AV Libras Luciana

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Avaliação: CEL0284_AV_201202087051 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201202087051 - LUCIANA BERNARDO
	Professor:
	FABIANO GUIMARAES DA ROCHA
ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA
	Turma: 9014/AQ
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 21/11/2015 13:49:20
	
	 1a Questão (Ref.: 201202334372)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos?
		
	
Resposta: a) Os mitos são expressões equivocadas sobre as pessoas surdas b) Os mitos mais comuns são de se referir ao surdo como surdo-mudo, de que o surdo não aprende, de que a Libras são apenas minicas ou gestos aleatórios. c) As ações que a escola pode tomar para que esses mitos sejam desconstriudos são de ter uma educação inclusiva dentro dessa escola, ter um interprete de LIBRAS nesta escola seria também uma solução viável, já que ele não s´daria apoio ao aluno incluso mas também de levar um pouca da cultura surda para toda comunidade escolar.
	
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202330334)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença em LIBRAS? ( Aula 06)
		
	
Resposta: A importância sintática do adverbio de tempo em libras e que ele vai trazer a ideia de presente, passado e futuro
	
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202706107)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	 Marque a alternativa correta em que a datilologia abaixo apresentada corresponde ao nome de um eletrodoméstico:
		
	
	Ventilador
	
	Geladeira
	
	Circulador
	
	Aspirador
	 
	Batedeira
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201202706093)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica a finalidade desse alfabeto.
		
	
	Permitir expressar conceitos abstratos.
	 
	Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios.
	
	Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como marcador de concordância.
	
	Compor parte da estrutura da língua de sinais.
	
	Substituir as configurações de mãos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202705987)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
		
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202706075)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
		
	 
	Ernest Huet.
	
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	
	Dom Pedro I.
	
	Presidente Getúlio Vargas.
	
	Jesuítas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202706067)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
		
	
	Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
	 
	Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	 
	Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
	
	Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
	
	Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202719914)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem:
		
	
	Verbos direcionais
	
	Verbos não direcionais.
	 
	Advérbios de tempo.
	
	Sistema pronominal.
	
	Adjetivos descritivos.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201202665610)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento de cabeça inclinando-se para cima e para baixo e as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima são descrições que se referem aos seguintes tipos de frases, respectivamente:
		
	
	Negativa e Exclamativa.
	
	Exclamativa e Imperativa.
	
	Interrogativa e Exclamativa.
	
	Exclamativa e Afirmativa.
	 
	Exclamativa e Interrogativa.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202717895)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A tecnologia assistiva é muito importante na Educação Inclusiva. O trabalho da Sala de Recursos Multifuncional é avaliar a melhor alternativa de tecnologia assistiva, produzir material para o aluno e encaminhar esses recursos e materiais produzidos, para que eles sirvam ao aluno na escola comum, junto à família e nos demais espaços que frequentam. Fonte:http://www.assistiva.com.br/aee.html). Marque a ÚNICA concepção INCORRETA sobre tecnologia assistiva:
		
	
	A tecnologia assistiva encontra sentido quando favorece os alunos com deficiência e surdos no contexto escolar comum, apoiando a sua escolarização.
	
	A tecnologia assistiva está focada numa educação para autonomia.
	
	A tecnologia assistiva promove a ruptura de barreiras que impedem ou limitam a participação dos alunos com deficiência e surdos nos desafios educacionais.
	 
	A tecnologia assistiva é usada somente na área da saúde para reabilitação de pessoas com deficiência e surdas, não é usada na Educação.
	
	A tecnologia assistiva é usada como conhecimento aplicado para resolução de problemas funcionais enfrentados pelos alunos com deficiência e surdos.