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Preposição e palavra denotativa 
Teoria 
Preposição 
 
Disponível em: https://www.nsctotal.com.br/noticias/confira-a-tira-do-armandinho-desta-sexta-feira-1 
Na tirinha acima, é possível perceber a ocorrência das preposições. No primeiro quadrinho, temos 
a preposição “em” introduzindo o complemento nominal (calma! Veremos esse conteúdo mais para 
frente, quando estudarmos as funções sintáticas). No segundo quadrinho, vemos a preposição “de” 
que, na primeira ocorrência, introduz um objeto indireto e, na segunda, um adjunto adnominal. Já 
no último quadrinho, a preposição “de” em “ele detesta de contas…” não é exigida pelo verbo (que é 
transitivo direto), mas foi empregada como um recurso estilístico. 
Dessa forma, já podemos perceber o quanto as preposições são importantes para a gramática e 
organização textual. Além de estabelecerem vínculo sintático, elas também estabelecem valor 
semântico, tais como posse, companhia, causa, assunto, entre outros. 
Vamos, agora, conhecer melhor essa classe gramatical? 
Conceito 
É a classe gramatical responsável pela coesão textual no nível vocabular; ou seja, cumpre a função 
de conectar vocábulos/palavras (de funções sintáticas diferentes) para estabelecer entre elas, em 
geral, um nexo semântico. 
Na frase “Vou a Roma”, por exemplo, a preposição “a” conecta o substantivo “Roma” à forma verbal 
“Vou”. Desse modo, relaciona dois termos da oração, subordinando o segundo ao primeiro. O termo 
que precede a preposição é chamado de regente e o termo que sucede recebe o nome de regido. 
As preposições são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, 
sob, sobre, trás. 
https://www.nsctotal.com.br/noticias/confira-a-tira-do-armandinho-desta-sexta-feira-1
 
 
 
 
 
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Visto isso, veremos, a seguir, as possibilidades de uso das preposições, e, consequentemente, mais 
exemplos contextualizados. Não se preocupe, pois alguns termos – ainda que você, provavelmente, 
já tenha visto na sua vida escolar – serão vistos mais detalhadamente nas próximas aulas. 
● Complemento nominal – ex.: Ele tinha medo de escuro. 
● Complemento verbal (objeto indireto) – ex.: Gabi precisava de ajuda. 
● Locuções adverbiais – ex.: Daniel saiu com calma. 
● Locuções adjetivas – ex.: Estava com dor de estômago. 
Algumas preposições podem aparecer unidas a outras palavras. Se na união da preposição com 
outra palavra não ocorrer alteração fonética, dizemos que houve combinação da preposição; caso 
ocorra alteração fonética, dizemos que houve contração da preposição. Os exemplos mais comuns 
são: 
Combinação: Contração: 
ao (preposição a + artigo o). do (preposição de + artigo o). 
aos (preposição a + artigo os). desta (preposição de + pronome esta). 
aonde (preposição a + advérbio onde). naquela (preposição em + pronome aquela). 
 pelo (preposição per + artigo o) 
Locução prepositiva 
Quando um conjunto de palavras estiver funcionando como preposição, receberá o nome de 
locução prepositiva. É o caso dos exemplos a seguir: 
● abaixo de, acima de; 
● acerca de, 
● a fim de, 
● além de 
● de acordo com, 
● diante de, 
● em vez de, 
● junto de, junto a, junto com. 
Semântica das preposições 
Além disso, as preposições denotam diferentes significados, dependendo do contexto em que 
estão inseridas. Elas podem possuir valores semânticos de posse, causa, matéria, assunto, 
companhia, finalidade, instrumento, lugar, origem, tempo, meio, conformidade, modo e oposição. 
Veja os exemplos: 
 
 
 
 
 
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Os objetos que foram comprados são feitos com porcelana. (matéria) 
Viajaremos nas férias para descansar. (finalidade) 
Os visitantes vinham do Maranhão. (origem) 
Recebemos as visitas com muita alegria. (modo) 
Palavras denotativas 
As palavras denotativas recebem essa nomenclatura por não se enquadrarem em nenhuma classe 
gramatical convencional, mas por serem capazes de expressar valores semânticos. Embora elas se 
assemelhem, em alguns aspectos, aos advérbios, não mantêm as mesmas relações que eles. 
Observe os casos a seguir: 
Viajamos até Salvador. 
Estivemos em muitos lugares, até em Salvador. 
No primeiro caso, a palavra “até” é preposição, pois liga sintaticamente os termos da oração e 
possui valor semântico de movimento/direção. Já no segundo caso, a palavra “até” é sinônimo de 
“inclusive”, sendo, então, uma palavra denotativa de inclusão. 
Do ponto de vista semântico, elas são importantes no contexto em que se encontram e são 
classificadas de acordo com a ideia que expressam. Algumas dessas ideias são: designação, 
exclusão, inclusão, realce, retificação, situação, afetividade, explanação e limitação. 
Veja os exemplos a seguir: 
Sinto que ele me escapa, ou melhor, que nunca me pertenceu. (retificação) 
Da família só elas duas subsistiam. (exclusão) 
Tudo na vida engana, até a Glória. (inclusão) 
Ainda bem que o orador foi breve! (afetividade) 
 
 
 
 
 
 
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Exercícios de fixação 
1. As preposições são: 
(A) Variáveis. 
(B) Invariáveis. 
(C) Variáveis em número. 
2. Na frase “ele foi morto com uma faca”, a preposição introduz uma ideia de: 
(A) Posse. 
(B) Companhia. 
(C) Instrumento. 
3. Analise a frase: “Carlos parou de comer carne de boi”. 
(A) Qual a classificação morfológica da expressão introduzida pela preposição destacada? 
(B) Como poderíamos reescrever essa frase eliminando essa preposição? 
4. Na frase “Eu é que não fui!”, apesar de ser uma estrutura coloquial, a estrutura “é que” assume 
qual valor semântico? 
5. Preencha com as preposições corretas: 
(A) João era especialista ____ crimes alfandegários. 
(B) Soubemos do atentado _____ rádio. 
(C) Paramos o carro ____ 300 metros da loja. 
 
 
 
 
 
 
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Exercícios de vestibulares 
 
1. (FAU – SANTOS) “O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário apenas um disparo; o 
assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora.” 
No texto, os vocábulos em destaque são respectivamente: 
(A) Preposição e artigo. 
(B) Preposição e preposição. 
(C) Artigo e artigo. 
(D) Artigo e preposição. 
(E) Artigo e pronome indefinido. 
2. Bode no pasto 
Quase ninguém duvidou do saber do homem, do seu poder mágico, pois andava com uns 
livros de história, de magia, com versões sobre fatos reais, mistérios, ciências ocultas. Até 
mesmo os céticos, críticos, admitiam sua condição de mestre, de domínio da arte, da mágica, 
reflexo de vivências no país e no mundo. 
Então visto como sábio, senhor de poderes ocultos, o homem prometeu uma façanha, ou seja, 
domar bodes, mudar o hábito da espécie. Aí pegou umas folhas, esfregou na venta dum 
cabrito, e garantiu que a praga estava eliminada, nunca mais faria estragos naquela terra. (…) 
(Nagib Jorge Neto. Diário de Pernambuco. 20/11/98) 
As palavras destacadas no texto estabelecem, respectivamente, as seguintes relações 
lógicas: 
(A) Explicação, soma, comparação, soma, conclusão. 
(B) Causa, inclusão, comparação, explicação, situação. 
(C) Causa, exclusão, conformidade, retificação, tempo. 
(D) Conclusão, soma, conformidade, ratificação, tempo. 
(E) Explicação, inclusão, causa, retificação, conclusão. 
 
 
 
 
 
 
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3. (Vestibulinho ETEC) As matas ciliares são tão importantes para os rios e lagos, como são os 
cílios para a proteção dos nossos olhos. (...) Sem as matas ciliares, as nascentes secam, as 
margens dos rios e riachos solapam, o escoamento superficial aumenta e a infiltração da 
água no solo diminui, reduzindo as reservas de água do solo e do lençol freático. As 
consequências são dramáticas para o meio ambiente: a poluição alcança facilmente os 
mananciais e a vida aquáticaé prejudicada, rios e reservatórios transformam-se em grandes 
esgotos ou lixões. 
Na primeira frase do texto, a preposição “para”, na oração destacada, foi empregada com o 
valor semântico de: 
(A) Finalidade. 
(B) Conclusão. 
(C) Explicação. 
(D) Concessão. 
(E) Proporcionalidade. 
 
4. (Enem PPL, 2023) Construindo uma irmandade da língua 
A ideia de que a língua portuguesa é pertença de todos os seus falantes é hoje quase pacífica. 
Só meia dúzia de ultranacionalistas portugueses insiste ainda no disparate de se julgar 
proprietário exclusivo do idioma. Aliás, ao contrário da Commonwealth e da francofonia, a 
irmandade da língua portuguesa não tem um único centro ou voz dominante, e essa é 
precisamente uma das suas maiores virtudes. 
AGUALUSA, J. E. O Globo, 8 maio 2021 (adaptado) 
Nesse texto, o termo “Aliás” articula dois enunciados envolvidos numa mesma relação 
argumentativa, construindo, para o segundo, uma ideia de 
(A) questionamento da origem da língua portuguesa. 
(B) semelhança de condições sociais dos falantes do português. 
(C) acréscimo de fato comprobatório sobre a língua portuguesa. 
(D) comparação entre o português brasileiro e o europeu. 
(E) relevância do português sobre o inglês e o francês. 
 
 
 
 
 
 
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5. (Unesp) Observe o fragmento a seguir do “Sermão do Bom Ladrão” de Antônio Vieira: 
(...) Quando li isto em Sêneca, não me admirei tanto de que um filósofo estoico se atrevesse 
a escrever uma tal sentença em Roma. reinando nela Neto; o que mais me admirou, e quase 
envergonhou, foi que os nossos oradores evangélicos em tempo de príncipes católicos. ou 
para a emenda, ou para a cautela, não preguem a mesma doutrina. Saibam estes eloquentes 
mudos que mais ofendem os reis com o que calam que com o que disserem; porque a 
confiança com que isto se diz é sinal que lhes não toca. e que se não podem ofender: e a 
cautela com que se cala é argumento de que se ofenderão, porque lhes pode tocar. [..] 
Suponho, finalmente, que os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a 
pobreza e vileza de sua fortuna condenou a este gênero de vida, porque a mesma sua miséria 
ou escusa ou alivia o seu pecado [...]. O ladrão que furta para comer não vai nem leva ao 
Inferno os que não só vão, mas levam, de que eu trato, são os ladrões de maior calibre e de 
mais afta esfera [...]. Não são só ladrões, diz o santo [São Basílio Magno], os que cortam 
bolsas, ou espreitam os que se vão banhar, para lhes colher a roupa; os ladrões que mais 
própria e dignamente merecem este título são aqueles a quem os reis encomendam os 
exércitos e legiões, ou o governo das províncias, ou a administração das cidades, os quais já 
com manha, Já com força, roubam e despojam os povos. Os outros ladrões roubam um 
homem, estes roubam cidades e reinos: os outros furtam debaixo do seu risco, estes sem 
temor, nem perigo: os outros, se furtam, são enforcados: estes furtam e enforcam. 
(Essencial. 2011.) 
Os termos destacados constituem, respectivamente, 
(A) artigo, uma preposição e uma preposição. 
(B) uma preposição, um artigo e uma preposição. 
(C) um artigo, um pronome e um pronome. 
(D) um pronome, uma preposição e um artigo. 
(E) uma preposição, um artigo e um pronome. 
 
 
 
 
 
 
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6. (CEFET-RJ) Pela Internet 
Criar meu web site 
Fazer minha home-page 
Com quantos gigabytes 
Se faz uma jangada 
Um barco que veleje 
Que veleje nesse infomar 
Que aproveite a vazante da infomaré 
Que leve um oriki do meu velho orixá 
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé 
Um barco que veleje nesse infomar 
Que aproveite a vazante da infomaré 
Que leve meu e-mail até Calcutá 
Depois de um hot-link 
Num site de Helsinque 
Para abastecer 
Eu quero entrar na rede 
Promover um debate 
Juntar via Internet 
Um grupo de tietes de Connecticut 
De Connecticut acessar 
O chefe da Macmilícia de Milão 
Um hacker mafioso acaba de soltar 
Um vírus pra atacar programas no Japão 
Eu quero entrar na rede pra contactar 
Os lares do Nepal, os bares do Gabão 
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular 
Que lá na praça Onze tem um vídeopôquer para se jogar 
(Gilberto Gil, 1997.1) 
Em “Num site de Helsinque para abastecer”, as preposições sublinhadas expressam as 
noções, respectivamente, de: 
(A) Origem e finalidade. 
(B) Localização e causalidade. 
(C) Pertencimento e objetividade. 
(D) Causalidade e conclusão. 
 
 
 
 
 
 
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7. (ITA) O projeto Montanha Limpa, desenvolvido desde 1992, por meio da parceria entre o 
Parque Nacional de Itatiaia e a DuPont, visa amenizar os problemas causados pela poluição 
em forma de lixo deixado por visitantes desatentos. 
(Folheto do Projeto Montanha Limpa do Parque Nacional de Itatiaia.) 
A preposição que indica que o Projeto Montanha Limpa continua até a publicação do folheto 
é: 
(A) Entre. 
(B) Por (por visitantes). 
(C) Em. 
(D) Por (pela poluição). 
(E) Desde. 
 
8. (Enem, 2020) 
 
Disponível em: www.globofilmes.globo.com. Acesso em: 13 dez. 2017 (adaptado). 
A frase, título do filme, reproduz uma variedade linguística recorrente na fala de muitos 
brasileiros. Essa estrutura caracteriza-se pelo(a) 
(A) uso de uma marcação temporal. 
(B) imprecisão do referente de pessoa. 
(C) organização interrogativa da frase. 
(D) utilização de um verbo de ação. 
(E) apagamento de uma preposição. 
 
 
 
 
 
 
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Leia o texto para a próxima questão: 
O MENDIGO SEXTA-FEIRA JOGANDO NO MUNDIAL 
Lhe concordo, doutor: sou eu que invento minhas doenças. Mas eu, velho e sozinho, o que posso 
fazer? Estar doente é minha única maneira de provar que estou vivo. É por isso que frequento o 
hospital, vezes e vezes, a exibir minhas maleitas¹. Só nesses momentos, doutor, eu sou atendido. 
Mal atendido, quase sempre. (...) 
Desta feita, porém, é diferente. Pois eu, de nome posto de Sexta-Feira, me apresento hoje com séria 
e verídica queixa. Venho para aqui todo desclaviculado, uma pancada quase me desombrou. 
Aconteceu quando assistia ao jogo do Mundial de Futebol. Desde há um tempo, ando a espreitar na 
montra2 do Dubai Shopping, ali na esquina da Avenida Direita. É uma loja de tevês, deixam aquilo 
ligado na montra para os pagantes contraírem ganas de comprar. (...) 
É ali no passeio que assisto futebol, ali alcanço ilusão de ter familiares. O passeio é um corredor da 
enfermaria. Todos nós, os indigentes ali alinhados, ganhamos um tecto3 nesse momento. Um tecto 
que nos cobre neste e noutros continentes. 
Só há ali um no entanto, doutor. É que sou atacado de um sentimento muito ulceroso enquanto os 
meus olhos apanham boleia4 para a Coreia do Sul. O que me inveja não são esses jovens, esses 
fintabolistas, todos cheios de vigor. O que eu invejo, doutor, é quando o jogador cai no chão e se 
enrola e rebola a exibir bem alto as suas queixas. A dor dele faz parar o mundo. Um mundo cheio 
de dores verdadeiras para perante a dor falsa de um futebolista. (...) 
Eu sei, doutor, lhe estou roubando o tempo. Vou directo no assunto do meu ombro. Pois aconteceu 
o seguinte: o dono da loja deu ontem ordem para limpar o passeio. Não queria ali mendigos e vadios. 
Que aquilo afastava a clientela e ele não estava para gastar ecrã5 em olho de pobre. Recusei sair, 
doutor. O passeio é pertença de um alguém? Para me retirarem dali foi preciso chamar as forças 
policiais. (...) 
Pois eu, conforme se vê, vim ao hospital não por artimanha, mas por desgraça real. O doutor me 
olha, desconfiado, enquanto me vai espreitando os traumatombos. Contrariado, ele lá me coloca 
sob o olho de uma máquina radiográfica. Até me atrapalho com tanta deferência. Até hoje, só a 
polícia me fotografou. (...) 
E logo me desando, já as ruas deságuam. Chego à loja dos televisores e me sento entre a 
mendigagem. 
(...) O que eu vi num adocicar de visão foi isto, sem mais nem menos: eu e os mendigos de sexta-
feira estamos no mundial,formamos equipa com fardamento brilhoso. E o doutor é o treinador. E 
jogamos, neste momento preciso. Eu sou o extremo esquerdo e vou dominando o esférico, que é 
um modo de dominar o mundo. Por trás, os aplausos da multidão. De repente, sofro carga do defesa 
contrário. Jogo perigoso, reclamam as vozes aos milhares. Sim, um cartão amarelo, brada o doutor. 
Porém, o defesa continua a agressão, cresce o protesto da multidão. Isso, senhor árbitro, cartão 
vermelho! Boa decisão! Haja no jogo a justiça que nos falta na vida. 
Afinal, o vermelho é do cartão ou será o meu próprio sangue? Não há dúvida: necessito de 
assistência, lesionado sem fingimento. Suspendessem o jogo, expulsassem o agressor das quatro 
linhas. Surpresa minha – o próprio árbitro é quem me passa a agredir. Nesse momento, me assalta 
a sensação de um despertar como se eu saísse da televisão para o passeio. Ainda vejo a matraca 
do polícia descendo sobre a minha cabeça. Então, as luzes do estádio se apagam. 
(MIA COUTO. O fio das missangas. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.) 
1 Maleitas – doenças de fácil resolução. 2 Montra – vitrina. 4 Boleia – carona. 3 Tecto – teto. 5 Ecrã – tela. 
 
 
 
 
 
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9. (USS-Vassouras) No trecho “Até me atrapalho com tanta deferência. Até hoje, só a polícia 
me fotografou.”, a palavra “até” indica, respectivamente, valores de: 
(A) Limite – intensidade. 
(B) Intensidade – restrição. 
(C) Restrição – ênfase. 
(D) Ênfase – limite. 
10. (UNIFESP) 
(Uns lindos olhos, vivos, bem rasgados, 
Um garbo senhoril, nevada alvura; 
Metal de voz que enleva de doçura, 
Dentes de aljôfar, em rubi cravados; 
Fios de ouro que enredam meus cuidados, 
Alvo peito que cega de candura; 
Mil prendas e (o que é mais que formosura) 
Uma graça, que rouba mil agrados; 
Mil extremos de preço mais subido 
Encerra a linda Márcia, a quem of’reço 
Um culto, que nem dela inda é sabido; 
Tão pouco de mim julgo que a mereço, 
Que enojá-la não quero de atrevido 
Co’as penas que por ela em vão padeço. 
(Filinto Elísio) 
No verso “Metal de voz que enleva de doçura”, a preposição “de” ocorre duas vezes, formando 
expressões que indicam, respectivamente, relação de: 
(A) Posse e consequência. 
(B) Causa e posse. 
(C) Qualificação e causa. 
(D) Modo e qualificação. 
(E) Posse e modo. 
 
 
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Gabaritos 
Exercícios de fixação 
1. B 
As preposições não sofrem nenhum tipo de flexão. 
2. C 
A preposição “com” introduz o instrumento “faca”. 
3. Respostas das alternativas: 
(A) “de boi” é uma locução adjetiva. 
(B) Carlos parou de comer carne bovina. 
4. Trata-se de uma locução denotativa de realce. 
5. Respostas das alternativas: 
(A) Em. 
(B) Pelo. 
(C) A. 
Exercícios de vestibulares 
1. A 
Na primeira oração, o a é uma preposição: caso haja a troca da palavra bala por uma outra que 
preserve o sentido da frase, como tiro, por exemplo, o a permanecerá invariável. Veja: “O policial 
recebeu o ladrão a tiro’’. Já no caso do segundo a destacado, esse define um substantivo (bala), 
sendo então um artigo, passível de flexão de gênero. É válido destacar que na primeira frase 
não há a ocorrência de crase por ser “a bala’’ uma locução adverbial feminina de instrumento. 
2. B 
As palavras “pois” e “como”, considerando o contexto no qual foram inseridas, estabelecem, 
respectivamente, relação de causa e de comparação; já as demais são palavras denotativas e 
estabelecem as seguintes relações lógicas: “até mesmo” (inclusão); “ou seja” (explicação); e 
“aí” (situação). 
3. A 
No fragmento apresentado, a preposição “para” indica a finalidade dos cílios, ou seja, “para a 
proteção dos nossos olhos”. 
4. C 
A expressão “aliás” está articulando dois enunciados dentro de uma mesma lógica 
argumentativa, servindo, então, para acrescentar um fato comprobatório em relação à língua 
portuguesa. 
5. B 
A preposição “a” antecede o pronome relativo “quem”, que não admite artigo; o artigo “a” 
antecede o substantivo feminino “pobreza”; e a preposição “a” antecede o pronome 
demonstrativo masculino “este”. 
 
 
 
 
 
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6. A 
De acordo com a música de Gilberto Gil, pode-se perceber que as preposições “de” e “para” 
possuem, respectivamente, o sentido de origem de um site, ou seja, o site é proveniente de 
Helsinque e tem como objetivo abastecer. 
7. E 
A preposição “desde” apresenta, no fragmento, o sentido de que o projeto começou em 1992 e 
até os dias de hoje continua existindo no Parque Nacional de Itatiaia. 
8. E 
O desvio gramatical, comum na oralidade, ocorre devido ao desrespeito à regência, tendo em 
vista que a expressão adverbial de tempo deve ser introduzida por uma preposição para ligar-
se ao verbo (“volta”). 
9. D 
No primeiro caso, “até” serve para enfatizar a ideia de que o enunciador se atrapalha com tanta 
deferência. No segundo, “até” indica um limite temporal. 
10. C 
Na expressão “metal de voz”, a preposição rege o adjunto que determina metal. Trata-se, na 
verdade, de uma transposição, pois o sentido é de “voz de metal”, que qualifica, 
metaforicamente, o timbre da voz (soa como se fosse metal). Em “que enleva de doçura”, a 
preposição indica relação de causa: enleva por causa da doçura.