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Profa. Msc. Renata Vale Sternberg (2010) Definição de memória Mecanismos dinâmicos associados à retenção e à recuperação de informações acerca da experiência passada. Usar experiência passada para responder ao presente; Os exemplos desse uso referem-se às mais variadas situações: conhecimentos gerais, conhecimentos formais (escola), comparações com Ss ausentes, acontecimentos da própria vida, Rs motoras, etc. 2 Estudo da memória Estrutura: maneira como o sistema de memória está organizado (de curto prazo, de trabalho, de longo prazo). Processo: atividades que ocorrem dentro do sistema de memória (codificação, armazenamento, recuperação). 3 Operações ou estágios da memória (i) codificação – eventos que ocorrem durante a apresentação da informação a ser lembrada dados sensoriais são transformados em representações mentais; (ii) armazenamento – conservar a informação codificada; e (iii) recuperação – usar/extrair informação armazenada Os processos de codificação determinam o que será “armazenado”, e as condições na hora do teste de retenção determinam que informações poderão ser “resgatadas ou recuperadas” posteriormente Tulving e Thomson (1973, p. 359) :“apenas aquilo que foi armazenado pode ser recuperado, e (...) a maneira em que pode ser recuperado depende de como foi armazenado.” 4 Tarefas utilizados nos estudos Evocação/recordação versus reconhecimento Produzir um item versus identificar um item como já visto; Implícita versus explícita Lembrança que não envolve conhecimento consciente ou intenção versus lembrança consciente Conhecimento declarativo versus de procedimento conhecimento declarativo (saber que); conhecimento de procedimento (saber como). 5 Experimento de memória implícita As pessoas são solicitadas a realizar tarefas de complementação de palavras. É dado um texto ou é falado algo antes da tarefa e depois é apresentada palavras que faltam letras e a pessoa deve completar: IM_ _ Í_ _ T_ ME_ ÓR_ _ Geralmente palavras presentes antes da tarefa funcionam como dicas para responder corretamente. 6 Experimento de memória de procedimento O indivíduo é colocado diante de uma plataforma na qual ele pode ver um desenho abstrato através de um espelho. Ele é solicitado a reproduzir esse desenho vendo sua mão e o próprio desenho através do espelho. Nas primeiras tentativas, o indivíduo comete muitos erros, ultrapassando os limites do contorno do desenho. Com o treino, ele é capaz de fazer o desenho com mais eficiência e menos erros. 7 Modelo Tradicional de Memória Waugh e Norman (1965), baseados em William James: Memória primária – armazena informações temporárias Memória secundária – armazena informações por maior tempo Atkinson e Shiffrin (1968) – receptáculos (hipotéticos): Armazenamento sensorial – informações momentâneas Armazenamento de curto prazo – tempo maior, mas limitado Armazenamento de longo prazo – longo prazo ou durante toda a vida 8 Tipos de receptáculos Armazenador sensorial Armazenador de curto prazo Armazenador de longo prazo 9 Atenção Treino Armazenamento sensorial O armazenamento sensorial ou icônico (visual) é um registro de sensações com duração muito breve (segundos) Muitos estímulos que chegam aos nossos sentidos não recebem nenhuma atenção. Visão e audição são as modalidades sensoriais mais estudadas. Se você vê um flash ao tirar uma foto, você terá a sensação da luz por alguns segundos em sua visão. Armazenamento ecóico. Ex: uma pessoa lendo um jornal e a outra lhe pergunta algo. A que está lendo o jornal pergunta: “o que você disse?” E logo em seguida, antes da repetição, ela já responde. 10 Armazenamento sensorial Experimento de Sperling (1960): estudou sobre a quantidade de informações que podemos codificar em um único e breve olhar de relance a um conjunto de estímulos. Mostrou 4 letras, em 3 linhas, em 50 mseg (p. 160). Os sujeitos relatavam apenas 4 ou 5 letras. Entretanto, eles alegavam que tinham visto mais do que foram capazes de relatar. Quando eram solicitados a dizer as letras de uma das linhas, cerca de 0,1 seg após, eles conseguiam dizer até 9 de 12 itens. Após 1 seg, diziam de 4 a 5 itens. 11 Armazenamento de curto prazo e longo prazo Assemelham-se às memórias primária e secundária propostas por William James (1890). Memória Primária: refere-se à informação que permanece na consciência após ter sido percebida e que faz parte do “presente psicológico” (informações temporárias em uso) Tentar lembrar um número de telefone por alguns segundos é um exemplo do armazenador de curto prazo ou memória primária. Duas características são importantes: (1) capacidade extremamente limitada; e (2) fragilidade da armazenagem, já que a menor distração geralmente faz com que esqueçamos do número. Memória Secundária: contém informações sobre os eventos que já saíram da consciência e fazem parte do “passado psicológico” (informações permanentes ou por longo prazo) 12 Armazenamento de curto e longo prazo Curto prazo – também denominado de memória imediata. Mantém a informação por alguns segundos e, ocasionalmente, por até alguns minutos. Em geral a capacidade das pessoas de armazenamento gira em torno de 7 itens (de 5 a 9) Há variações em relação ao tipo de item (tamanho, significado, modalidade) e às interferências sobre a aprendizagem. O efeito da recência no livre recordar refere-se ao fato de que os últimos itens de uma lista geralmente são lembrados com maior facilidade na recordação imediata do que itens do meio da lista. 13 Armazenamento de curto e longo prazo Longo prazo – armazenamos uma quantidade bastante extensa de informações e por um grande período de tempo. Quanta informação podemos guardar? Quanto tempo a informação dura? Uma distinção básica entre os armazenadores de curto e longo prazo é que a capacidade do de curto prazo é limitada enquanto, para o de longo prazo, não se conhecem limites ainda. E nem se sabe como definir quais são os limites. 14 Níveis de processamento Proposta de Neisser que rejeita a ideia de três receptáculos de memória. A memória dependeria dos diferentes níveis de processamento (codificação) da informação. Haveria uma variação contínua em termos de profundidade de codificação. Quanto mais profundo for o nível de processamento, maior probabilidade desse item ser recuperado. 15 Níveis de processamento (baseado no experimento de Craik e Tulving, 1975) Nível de processamento Base para o processamento Exemplo Físico Características visualmente claras das letras Palavra: MESA Pergunta: A palavra está escrita em letras maiúsculas? Fonológico Combinações de sons associados com as letras (por exemplo, rimas) Palavra: GATO Pergunta: A palavra rima com MATO? Semântico Significado da palavra Palavra: NARCISO Pergunta: A palavra significa um tipo de planta? 16 Níveis de processamento Efeito de autorreferência - Em experimentos que o participante era solicitado a falar sobre conceitos sobre si mesmo, em geral eram observados níveis elevados de rememoração. Quando as informações sobre o próprio indivíduo eram negativas as pessoas lembravam menos do que quando as informações eram positivas. 17 Níveis de processamento Críticas: Definição circular – a profundidade do nível de processamento é medida pelo quanto os indivíduos conseguem lembrar e o quanto conseguem lembrar é determinado pela profundidade do processamento. Há evidências de que palavras memorizadas utilizando o processamento fonológico (por exemplo, rimas) foram mais lembradas do que quando memorizadas utilizando o processamento semântico (significado). 18 Memória de Trabalho Baddeley e Hitch (1974) sugeriram um modelo integrador que inclui a noção de receptáculos e níveis de processamento – é a memória de trabalho. memória transitória breve: abrange a memória de curto prazo e a parte mais recentemente ativada da memória de longo prazo; enfatiza funções dessa memória no controle dos processos de armazenamento e recuperação. 19 Memória de trabalho Componentes: Esboço visuo-espacial – retém brevemente algumas imagens visuais. Circuito fonológico – retém brevemente a fala interior para compreensão verbal e ensaio acústico. Quando somos apresentados a alguém e repetimos o nome da pessoa, em voz alta ou subvocalmente, isso funciona como um ensaio para que a informação seja retida. 20 Memória de trabalho Componentes: Executivo central – que coordena as atividades de atenção e controla as respostas. Decide se a informação deve ser processada e como será esse processamento. Se a pessoa que acabamos de conhecer é uma pessoa importante e seu nome deve ser lembrado, o executivo central irá processá-lo para que seja retido. Anteparo episódico – integra informações de diferentes partes da memória a fim de que façam sentido ao indivíduo. União de informações sobre aquele indivíduo que preciso lembrar o nome, como por exemplo o som do nome, o rosto dele, a roupa que veste, etc. 21 Sternberg , R. J. (2010). Psicologia cognitiva. São Paulo: Cengage Learning. (cap. 5). 22
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