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Profª Katia C. D. Soares
Prática de Pesquisa e 
Formação de Professores
Aula 4
Conversa Inicial
Nesta aula, vamos abordar temáticas 
atuais e que são desafios para a formação 
e a profissionalização docente
Tendências atuais de formação e 
profissionalização diante de novos desafios Abordaremos:
Crítica à racionalidade técnica-instrumental
O professor reflexivo e a pesquisa sobre a 
prática
O estágio na formação docente
A escola como lócus privilegiado da 
formação docente
Tecnologias educacionais e educação a 
distância na formação de professores
Crítica à racionalidade 
técnica-instrumental
Visão de mundo positivista, atrelada à lógica 
do mercado na sociedade capitalista
Baseada na pedagogia tecnicista, revigorada 
na atualidade
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Visa à eficiência e à produtividade no 
ensino, na lógica de formar sujeitos 
flexíveis, mas adaptados à lógica social
Não busca desenvolver o ensino de forma 
crítica e contextualizada
Professor reflexivo e a 
pesquisa sobre a prática
O entendimento de professor reflexivo 
precisa considerar que a reflexão não pode 
ser baseada apenas na prática imediata
A reflexão precisa ser baseada na práxis
A pesquisa no campo da docência também 
precisa levar em conta a teoria e a prática de 
forma articulada
É preciso que a pesquisa na formação de 
professores colabore para sua elevação 
cultural e enriquecimento da prática 
pedagógica
Importância do estágio
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O estágio tem papel central na formação dos 
professores
Não é apenas a parte prática do curso, mas a 
relação entre teoria e prática
Pelo estágio, o aluno pode desenvolver uma 
atitude investigativa em relação à prática
Portanto, o estágio se relaciona com a prática 
de pesquisa e o aprendizado da profissão
O aluno pode aprender a observar; coletar 
dados; analisar, com base em fundamentação 
teórica, relacionando os conteúdos do curso 
como um todo
A escola: lócus da formação
Pesquisas recentes demonstram que o centro 
do processo de formação docente deve ser a 
escola e os desafios que surgem da realidade 
concreta
Entretanto, a formação deve considerar a 
escola e seus problemas como ponto de 
partida, e buscar, nos conhecimentos 
teóricos, elementos para compreender e 
intervir na realidade
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EaD, tecnologias e 
formação de professores
A educação a distância é uma tendência na 
atualidade
Acesso aos conhecimentos, buscando romper 
barreiras geográficas e temporais 
É preciso garantir aos professores o direito 
de acesso a recursos tecnológicos tão 
desenvolvidos na atualidade
Isso também é condição de cidadania e 
aprimoramento da prática pedagógica
Na Prática
Converse com um ou dois professores 
sobre a EaD e as tecnologias educacionais 
na formação docente
Registre as opiniões
Pesquise no site Scielo textos sobre esses 
assuntos e relacione-os com as informações 
registradas com base na conversa com os 
professores
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Finalizando Nesta aula, procuramos abordar 
questões que são desafios na formação e 
profissionalização docente, na atualidade
Tratamos de temas como a crítica à 
racionalidade técnica-instrumental, o
professor reflexivo, a pesquisa sobre a 
prática, a escola como lócus da formação e 
EaD e as tecnologias educacionais
De modo geral, destacamos a importância da 
valorização da práxis na formação docente
Referências
ALMEIDA, C. M. de; SOARES, K. C. D. 
Professor de educação infantil e anos iniciais 
do ensino fundamental: aspectos históricos e 
legais da formação. Curitiba: Ibpex, 2011. 
ROMANOWSKI, J. P. Formação e 
profissionalização docente. 4. ed. rev. e 
atual. Curitiba: Ibpex, 2010.