a resposta
reforço incondicionado, quando o aluno não faz o dever não ganha estrelas
reforço negativo, pois nem todos os alunos ganham muitas estrelas
extinção de comportamento, incentiva o aluno a parar de esquecer o dever de casa
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  2a Questão (Ref.: 201501054933)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e
enfatizam as condições ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa
e efeito.
Transformadora
Crítica
Reflexiva
  Comportamental
  Significativa
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  3a Questão (Ref.: 201501014914)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente
experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para,
posteriormente, constituir­se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:
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Gestalt
Sociointeracionismo
Cognitivismo.
  Behaviorismo.
Psicanálise.
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  4a Questão (Ref.: 201501015942)  Fórum de Dúvidas (2)       Saiba   (0)
Watson (1930/1967) foi um dos precursores da teoria comportamental e afirmava que:
nem tudo pode ser aprendido, considerando que a criança já nasce com uma determinação
biológica
quando educamos uma criança, temos que levar em conta suas tendências, aptidões e
influências genéticas, pois isso será determinante para o desenvolvimento da criança.
o ambiente dá condições de a criança aprender, mas não promove nenhuma modificação no
comportamento da criança.
  tudo pode ser aprendido. Ele afirmava que se lhe dessem crianças saudáveis e bem formadas,
ele poderia treiná­las para que se tornassem especialistas em qualquer opção que ele quisesse:
médico, artista, comerciante ou até mesmo ladrão, não importando suas tendências, aptidões e
influências genéticas.
quase tudo deve ser aprendido, mas depende da vontade da criança.
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  5a Questão (Ref.: 201501023504)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
Uma professora de educação infantil fez um contrato com sua turma de alunos de 4 anos que
precisavam estar mais concentrados no momento da rodinha, pois todos queriam falar ao mesmo
tempo e não estavam conseguindo ouvir os colegas. Depois de conversar sobre essa necessidade da
escuta e da participação mais organizada no momento da rodinha, ela resolveu utilizar a seguinte
estratégia: Cada vez que uma criança ouvia seu colega e esperava a sua vez de falar, a professora
fazia um elogio público, balançava a cabeça positivamente e sorria. Qual tipo de condicionamento
que a professora estava utilizando para ensinar uma habilidade social para as suas crianças? Marque
a resposta correta.
Reforço de comportamento por punição, pois as crianças falavam ao mesmo tempo por não
terem educação.
  Reforço positivo para aumentar a incidência de comportamentos adequados
Reforço negativo para desencorajar a fala em conjunto
Extinção de comportamento por punição
Reflexos respondentes, pois eram feitos apenas com o corpo humano.
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17/09/2015 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=4239293400 3/3
  6a Questão (Ref.: 201501233365)  Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba   (0)
Segundo a teoria do behaviorismo, a combinação entre as formas de medir o desempenho dos alunos
e outros fatores presentes no ambiente determinam a forma como se dá o processo de aprendizado.
Os professores podem usar esta teoria em sala de aula para treinar os alunos a exibirem
comportamentos positivos e para ensiná­los quando não estão se comportando de forma adequada.
Abaixo estão algumas dicas para os professores EXCETO:
Se o aluno não estiver preparado para a aula, desconte pontos de participação.
  Dê ao aluno uma lista de resultados observáveis e mensuráveis, para que ele possa entender o
objetivo da lição que você quer ensinar e da tarefa que lhe foi dada.
Faça um elogio ou recompense seu aluno sempre que fizer o dever de casa.
  O acompanhamento deve ser sempre individualizado e programado, nunca coletivo.
Faça com que o horário de aula comece da forma certa, assim a pontualidade será reforçada.
 Gabarito Comentado
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