Provas Fisioterapia

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SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE PERNAMBUCO 
PROCESSO SELETIVO - 2011 
Edital de Convocação 
 
 
1 
 
Em obediência ao Edital, torna público, para conhecimento dos interessados, os gabaritos parciais das provas objetivas 
para todos os Cursos da SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE 
PERNAMBUCO, realizadas no dia 06/11/2011. 
 
Os candidatos que desejarem interpor recursos contra o gabarito parcial terão acesso ao modelo de formulário de 
recursos disponível no site http://www.planejarconcursos.com.br, cumprindo o disposto no Edital da Seleção Pública. 
Deverão preencher o formulário, assinar e enviar para o e-mail: assplan@ig.com.br - dirigido a Setor de Recurso - 
PLANEJAR, até as 23horas59min do dia 09 de novembro de 2011. 
 
CURSO: ADMINISTRAÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – E 22 – C 23 – B 24 – C 25 – D 26 – C 27 – B 28 – A 29 – C 30 – C 
31 – E 32 – D 33 – B 34 – C 35 – E 36 – B 37 – E 38 – D 39 – B 40 – A 
41 – E 42 – A 43 – A 44 – A 45 – C 46 – C 47 – A 48 – D 49 – B 50 – C 
 
CURSO: ARQUITETURA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – E 22 – A 23 – E 24 – B 25 – A 26 – C 27 – A 28 – E 29 – D 30 – D 
31 – E 32 – C 33 – E 34 – A 35 – D 36 – A 37 – E 38 – B 39 – A 40 – A 
41 – E 42 – D 43 – A 44 – A 45 – B 46 – E 47 – C 48 – C 49 – B 50 – A 
 
CURSO: BIBLOTECONOMIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – B 23 – D 24 – E 25 – C 26 – C 27 – A 28 – C 29 – D 30 – A 
31 – A 32 – C 33 – A 34 – D 35 – C 36 – D 37 – B 38 – D 39 – A 40 – B 
41 – D 42 – A 43 – C 44 – A 45 – B 46 – A 47 – B 48 – D 49 – C 50 – D 
 
CURSO: CIENCIAS ECONÔMICAS 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – A 23 – A 24 – B 25 – C 26 – D 27 – B 28 – A 29 – D 30 – C 
31 – E 32 – B 33 – A 34 – E 35 – D 36 – A 37 – A 38 – C 39 – D 40 – D 
41 – C 42 – C 43 – B 44 – B 45 – D 46 – B 47 – D 48 – A 49 – A 50 – D 
 
CURSO: CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – E 23 – C 24 – B 25 – A 26 – C 27 – E 28 – D 29 – D 30 – D 
31 – B 32 – D 33 – B 34 – D 35 – A 36 – C 37 – E 38 – A 39 – B 40 – D 
41 – E 42 – E 43 – D 44 – C 45 – C 46 – B 47 – A 48 – A 49 – B 50 – C 
 
www.pciconcursos.com.br
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PROCESSO SELETIVO - 2011 
Edital de Convocação 
 
 
2 
 
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – A 23 – D 24 – C 25 – B 26 – C 27 – A 28 – B 29 – B 30 – D 
31 – E 32 – A 33 – E 34 – E 35 – E 36 – C 37 – B 38 – D 39 – A 40 – D 
41 – C 42 – A 43 – C 44 – B 45 – C 46 – D 47 – A 48 – D 49 – A 50 – E 
 
CURSO: DESIGNER 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – C 23 – A 24 – B 25 – C 26 – D 27 – B 28 – E 29 – D 30 – C 
31 – D 32 – C 33 – B 34 – D 35 – B 36 – C 37 – A 38 – C 39 – E 40 – B 
41 – B 42 – C 43 – E 44 – C 45 – A 46 – D 47 – C 48 – C 49 – B 50 – A 
 
CURSO: DIREITO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – D 23 – A 24 – A 25 – B 26 – D 27 – E 28 – D 29 – E 30 – E 
31 – C 32 – A 33 – A 34 – E 35 – C 36 – D 37 – A 38 – C 39 – A 40 – D 
41 – C 42 – A 43 – A 44 – C 45 – C 46 – E 47 – B 48 – A 49 – D 50 – B 
 
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – D 23 – A 24 – E 25 – C 26 – C 27 – A 28 – B 29 – C 30 – D 
31 – C 32 – A 33 – A 34 – D 35 – E 36 – A 37 – B 38 – A 39 – E 40 – D 
41 – D 42 – E 43 – E 44 – A 45 – A 46 – B 47 – A 48 – A 49 – B 50 – D 
 
CURSO: ENGENHARIA CIVIL 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – B 23 – D 24 – E 25 – E 26 – D 27 – A 28 – C 29 – B 30 – B 
31 – A 32 – C 33 – A 34 – C 35 – E 36 – A 37 – C 38 – C 39 – D 40 – A 
41 – E 42 – B 43 – B 44 – C 45 – B 46 – D 47 – E 48 – A 49 – D 50 – E 
 
CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – E 23 – D 24 – A 25 – C 26 – E 27 – A 28 – D 29 – B 30 – A 
31 – A 32 – B 33 – A 34 – B 35 – C 36 – C 37 – A 38 – D 39 – C 40 – D 
41 – D 42 – E 43 – B 44 – C 45 – A 46 – D 47 – C 48 – E 49 – C 50 – B 
 
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Edital de Convocação 
 
 
3 
 
CURSO: FISIOTERAPIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – A 23 – C 24 – D 25 – C 26 – B 27 – D 28 – C 29 – D 30 – D 
31 – E 32 – E 33 – A 34 – E 35 – B 36 – E 37 – C 38 – C 39 – D 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – A 44 – C 45 – A 46 – D 47 – D 48 – C 49 – D 50 – B 
 
CURSO: JORNALISMO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – A 23 – D 24 – B 25 – D 26 – C 27 – A 28 – A 29 – D 30 – A 
31 – C 32 – C 33 – A 34 – B 35 – D 36 – D 37 – C 38 – C 39 – D 40 – D 
41 – A 42 – C 43 – B 44 – E 45 – C 46 – B 47 – B 48 – C 49 – A 50 – A 
 
CURSO: HISTÓRIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – A 23 – E 24 – D 25 – A 26 – C 27 – B 28 – D 29 – B 30 – C 
31 – A 32 – B 33 – E 34 – C 35 – C 36 – D 37 – C 38 – B 39 – D 40 – D 
41 – E 42 – D 43 – E 44 – C 45 – E 46 – E 47 – C 48 – A 49 – D 50 – B 
 
CURSO: MUSEOLOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – D 23 – B 24 – C 25 – A 26 – A 27 – C 28 – A 29 – D 30 – D 
31 – C 32 – D 33 – B 34 – A 35 – D 36 – A 37 – A 38 – D 39 – D 40 – C 
41 – A 42 – B 43 – C 44 – E 45 – D 46 – D 47 – E 48 – D 49 – A 50 – A 
 
CURSO: NUTRIÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – A 23 – B 24 – A 25 – C 26 – A 27 – C 28 – D 29 – E 30 – D 
31 – B 32 – B 33 – B 34 – C 35 – C 36 – D 37 – C 38 – E 39 – C 40 – E 
41 – D 42 – E 43 – D 44 – E 45 – B
46 – C 47 – B 48 – B 49 – B 50 – B 
 
CURSO: PEDAGOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – A 23 – D 24 – A 25 – A 26 – E 27 – C 28 – E 29 – D 30 – A 
31 – B 32 – B 33 – B 34 – C 35 – A 36 – C 37 – D 38 – D 39 – B 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – E 44 – B 45 – C 46 – D 47 – A 48 – A 49 – B 50 – C 
 
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Edital de Convocação 
 
 
4 
 
CURSO: PSICOLOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – C 23 – D 24 – B 25 – A 26 – C 27 – A 28 – C 29 – D 30 – A 
31 – C 32 – D 33 – B 34 – D 35 – A 36 – E 37 – D 38 – C 39 – B 40 – A 
41 – B 42 – A 43 – C 44 – D 45 – C 46 – A 47 – D 48 – C 49 – E 50 – C 
 
CURSO: ODONTOLOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – B 23 – C 24 – E 25 – A 26 – D 27 – C 28 – D 29 – B 30 – D 
31 – B 32 – D 33 – A 34 – B 35 – E 36 – D 37 – A 38 – C 39 – B 40 – C 
41 – C 42 – B 43 – D 44 – B 45 – A 46 – B 47 – C 48 – B 49 – C 50 – C 
 
CURSO: RELAÇÕES PÚBLICAS 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – C 23 – A 24 – C 25 – B 26 – D 27 – E 28 – C 29 – B 30 – A 
31 – C 32 – B 33 – C 34 – C 35 – B 36 – D 37 – A 38 – E 39 – B 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – C 44 – D 45 – C 46 – B 47 – A 48 – B 49 – D 50 – C 
 
CURSO: SECRETARIADO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – D 23 – C 24 – B 25 – D 26 – B 27 – D 28 – A 29 – C 30 – C 
31 – D 32 – B 33 – A 34 – E 35 – E 36 – B 37 – A 38 – C 39 – A 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – E 44 – C 45 – B 46 – E 47 – E 48 – B 49 – B 50 – A 
 
CURSO: SERVIÇO SOCIAL 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – D 23 – C 24 – C 25 – D 26 – A 27 – C 28 – D 29 – A 30 – D 
31 – C 32 – A 33 – A 34 – C 35 – C 36 – C 37 – A 38 – C 39 – D 40 – C 
41 – C 42 – E 43 – A 44 – C 45 – B 46 – E 47 – B 48 – D 49 – B 50 – B 
 
 
07 de novembro de 2011 
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FISIOTERAPEUTA.pdf
 01 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Desigualdade, democracia e educação 
 
(1º§) - O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento. Superou a fase agrícola, modernizou 
boa parte da sua produção, se industrializou e, o mais 
importante, enterrou a cabeça de burro do autoritarismo, 
estabelecendo não sem dificuldades a democracia como regime 
estável. A questão é que o número de eleitores analfabetos e 
analfabetos funcionais empobrece sensivelmente o processo 
eleitoral, uma vez que a educação insatisfatória não permite 
escolhas conscientes e seguras. Portanto, se é verdade que o 
País já venceu grandes desafios, falta vencer o maior: o da 
educação. Sem o que, a democracia perde seu sentido 
essencial, como dizia o mestre Anísio Teixeira. 
(2º§) - Algumas regiões são mais sofridas do que outras como 
expressão do crescimento desigual da economia. Os indicadores 
sociais atestam essa desigualdade. Dos cerca de 1.200 
municípios relacionados pelo Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica como os que mais merecem atenção das 
autoridades, 800 estão no Nordeste e no Norte. Boa parte deles, 
na Bahia, ostenta indicadores negativos preocupantes. Alguns 
dos municípios baianos são os piores em desempenho escolar 
do Brasil. 
(3º§) - A má qualidade da educação brasileira deve-se à péssima 
administração dos recursos e das verbas, à mudança da direção 
das escolas por critérios políticos e não-pedagógicos, à 
interrupção dos programas administrativos quando da troca de 
secretários de Educação e à desvalorização profissional dos 
docentes, cujos baixos salários não cobrem sequer as despesas 
pessoais. Esse diagnóstico levou o governo federal, através do 
Programa de Desenvolvimento da Educação, a estabelecer 
metas claras para elevar a média de aproveitamento escolar, 
retirando-a da situação atual – 3,8 – para elevá-la, pelo menos, 
ao dobro até 2021. 
(4º§) - Para alcançar tal objetivo, além dos recursos colocados à 
disposição pelo governo, é indispensável à melhoria das 
condições de trabalho dos profissionais da área da educação e 
sua qualificação. A dignidade da profissão e a sua função social 
têm de ser restabelecidas para assegurar a excelência do ensino 
e garantir a qualidade da educação. 
(5º§) - O movimento sindical, as universidades, as autoridades 
do setor, as famílias e as comunidades têm de desempenhar 
papel proativo na reconstrução da rede de educação pública para 
podermos ter a certeza de que a democracia conquistada a 
duras penas garanta aos jovens um lugar de destaque e 
reconhecimento na sociedade que integram. O governo criou os 
instrumentos da mudança e possui recursos para tal tarefa que 
não é simples, nem rápida, mas absolutamente necessária para 
melhorar a natureza da nossa democracia e reduzir a 
desigualdade social nos próximos anos. 
(6º§) - Logo depois do Carnaval, a Universidade Federal da 
Bahia e a Secretaria de Educação do Estado, por meio do 
Instituto Anísio Teixeira, vão realizar em Salvador um seminário 
nacional para promover o intercâmbio de experiências exitosas 
em várias regiões. Gestão escolar, qualificação, melhoria do 
ensino e combate à repetência e evasão estarão na agenda dos 
interessados na construção de soluções coletivas e participadas 
para vencermos esse imenso desafio. 
(7º§) - As boas idéias – são muitas – e as articulações possíveis 
serão relacionadas para que a Bahia possa participar viva e 
ativamente dessa cruzada contra a ignorância que maltrata, 
humilha e ofende principalmente os jovens nascidos nas 
camadas populares. Além disso, todas as DIRECs serão 
mobilizadas para sistematizar suas experiências, dimensionar 
seus gargalos e entraves e discutir coletivamente alternativas 
plausíveis para a inovação educacional e para o enfrentamento 
dos seus principais problemas. 
(8º§) - Com o apoio da UFBA, através da sua Pró-Reitoria de 
Extensão e sua chancela técnica, o governo do Estado pretende 
com esse seminário nacional intensificar a mobilização para 
melhorar os índices de educação e retirar a Bahia da lamentável 
situação em que se encontra. Esse é o sentido do Projeto Nova 
Escola. 
(9º§) - A primeira trincheira desta luta é contra a indiferença. A 
segunda, pela conquista da opinião pública para a gravidade da 
situação da educação. A terceira, e mais difícil, é a de arregaçar 
as mangas e pôr as mãos na massa para banir o analfabetismo, 
melhorar a educação básica e expandir a educação superior. 
(10º§) - Num país ainda marcado por tanta perversidade, a luta 
pela melhoria da educação ganha dimensão social 
transformadora. É a revolução possível. 
(Gustavo Falcón é Doutor em História e Professor da UFBA. In. 
Jornal A Tarde 26/01/2008) 
 
As questões 01 a 10 referem-se ao texto I. 
 
01. De acordo com o primeiro parágrafo, o desafio que 
referencia o pior dos desafios
está diretamente relacionado: 
 
(A) Ao autoritarismo. 
(B) Ao processo paradoxal de crescimento. 
(C) À quantidade de eleitores despreparados para votar. 
(D) À educação. 
(E) Ao regime democrático. 
 
02. Sobre a estrutura do período transcrito - (1º§) -, marque a 
afirmação incorreta. 
 
“Superou a fase agrícola, modernizou boa parte da sua 
produção, se industrializou e, o mais importante, enterrou a 
cabeça-de-burro do autoritarismo, estabelecendo não sem 
dificuldades a democracia como regime estável.” 
 
(A) Há registro de desafios enfrentados pelo Brasil. 
(B) Sequencia informações em tempo pretérito perfeito do 
modo indicativo. 
(C) O pronome “SE” exemplifica o sujeito da terceira oração 
do período. 
(D) A anteposição do adjetivo “boa” à palavra “parte” sugere o 
sentido de considerável. 
(E) A expressão “o mais importante” está isolada por vírgulas 
por ter sido intercalada entre uma oração coordenada 
assindética e uma sindética aditiva. 
 
03. Marque a afirmação incorreta. 
 
(A) As ocorrências da crase no (3º§) devem-se à imposição da 
regência verbal. 
(B) As ocorrências da crase no (4º§) devem-se à imposição da 
regência nominal. 
(C) O acento do verbo “têm” - (4º§) – justifica a concordância 
com o sujeito da oração. 
(D) A frase: “...para vencermos esse imenso desafio.”, está 
construída com verbo no futuro do modo indicativo. 
(E) O período: “O Brasil já venceu vários desafios no seu 
processo paradoxal de crescimento.”, destaca uma palavra 
que expressa contradição, negação da idéia. 
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 02 
04. Analise as afirmações propostas com o código: 
V(Verdadeiro) ou F(Falso). 
 
( ) Em “A dignidade da profissão e a sua função social têm 
de ser restabelecidas para assegurar a excelência do 
ensino e garantir a qualidade da educação.” – temos 
exemplo de uma opinião do enunciador do texto. 
( ) A palavra “paradoxal” tem sentido semântico-contextual 
de contraditório. 
( ) O segundo parágrafo inicia com estrutura comparativa. 
( ) O trecho: “A segunda, pela conquista da opinião pública 
para a gravidade da situação da educação.” – 
exemplifica frase nominal. 
( ) O (1º§) do texto inicia com sujeito simples explícito 
representado por pronome indefinido. 
( ) Transpondo a frase: “Os indicadores sociais atestam 
essa desigualdade.” para a voz passiva analítica, obtém-
se, corretamente, a seguinte estrutura: “Essa 
desigualdade era testada pelos indicadores sociais.” 
 
Marque a seqüência correta. 
 
(A) V; V; V; V; V; V. 
(B) V; F; F; V; V; V. 
(C) V; V; V; V; F; F. 
(D) V; F; F; V; F; V. 
(E) V; F; V; F; V; F. 
 
05. Marque os parágrafos que iniciam com expressões 
adverbiais indicativas, respectivamente, de: tempo e lugar. 
 
(A) Primeiro e quarto. 
(B) Quarto e sexto. 
(C) Sexto e décimo. 
(D) Quinto e sétimo. 
(E) Terceiro e oitavo. 
 
06. Marque o trecho construído com ação em desenvolvimento 
em tempo pretérito. 
 
(A) “O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento.” 
(B) “Os indicadores sociais atestam essa desigualdade.” 
(C) “Alguns dos municípios baianos são os piores em 
desempenho escolar do Brasil.” 
(D) “...como dizia o mestre Anísio Teixeira.” 
(E) “O governo criou os instrumentos da mudança...” 
 
07. Marque a sequência de palavras que pertencem à mesma 
regra de acentuação gráfica. 
 
(A) Número, índice, através. 
(B) Estável, satisfatória, repetência. 
(C) Secretários, elevá-la, área. 
(D) País, além, lamentável. 
(E) Pedagógicos, difícil, intercâmbio. 
 
08. Marque o trecho com pronome que distancia o enunciador 
do objeto referido. 
 
(A) “O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento.” 
(B) “Algumas regiões são mais sofridas do que outras como 
expressão do crescimento desigual da economia.” 
(C) “Os indicadores sociais atestam essa desigualdade.” 
(D) “...mas absolutamente necessária para melhorar a natureza 
da nossa democracia...” 
(E) “...cujos baixos salários não cobrem sequer as despesas 
pessoais.” 
09. Analise as afirmações seguintes: 
 
I. A expressão “escolhas conscientes e seguras” não 
estabelece relação coerente com o sentido contextual de “o 
número de eleitores analfabetos e analfabetos funcionais 
empobrece sensivelmente o processo eleitoral” 
II. O trecho: “O Brasil já venceu vários desafios no seu 
processo paradoxal de crescimento.” evidencia que há 
perfeita justiça social no processo educacional brasileiro. 
III. Depreende-se do (2º§) que muitos municípios baianos 
ainda não receberam das autoridades a merecida atenção 
para desenvolver o processo educacional. 
IV. O Nordeste e o Norte ainda servem de exemplificação para 
a situação das desigualdades sociais, conforme registros 
contidos no (2º§). 
 
De acordo com o conteúdo do texto, marque as afirmações 
corretas. 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I e III apenas. 
(C) II e III apenas. 
(D) I – III e IV apenas. 
(E) II – III e IV apenas. 
 
10. Considere o trecho do (7º§): 
 
“Além disso, todas as DIRECs serão mobilizadas para 
sistematizar suas experiências, dimensionar seus gargalos 
e entraves e discutir coletivamente alternativas plausíveis 
para a inovação educacional e para o enfrentamento dos 
seus principais problemas.” 
 
Marque a análise incorreta. 
 
(A) Inicia com expressão que acrescenta informação ao 
período antecedente. 
(B) A palavra: “mobilizadas” é um atributo referente ao sujeito 
da oração. 
(C) A primeira ocorrência de “para” evidencia assunto. 
(D) As ocorrências do possessivo “suas” / “seus” retomam 
“todas as DIRECs” 
(E) As palavras: “disso” e “dos” são contrações prepositivas. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS / ATUALIDADES 
 
11. Cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um 
indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive. 
Pode-se definir cidadania como um status jurídico e político 
mediante o qual o cidadão adquire direitos civis, políticos e 
sociais; e deveres (pagar impostos, votar, cumprir as leis) 
relativos a uma coletividade política, além da possibilidade 
de participar na vida coletiva do Estado. Esta possibilidade 
surge do princípio democrático da soberania popular. 
(D’URSO, Luiz Flávio Borges. A Construção da Cidadania. 
Cortez Editora. São Paulo.) 
 
Marque o que representa um direito do cidadão. 
 
(A) Pagar IPTU. 
(B) Votar. 
(C) Obedecer às leis constitucionais. 
(D) Viajar livremente dentro do país. 
(E) Respeitar os idosos e as crianças. 
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 03 
12. Acidente do trabalho - legalmente, o acidente de trabalho é 
o que ocorre no exercício do trabalho a serviço da 
empresa, provocando lesão corporal ou perturbação 
funcional que cause morte, perda ou redução permanente 
ou temporária da capacidade para o trabalho. 
O registro do acidente de trabalho faz-se por meio da 
Comunicação de Acidente do Trabalho (CAT), emitida pela 
empresa até o primeiro dia útil seguinte ao do acidente. 
Caso a empresa negue a emissão da CAT, esta poderá ser 
emitida pelo acidentado, dependentes, médico, sindicato ou 
qualquer autoridade pública. O acidente deve ser registrado 
independente de vínculo empregatício, da gravidade de 
acidente e do local de atendimento hospitalar. 
(http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartilha_aben.p
df) 
 
Equiparam-se aos acidentes de trabalho, excetuando-se: 
 
(A) Acidente ocorrido na prestação de serviços à empresa, fora 
do local de trabalho. 
(B) O acidente que ocorre no trajeto entre a casa e o trabalho. 
(C) Doença profissional - aquela produzida ou desencadeada 
pelo exercício de trabalho peculiar a determinada atividade 
e constante da relação de que trata a lei. 
(D) Doença do trabalho - aquela adquirida ou desencadeada 
em função de condições especiais em que o trabalho é 
realizado e com ele se relaciona diretamente, desde que 
constante da relação da legislação. (Decreto nº 611/92; 
Decreto nº 3.048, de 06/03/99). 
(E) N.R.A. 
 
13. A escola historicamente se caracterizou pela visão da 
educação que delimita a escolarização como privilégio de 
um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e 
práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A 
partir do processo de democratização da escola, evidencia-
se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de 
ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo 
indivíduos e grupos considerados fora dos padrões 
homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas, 
a exclusão tem apresentado características comuns nos 
processos de segregação e integração, que pressupõem a 
seleção, naturalizando o fracasso escolar. 
A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de 
cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças 
e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação 
dos mecanismos e processos de hierarquização que 
operam na regulação e produção das desigualdades. Essa 
problematização explicita os processos normativos de 
distinção dos alunos em razão de características 
intelectuais, físicas, culturais, sociais e lingüísticas, entre 
outras, estruturantes do modelo tradicional de educação 
escolar. 
(http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao
_especial.pdf) 
 
O texto centra-se nas informações que podem ser 
propriamente tituladas de: 
 
(A) Diagnóstico da Educação Especial. 
(B) Estudo das Competências Profissionais da Educação 
Inclusiva. 
(C) Marcos Históricos e Normativos. 
(D) Discussão sobre as Habilidades Profissionais da Educação 
Inclusiva. 
(E) Políticas Públicas nas Instituições Sócio-educacionais. 
14. Prêmio Victor Civita 2011. 
Anualmente, o Prêmio Victor Civita Educador Nota 10 
reconhece os dez professores e o gestor que mais se 
destacaram em sua escola. Os interessados podem se 
inscrever para a edição deste ano a partir de 10 de junho. 
Mas, desde já é importante conhecer os critérios de seleção e 
outros aspectos que devem ser considerados durante o 
desenvolvimento dos projetos. (...) 
(Por: Marina Franco - Edição: Mônica Nunes. Planeta 
Sustentável - 01/03/2011) - (Texto adaptado) 
 
O Prêmio enunciado é uma iniciativa do/da: 
 
(A) Fundação Victor Civita. 
(B) Governo Federal com o apoio de Victor Civita. 
(C) Ministério da Educação com a Secretaria de Educação de 
cada Estado. 
(D) Secretaria de Educação Estadual e Municipal. 
(E) Secretaria de Educação de cada Estado. 
 
15. Antes da criação do Sistema Único de Saúde (SUS) a 
assistência à saúde no País tinha uma estreita vinculação 
com as atividades previdenciárias, e o caráter contributivo 
do sistema existente gerava uma divisão da população 
brasileira em dois grandes grupos (além da pequena 
parcela da população que podia pagar os serviços de 
saúde por sua própria conta): previdenciários e não 
previdenciários. 
 
Essa divisão, profundamente injusta do ponto de vista 
social, separava a população brasileira da seguinte forma: 
 
I. Cidadãos de classes relegadas, aqueles que não têm um 
documento legal, (ex.certidão de nascimento) e não 
buscam sua inclusão social. 
II. Cidadãos de 1ª e de 2ª classe. 
III. Os de 1ª classe, representados pelos contribuintes da 
previdência, tinham, mesmo com as dificuldades inerentes 
ao sistema de então, um acesso mais amplo à assistência 
à saúde dispondo de uma rede de serviços e prestadores 
de serviços ambulatoriais e hospitalares providos pela 
previdência social por meio do INAMPS. 
IV. Os de 2ª classe, representados pelo restante da população 
brasileira, os não-previdenciários, tinham um acesso 
bastante limitado à assistência à saúde - normalmente 
restrito às ações dos poucos hospitais públicos e às 
atividades filantrópicas de determinadas entidades 
assistenciais. 
 
(http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/para_entender_
gestao.pdf) - Disponível: 24/10/2011. 
 
Marque SOMENTE os incisos coerentes com o enunciado. 
 
(A) I e II. 
(B) I - III e IV. 
(C) II - III e IV. 
(D) I - II e IV. 
(E) I e IV. 
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 04 
16. O Tribunal de Justiça do Estado de Pernambuco é um 
órgão do Poder Judiciário, com sede na cidade do Recife e 
jurisdição em todo o território estadual. Constituído por 
desembargadores e composto por uma Mesa Diretora, 
eleita para o mandato de dois anos, recaindo a escolha, por 
ordem de Antiguidade, dentre os desembargadores da 
Corte Especial que ainda não tenham exercido estes 
cargos, sendo vedada a reeleição. 
(http://www.tjpe.jus.br/judiciario/desembargadores/composi
cao.asp) 
 
Marque o total de desembargadores que compõem O 
Tribunal de Justiça do Estado de Pernambuco. 
 
(A) 45 (quarenta e cinco) 
(B) 39 (trinta e nove) 
(C) 33 (trinta e três) 
(D) 26 (vinte e seis) 
(E) 15 (quinze) 
 
As questões 17 até 18 referem-se às informações 
seguintes: 
 
11ª Expoepi divulga experiências bem-sucedidas em 
epidemiologia, prevenção e controle de doenças 
O principal evento da vigilância em saúde será realizado em 
Brasília entre os dias 31 de outubro e 3 de novembro. Em 
sua 11ª edição, a Mostra Nacional de Experiências Bem-
Sucedidas em Epidemiologia, Prevenção e Controle de 
Doenças (Expoepi) contará com mostra competitiva, 
reuniões técnicas, palestras, mesas redondas e painéis 
onde serão discutidos temas de cunho técnico-científico 
relevantes para a vigilância em saúde. 
As Notas Técnicas e os Informes são elementos 
norteadores para o ministério e para o público em geral. 
(http://portal.saude.gov.br/portal/saude/Gestor/area.cfm?id_
area=1498) – Disponível 28/10/2011. 
 
17. Marque o que caracteriza Informe (tem por finalidade 
informar o público sobre algum evento). 
 
(A) Campanha de vacinação anti-rábica canina - 2011. 
(B) Atualização sobre critérios para vacinação em caso de 
surtos de doença meningocócica. 
(C) Balanço Dengue: Semana Epidemiológica 1 a 39 de 2011. 
(D) Esclarecimentos sobre o diagnóstico sorológico da 
leishmaniose visceral canina utilizado na rede pública de 
saúde. 
(E) Esclarecimentos sobre a Febre do Nilo Ocidental, a 
detecção de anticorpos em animais e as recomendações 
para a Vigilância no Brasil – agosto de 2011. 
18. Em conformidade com a NOTA TÉCNICA N.º 
53/2011/CGDT/DEVIT/SVS/MS – assinado por José 
Ricardo Pio Martins, (Coordenador Geral de Doenças 
Transmissíveis) em 21 de Outubro de 2011 – (Brasília). 
ASSUNTO: Atualização sobre critérios para vacinação em 
caso de surtos de doença meningocócica 
 
Analise as informações seguintes: 
 
1. No Brasil, a doença meningocócica (DM) é considerada 
uma doença endêmica. A ocorrência de casos é esperada 
ao longo de todo o ano, principalmente no inverno, sendo 
freqüente a ocorrência de surtos comunitários ou 
institucionais. A DM é a principal causa de meningites 
bacterianas, sendo o sorogrupo C o de maior prevalência 
na maioria das regiões do país e o responsável
pela 
maioria dos surtos notificados desde 2006. 
2. Em períodos endêmicos, a maioria dos casos de DM (38%) 
ocorre nos menores de cinco anos, sendo que os menores 
de um ano apresentam a maior incidência. Em situações de 
surtos comunitários, ocorre deslocamento de faixas etárias, 
acometendo principalmente o grupo de adolescentes e 
adultos jovens. Em instituições e comunidades fechadas, a 
idade varia de acordo com as populações atendidas (asilos, 
canteiros de obras, empresas etc.). 
3. As medidas para prevenção e controle da DM são a 
quimioprofilaxia e a vacinação. A primeira é utilizada para 
prevenção de casos secundários, devendo ser realizada 
para todos os contatos íntimos do caso primário em tempo 
oportuno (até 48h). 
4. Existem, no Brasil, duas vacinas disponíveis contra DM. A 
vacina conjugada antimeningocócica sorogrupo C está 
recomendada no calendário de vacinação para crianças 
com menos de dois anos de idade e para indivíduos em 
condição especial de risco, nos Centros de Referência para 
Imunobiológicos Especiais (CRIE). A vacina polissacarídica 
contra os sorogrupos A/C é utilizada para controle de 
surtos e indicada para indivíduos acima de dois anos de 
idade. 
5. Os surtos de DM estão entre as situações mais 
desafiadoras para as autoridades de saúde pública, devido 
ao potencial de grande morbidade e mortalidade, com 
muita repercussão social e nos meios de comunicação. 
6. As respostas sanitárias para cada uma dessas situações 
podem variar e dependerão da identificação, ou não, de 
vínculo epidemiológico entre os casos. O objetivo do 
manejo dos surtos de DM é interromper a transmissão e 
evitar a ocorrência de novos casos. 
7. Surto é definido como a ocorrência de casos além do que é 
esperado para população ou determinado grupo de 
indivíduos em um período específico. Os surtos de DM 
precisam ser distinguidos de um aumento de casos 
esporádicos e de casos epidemiologicamente não 
relacionados. 
 
Marque as informações que estão em consonância com o 
conteúdo da NOTA TÉCNICA N.º 53/2011. 
 
(A) Somente: 2; 3; 4 e 5. 
(B) Somente: 1; 4; 5 e 6. 
(C) Somente: 1; 2; 3; 6 e 7. 
(D) Somente: 1; 2; 4; 6 e 7. 
(E) Todos os itens de 1 a 7. 
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 05 
19. Depois da suspeita ou da confirmação de um surto, há 
necessidade imediata de iniciar uma resposta frente à 
situação, que inclui: 
 
I. Realizar análise epidemiológica para determinar a 
existência de um surto de DM (de acordo com os critérios 
estabelecidos) e qual a sua extensão. 
II. Ter a confirmação etiológica do sorogrupo responsável pelo 
aumento de casos (por cultura laboratorial); realizar a 
investigação de todos os casos suspeitos e estabelecer os 
vínculos epidemiológicos entre os casos. 
III. Descrevero surto com sua temporalidade, local de 
ocorrência e características das pessoas acometidas; 
administrar quimioprofilaxia oportunamente a todos os 
contatos das pessoas que atendam às definições de casos 
confirmados ou suspeitos. 
IV. Aumentar a sensibilidade da vigilância; determinar a 
população em situação de risco e calcular as taxas de 
ataque específicas por idade e região. 
V. Fornecer informações adequadas aos prestadores de 
cuidados de saúde, às comunidades afetadas, aos meios 
de comunicação e ao público em geral; revisar as ações 
tomadas e manter a população informada. 
 
Marque os itens que apresentam informações coerentes 
com o enunciado. 
 
(A) I – II – III – IV e V. 
(B) I – II e III apenas. 
(C) II – III e V apenas. 
(D) I – II e V apenas. 
(E) I – III e IV apenas. 
 
20. A Portaria nº 227, de 9/9/2011 - estabelece o mecanismo de 
repasse financeiro do Fundo Nacional de Saúde aos Fundos 
Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, por meio de um 
Piso, para implantação, implementação e fortalecimento da 
Política Nacional de Promoção da Saúde, com o objetivo de 
fomentar ações de vigilância, prevenção e redução das 
violências e acidentes e promoção da saúde e cultura de paz 
para o ano de 2011. 
(http://portal.saude.gov.br/portal/saude/Gestor/area.cfm?id_ar
ea=1498) – Disponível 28/10/2011. 
 
Marque a nomenclatura correta para identificar o PISO 
referido no enunciado. 
 
(A) Piso de Vigilância e Promoção da Saúde Variável. 
(B) Piso Emergente para Vigilância e Promoção da Saúde 
Variável. 
(C) Piso de Referência Variável da Vigilância e Promoção da 
Saúde. 
(D) Piso Variável de Vigilância e Promoção da Saúde. 
(E) Piso de Controle da Vigilância e Promoção da Saúde 
Variável. 
CONHECIMENTO ESPECÍFICO – FISIOTERAPIA 
 
21. Os cinesiologistas (estudam os movimentos) combinaram 
de fato a Anatomia (ciência da estrutura do corpo) com a 
Fisiologia (ciência da função do corpo) para produzir a 
Cinesiologia (ciência dos movimentos do corpo). 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.1. p. 4 / 
Cap.2.) 
 
Analise as afirmações, usando V(Verdadeiro) ou F(Falso). 
Em seguida, marque a seqüência correta. 
 
( ) O exterior de um osso é composto de substância cortical 
ou trabecular (compacta densa); o interior é composto 
de substância esponjosa (semelhante a treliça). 
( ) O periósteo é um tecido conectivo que cobre a face 
externa dos ossos, exceto nas faces articulares, onde é 
substituído pela cartilagem hialina articular. 
( ) Os músculos são fixados ao periósteo, e não diretamente 
ao osso. 
( ) O esterno, o ísquio, o púbis, a maxila e as costelas são 
ossos irregulares, adaptados para fins especiais. 
 
(A) V; V; V; V. 
(B) V; F; F; V. 
(C) V; V; V; F. 
(D) V; F; V; F. 
(E) F; V; F; V. 
 
22. Articulação é a denominação da junção de dois ou mais 
ossos. 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.2.p.15/6.) 
 
Analise a informação seguinte. 
“Não – axial. Permite deslizamento ou torção. P. ex. 
articulações intercárpicas e intertársicas.” 
Os dados enunciados caracterizam Articulação que tem o 
nome comum __________ e o nome técnico ___________ 
 
Marque a opção que registra, correta e respectivamente, as 
expressões que preenchem as lacunas do enunciado. 
 
(A) Articulação deslizante; Artrose ou articulação plana. 
(B) Articulação em dobradiça; Gínglimo. 
(C) Articulação em pivô; Articulação trocóide. 
(D) Articulação elipsóide; Articulação elipsóide. 
(E) Articulação selar; Articulação selar. 
 
23. Analise a informação seguinte. 
“Triaxial. Permite a flexão, extensão, abdução e adução, 
circundação e rotação no eixo longitudinal. P. ex. 
articulações do ombro e quadril.” 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.2.p.16.) 
 
Os dados enunciados caracterizam Articulação 
_____________. 
 
(A) Bicondilar. 
(B) Trocóide. 
(C) Esferóide ou enartrose. 
(D) Elipsóide. 
(E) Selar. 
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 06 
24. Considerando a “Classificação das articulações por 
estrutura e ação”, analise as informações seguintes: 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.2.p.16.) 
 
I. Espécie: Sem cavidade articular → Sinartrose → Ex. 
Suturas do crânio. 
II. Espécie: Sem cavidade articular → Anfiartrose → Ex. 
Articulação tibiofibular inferior. 
III. Espécie: Com cavidade articular → Diartrose → Ex.
Articulação do cotovelo. 
IV. Espécie: Sem cavidade articular → Anfiartrose → Ex. 
Articulação atlanto-axial. 
 
Marque as informações corretas. 
 
(A) I e II apenas. 
(B) II e III apenas. 
(C) II e IV apenas. 
(D) I – II e III apenas. 
(E) I – II – III e IV. 
 
25. A descrição do movimento articular, seja ele o movimento 
de apenas uma articulação ou de várias, segue um sistema 
generalizado baseado em planos e eixos e termos 
direcionais relacionados. 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.2.p.17.) 
 
Analise as afirmações, usando V(Verdadeiro) ou F(Falso). 
Em seguida, marque a seqüência correta. 
 
( ) Os planos e eixos são definidos em relação à posição 
anatômica, que coloca o corpo e as palmas olhando 
para frente. 
( ) O plano sagital divide o corpo em partes esquerda e 
direita. 
( ) O plano coronal ou frontal divide o corpo em partes 
anterior (ventral) e posterior (dorsal). 
( ) O plano transversal, associado ao eixo vertical, divide o 
corpo em partes superior (cranial) e inferior (caudal). 
 
(A) V; V; V; F. 
(B) V; F; V; F. 
(C) V; V; V; V. 
(D) V; F; F; V. 
(E) F; F; V; V. 
 
26. A flexão de qualquer articulação ocorre quando um 
segmento corporal é movido num plano de tal modo que 
sua face anterior ou posterior aproxima-se da face anterior 
ou posterior, respectivamente, de um segmento corporal 
adjacente. 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.2. p.17.) 
 
Analise as informações seguintes. 
 
I. “Significa uma continuação da extensão, geralmente além 
da posição anatômica. Logo, a partir da posição anatômica 
normalmente estendida do cotovelo, uma ligeira extensão 
adicional é possível em algumas pessoas. isto é 
tipicamente visto em ginastas.” 
II. “É um movimento no qual uma parte do corpo descreve em 
cone cujo vértice está na articulação e a base na 
extremidade distal da parte.” 
 
As informações caracterizam, respectivamente: 
 
(A) Circundução; flexão. 
(B) Hiperextensão; circundução. 
(C) Flexão; circundução. 
(D) Rotação; abdução. 
(E) Extensão; abdução. 
27. Os músculos do corpo são os geradores de força interna 
que convertem energia armazenada quimicamente em 
trabalho mecânico. São encontrados no corpo três tipos de 
tecidos com certas características semelhantes. 
(RASCH, Philip J. Cinesiologia e Anatomia Aplicada. 
Editora Guanabara Koogan. Rio de Janeiro. Cap.3. p. 22/3.) 
 
Analise as afirmações, usando V(Verdadeiro) ou F(Falso). 
Em seguida, marque a seqüência correta. 
 
( ) O músculo liso, ou involuntário, forma as paredes das 
vísceras ocas, como estômago e bexiga, e as paredes 
de vários sistemas de tubos, como os sistemas 
circulatório, digestório, respiratório e urogenital. 
( ) O músculo liso contém receptores para a dor, mas não 
proprioceptores. 
( ) Em comparação com o músculo esquelético, o músculo 
liso exibe um tempo de contração mais lento, maior 
extensibilidade, o potencial para uma contração mais 
continua e rítmica, maior sensibilidade e estímulos 
térmicos e uma coronária mais longa. 
( ) O músculo cardíaco tem semelhanças estruturais e 
funcionais com os músculos esquelético e liso. 
 
(A) V; F; V; F. 
(B) F; F; V; F. 
(C) V; F; F; V. 
(D) V; V; V; V. 
(E) F; F; V; V. 
 
28. O tipo de ação muscular empregada oferece diferentes 
estímulos ao sistema neuromuscular. Estudos verificaram, 
através de menor ação eletromiográfica, que ações 
excêntricas ativam um menor número de fibras musculares. 
Menos unidades motoras recrutadas indicam que mais 
força por unidade de músculo é produzida, e menos 
estimulação neural é necessária para a realização do 
movimento, mostrando uma eficiência neuromuscular maior 
das ações excêntricas.. É sugerido que as adaptações 
neurais se dão de forma mais rápida quando se dá ênfase 
na fase excêntrica. 
(FLECK, Steven J. e KRAEMER, William J; fundamentos do 
treinamento de força muscular. Ed. Artmed 2002.) 
 
Sobre a ação muscular excêntrica, analise as afirmações 
seguintes: 
 
I. O músculo é sujeito a um torque externo. 
II. Ocorre alongamento do músculo. 
III. A ação muscular excêntrica reduz a velocidade do 
movimento. 
IV. Os músculos agonistas são músculos controladores na 
ação muscular excêntrica. 
 
Marque as afirmações corretas. 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I - II e III apenas. 
(C) I – II e IV apenas. 
(D) II – III e IV apenas. 
(E) II e IV apenas. 
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 07 
29. Terminologia é o conjunto de termos rigorosamente 
definidos que são específicos de uma ciência, técnica ou 
domínio partícula. 
(Larousse Cultural. Dicionário da língua Portuguesa. Editora 
Nova Cultural. São Paulo. p. 1083.) 
 
Analise as informações seguintes: 
 
I. Tipo de articulação unida por fortes estruturas ligamentares 
e que permite movimento mínimo entre os ossos, como na 
articulação coracoclavicular e na tibiofibular inferior. 
II. Tipo de articulação que permite extensa amplitude de 
movimento em apensa um plano, como a articulação do 
cotovelo, tornozelo e joelho. 
(THOMPSON Floyd. Manual de Sinesiologia Estrutural. 
Manole. São Paulo. p. 268.) 
 
As informações referem-se, respectivamente, às 
articulações: 
 
(A) Condilóide; enartrodial. 
(B) Artroidal; trocoidal. 
(C) Enartrodial; trocoidal. 
(D) Sindesmose; gínglima. 
(E) Artroidal; condilóide. 
 
30. Os músculos esqueléticos estão revestidos por uma lâmina 
delgada de tecido conjuntivo, o perimísio, que manda 
septos para o interior do músculo, septos dos quais se 
derivam divisões sempre mais delgadas. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 20.) 
 
Marque a afirmação incorreta. 
 
(A) O músculo está dividido em feixes (primários, secundários, 
terciários). 
(B) O revestimento dos feixes menores (primários), chamado 
endomísio, manda para o interior do músculo membranas 
delgadas que envolvem cada uma das fibras musculares. 
(C) A fibra muscular tem o aspecto de um filamento fusiforme. 
(D) Os músculos esqueléticos, em suma, são órgãos muito 
vascularizados e muito inervados. 
(E) No interior da fibra muscular há muitos núcleos (quando 
geralmente a célula tem um só núcleo) de modo que se 
tem a idéia de ser a fibra constituída por várias células que 
perderam os seus limites, fundindo-se umas com as outras. 
 
31. O plexo sacral é formado pelo tronco lombossacral e os 
ramos ventrais dos nervos S1 a S4. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 230.) 
 
Sobre as ramificações do plexo sacral, marque a afirmação 
incorreta. 
 
(A) Os nervos principais do plexo sacral são: nervo isquiático e 
nervo pudendo. 
(B) O nervo glúteo superior se origina das divisões dorsais de 
L4, L5 e S1. 
(C) O nervo pudendo se origina do plexo sacral por ramos 
derivados dos ramos ventrais de S2, S3 e S4. 
(D) O nervo isquiático, para os membros inferiores, é formado 
pelos ramos ventrais de L4 a S3, que convergem sobre a 
superfície anterior do músculo piriforme. 
(E) O nervo obturatório é derivado do plexo sacral. 
32. A unidade de organização histológica do músculo 
esquelético é a fibra muscular, uma célula larga e cilíndrica, 
multinucleada e visível em microscopia de luz. Grupos de 
fibras musculares agrupam-se formando fascículos (visíveis 
à vista desarmada)
que, finalmente, se associam para 
formar os diferentes tipos de músculos. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 20.) 
Sobre as ações dos músculos esqueléticos, analise: 
 
I. O número de fibras musculares varia de acordo com o 
tamanho e a função do músculo. 
II. Quando um impulso nervoso atinge o neurônio motor na 
medula espinhal, outro impulso nervoso é iniciado, o que 
faz todas as fibras musculares supridas por aquela unidade 
motora se contraírem simultaneamente. 
III. Os movimentos resultam de um crescente número de 
unidades motoras sendo postas em ação, enquanto os 
músculos agonistas são relaxados. 
IV. Durante a manutenção de uma dada posição ou postura, 
os músculos envolvidos estão em um estado de contração 
reflexa. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I e III apenas. 
(C) I – II e III apenas. 
(D) II e IV apenas. 
(E) I – II e IV apenas. 
 
33. As funções da parede torácica são proteger o conteúdo da 
cavidade torácica; permitir a mecânica da respiração e 
proporcionar fixação para a musculatura do pescoço, 
dorso, membro superior e abdominal. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 80.) 
 
Sobre as articulações da parede torácica, marque a 
afirmação incorreta. 
 
(A) Costelas (articulações intervertebrais). 
(B) Costelas e cartilagens costais (articulações costocondrais). 
(C) Cartilagens costais (articulações intercondrais). 
(D) Esterno e cartilagens costais (articulações esternocostais.) 
(E) Esterno e clavícula (articulações esternoclaviculares). 
 
34. O osso, um tecido vivo, é uma forma rígida e altamente 
especializada de tecido conjuntivo que forma a maior parte 
do esqueleto. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 17.) 
 
Os ossos do esqueleto adulto não proporcionam: 
 
(A) Sustentação para o corpo e suas cavidades vitais. 
(B) Proteção para as estruturas vitais. 
(C) A base mecânica do movimento (alavanca). 
(D) Armazenamento de sais (ex: cálcio) 
(E) N.R.A. 
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 08 
35. O sistema muscular é formado por todos os músculos do 
corpo. Embora os músculos do sistema muscular sejam 
todos formados por um tipo específico de tecido muscular, 
outros tipos de tecido muscular formam importantes 
componentes dos órgãos de outros sistemas, incluindo o 
sistema circulatório, digestório, genital, urinário e 
tegumentar. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 28.) 
 
Marque a opção que registra, corretamente, todos os tipos 
de músculos. 
 
(A) Lisos e circulares. 
(B) Esquelético estriado, estriado cardíaco, liso. 
(C) Planos e peniformes. 
(D) Planos, quadrados, fusiformes. 
(E) Esquelético estriado, fusiformes, circulares. 
 
36. O coração parece trapezóide em uma vista anterior ou 
posterior, mas em três dimensões seu formato é 
semelhante ao de uma pirâmide tombada com o ápice 
(voltado anteriormente e para a esquerda), uma base 
(oposta ao ápice, na maioria das vezes voltada 
posteriormente) e quatro lados. 
(MOORE, Keith L. & DALLEY, Arthur F. Anatomia 
Orientada para a Clínica. 5ª Ed. 2007. Editora Guanabara 
Koogan. p. 134.) 
 
Sobre a base do coração, analise: 
 
I. É a face posterior do coração (oposta ao ápice). 
II. É formada principalmente pelo átrio esquerdo, com uma 
maior contribuição do átrio direito. 
III. Está voltada posteriormente em direção aos corpos das 
vértebras T6-T9 e está separada delas pelo pericárdio, seio 
pericárdico oblíquo, esôfago e pela aorta. 
IV. Estende-se superiormente até a bifurcação do tronco 
pulmonar e inferiormente até o sulco coronário. 
V. Recebe as veias pulmonares nos lados direito e esquerdo 
de sua porção atrial esquerda e as veias cavas superior e 
inferior nas extremidades superior e inferior de sua porção 
atrial direita. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – III – IV e V apenas. 
(B) II – III e V apenas. 
(C) I – II e IV apenas. 
(D) I – II – III e IV apenas. 
(E) I – II – III – IV e V. 
37. A biomecânica é a base da função musculoesquelética. Os 
músculos produzem forças que agem através do sistema 
de alavancas ósseas. O sistema ósseo ou move-se ou age 
estaticamente contra uma resistência. O arranjo de fibras 
de cada músculo determina a quantidade de força que o 
músculo pode produzir e o comprimento no qual os 
músculos podem se contrair. Dentro do corpo, os músculos 
são as principais estruturas controladoras da postura e do 
movimento. Contudo, ligamentos, cartilagens e outros 
tecidos moles também ajudam no controle articular ou são 
afetados pela posição ou movimento. 
(Por: Prof. Blair José Rosa Filho. www.fisioweb.com.br.) 
 
O sistema esquelético é sujeito a uma variedade de tipos 
diferentes de forças de modo que o osso recebe cargas em 
várias direções. 
 
Marque os dados que estão incorretos em relação à 
explicação das forças. 
 
(A) Compressiva – pressiona as pontas dos ossos uma contra 
a outra. 
(B) Tensão – traciona o osso. 
(C) Cisalhamento – é aplicada perpendicularmente à 
superfície do objeto. 
(D) Curvamento – aplicada em uma área que não tem suporte 
direto oferecido pela estrutura. 
(E) Torção – aplicada ao osso é uma força rotativa. 
 
38. A coluna vertebral funciona como uma viga móvel, 
suportando esforços de tração, compressão, cisalhamento 
longitudinal e cisalhamento transversal, com cargas 
excêntricas e móveis. 
(HEBERT, Sizínio & XAVIER, Renato. Ortopedia e 
Traumatologia – princípios e Prática. Editora ARTMERD. 
Porto Alegre. Cap. 4 Biomecânica Articular.) 
 
Marque a afirmação incorreta. 
 
(A) No indivíduo em posição ereta, os corpos vertebrais 
suportam esforços de compressão, enquanto as estruturas 
do arco posterior estão submetidas à tração. 
(B) Os pedículos, as articulações interapofisárias e o canal 
(contendo a medula espinhal) estão na chamada zona 
neutra, transição entre os esforços de tração e de 
compressão. 
(C) A amplitude de flexão-extensão da coluna lombar é de 45% 
em L5-S2. Os outros 55% são repartidos pelos demais 
níveis da coluna lombar, decrescendo a amplitude quanto 
mais alto. 
(D) A coluna é estabilizada pelos ligamentos e pela 
musculatura, sendo que a contração dos músculos da 
goteira para-vertebral contrapõem os esforços de tração 
que ocorrem na região posterior. 
(E) A coluna vertebral é formada por “corpos de igual 
resistência”. 
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 09 
39. Analise as afirmações seguintes e marque a incorreta. 
(HEBERT, Sizínio & XAVIER, Renato. Ortopedia e 
Traumatologia – princípios e Prática. Editora ARTMERD. 
Porto Alegre. Cap. 4 Biomecânica Articular.p.43.) 
 
(A) Na coluna cervical, 50% do movimento de rotação ocorre 
no segmento atlanto-axial e quase toda a inclinação lateral 
ocorre nos segmentos entre C3 e C7. 
(B) Os discos intervertebrais são estruturas amortecedoras e 
distribuidoras de carga. 
(C) Os discos intervertebrais também limitam os movimentos, 
principalmente os de rotação e de cisalhamento, pela 
orientação das fibras do anel fibroso. 
(D) O centro da gravidade do corpo vertebral está localizado à 
frente de L2 e abaixo do eixo transverso
de movimento da 
coluna, gerando um movimento que tende a fleti-la. Esta 
tendência é compensada pela contração dos músculos 
flexores do abdômen e iliopsoas. 
(E) A carga suportada pelo disco L3-L4 no indivíduo em 
posição ereta é igual ao peso do corpo e 60% maior que o 
peso do segmento corpóreo acima deste nível. 
 
40. Cada membro inferior pesa cerca de um sexto do peso do 
corpo. No índíduo ereto, em apoio bipodálico e sem exercer 
ação muscular, o peso acima do nível dos quadris (dois 
terços do peso do corpo) é distribuído igualmente para 
cada um dos quadris. 
(HEBERT, Sizínio & XAVIER, Renato. Ortopedia e 
Traumatologia – princípios e Prática. Editora ARTMERD. 
Porto Alegre. Cap. 4 Biomecânica Articular.) 
 
Marque a afirmação incorreta. 
 
(A) No apoio unipodálico da pelve, o peso acima da articulação 
do quadril é de 5/6 do peso do corpo(1/6 é o peso do 
membro inferior ipsilateral), e o centro de gravidade está 
deslocado para o lado oposto, aumentando o seu braço de 
alavanca. 
(B) Este momento deve ser compensado pela contração dos 
músculos abdutores, principalmente o glúteo médio, que 
tem um braço de alavanca bem menor. 
(C) A resultante sobre a articulação do quadril é de 4,5 a 8 
vezes o peso do corpo. 
(D) Na coxa valga, há diminuição do braço de alavanca dos 
abdutores, o que obriga a um aumento da força muscular, 
com conseqüente aumento na carga exercida sobre a 
articulação. 
(E) A lateralização do trocanter maior aumenta o braço de 
alavanca dos abdutores, diminuído a sua força e a carga 
sobre a articulação. 
 
41. A amplitude de flexão do joelho é geralmente de 120 graus 
(o movimento passivo é mais amplo) e a de extensão varia 
de _________. 
(HEBERT, Sizínio & XAVIER, Renato. Ortopedia e 
Traumatologia – princípios e Prática. Editora ARTMERD. 
Porto Alegre. Cap. 4 Biomecânica Articular.) 
 
Marque os dados que completam corretamente o 
enunciado. 
 
(A) zero a 12 graus. 
(B) zero a 10 graus. 
(C) zero a 8 graus. 
(D) zero a 5 graus. 
(E) zero a 15 graus. 
42. A Fisioterapia Traumato - Ortopédica atua na prevenção e 
tratamento das doenças dos ossos, músculos, articulações 
e ligamentos. Trabalha na reabilitação de pós-fraturas, 
entorses, luxações, traumas ou contusões musculares, 
amputações, distúrbios mecânicos da coluna vertebral, 
pós-cirurgias, dentre outras, utilizando recursos objetivando 
alívio de quadro álgico, eliminação de processo 
inflamatório, melhora na circulação sangüínea, 
fortalecimento muscular, recuperação de movimentos, 
equilíbrio, propriocepção e reeducação postural. 
(Por: Dr. Marcelo De Carvalho Neves. - F I S I O T E R A P 
E U T A. Crefito 4 - 40562 F.) 
(Fisioterapia em traumato-ortopédica)- 
(http://fisiodomiciliar.blogspot.com/2007/09/fisioterapia-
traumato-ortopdica.html) 
 
Entre os recursos utilizados na “Fisioterapia em Traumato-
Ortopedia”: temos: Cinesioterapia; Eletroterapia; 
Temoterapia; Crioterapia. 
 
Sobre os efeitos da Crioterapia, marque a afirmação 
incorreta. 
 
(A) Aumenta a perfusão sanguínea periférica. 
(B) Reduz o espamo e a espasticidade muscular. 
(C) Atua na redução de edema. 
(D) Causa redução da dor. 
(E) Atua na redução do sangramento. 
 
43. O formato abobadado da caixa torácica proporciona rigidez 
significativa, devido ao pequeno peso de seus 
componentes, permitindo: 
 
I. Proteger os órgãos internos torácicos e abdominais (a 
maioria deles cheia de ar ou líquido) das forças externas. 
II. Resistir às pressões internas negativas (subatmosféricas) 
geradas pela retração elástica dos pulmões e pelos 
movimentos inspiratórios. 
III. Proporcionar fixação para os membros superiores e 
sustentar seu peso. 
IV. Proporcionar a fixação (origem) de muitos músculos que 
movimentam e mantêm a posição dos membros superiores 
em relação ao tronco, além de proporcionar fixação para os 
músculos do abdome, pescoço, dorso e da respiração. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – II – III e IV. 
(B) I – II e IV apenas. 
(C) II – III e IV apenas. 
(D) I e III apenas. 
(E) II e IV apenas. 
 
44. Os exercícios isocinéticos são conseguidos quando o 
músculo encurta contra uma resistência cooperante 
igualada com a força produzida pelo músculo e devem ser 
iniciados com um mínimo de resistência ao movimento 
(sem permitir que este ocorra), que é aumentada 
gradativamente. 
 (Por: Eva Antunes.) – 
(http://terapeutaf.wordpress.com/2010/04/06/exercicios-
isometricos-isocineticos-e-isotonicos/) 
 
Sobre “Exercícios Isocinéticos”, marque a característica 
correta. 
 
(A) O segmento move um peso específico por uma amplitude 
de movimento. 
(B) Possui velocidade variável e resistência controlada. 
(C) Possui velocidade controlada e resistência variável. 
(D) O torque movimentador equivale ao torque de resistência. 
(E) Somente aumenta a força do grupo muscular no ângulo 
articular. 
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 010 
45. A amplitude de movimento do braço na articulação do 
ombro é considerável devido às razões estruturais. O braço 
pode mover-se por aproximadamente: 
 
(A) Associado à rotação interna máxima a abdução fica 
limitada a cerca de 60° 
(B) Somente 120° de flexão no plano sagital. 
(C) Mais de 100° de extensão no plano sagital 
(D) No complexo do ombro na há adução além da posição 
neutra 
(E) A rotação não é limitada pela abdução do braço 
 
As questões 46 até 50 referem-se às Noções de 
Ergonomia. 
Ergonomia é o estudo da adaptação do trabalho (sentido 
amplo) ao homem. (...) A Ergonomia inicia-se com o estudo 
das características do trabalhador para depois, projetar o 
trabalho que ele consegue executar, preservando a sua 
saúde. 
(IIDA, Itiro. Ergonomia – projeto e Produção. 2ª ed. revisada 
e ampliada. Editora Edgard Blücher. São Paulo. Cap.2.) 
 
46. Freqüentemente, os ergonomistas trabalham em domínios 
especializados, abordando certas características 
específicas do sistema. 
Sobre os domínios especializados, analise a afirmação 
seguinte. 
 
I. Ergonomia Física – ocupa-se das características da 
anatomia humana, antropométrica, fisiológica e 
biomecânica, relacionadas com a atividade física. Os 
tópicos relevantes incluem a postura no trabalho, manuseio 
de materiais, movimentos repetitivos, distúrbios músculo-
esquelético relacionados ao trabalho, projeto de postos de 
trabalho, segurança e saúde do trabalhador. 
II. Ergonomia Cognitiva - ocupa-se com os processos 
mentais, como a percepção, memória, raciocínio e resposta 
motora, relacionados com as interações entre as pessoas e 
outros elementos de um sistema. Os tópicos relevantes 
incluem a carga mental, tomada de decisões, interação 
homem-computador, estresse e treinamento. 
III. Ergonomia Organizacional – ocupa-se da otimização dos 
sistemas sócio-técnicos, abrangendo as estruturas 
organizacionais, políticas e processos. Os tópicos 
relevantes incluem comunicações, projeto de trabalho em 
grupo, projeto participativo, trabalho cooperativo, cultura 
organizacional, organizações em rede, tele-trabalho e 
gestão de qualidade. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
(A) I apenas. 
(B) II apenas. 
(C) III apenas. 
(D) I – II e III. 
(E) I e II apenas. 
 
47. Quando o braço é mantido na posição elevada, acima dos 
ombros, os músculos dos ombros e do bíceps fatigam-se 
rapidamente, e podem aparecer dores provocadas por uma 
tendinite dos bíceps, especialmente nos trabalhadores mais 
idosos, que têm menos mobilidade nas articulações. 
Para uma carga de 10 N nas mãos, por exemplo, mantida a 
30 cm acima da superfície da bancada de trabalho,
o tempo 
máximo suportável é de _____. Se essa mesma carga for 
erguida até 50 cm, o tempo se reduz a______. 
(IIDA, Itiro. Ergonomia – projeto e Produção. 2ª ed. revisada 
e ampliada. Editora Edgard Blücher. São Paulo. p.177.) 
 
Marque os dados que preenchem correta e 
respectivamente as lacunas do enunciado. 
 
(A) 10 minutos; 7 minutos. 
(B) 8 minutos; 6 minutos. 
(C) 6 minutos; 5 minutos. 
(D) 4 minutos; 2,5 minutos. 
(E) 2 minutos; 1,5 minutos e cinco segundos. 
48. Trabalhando ou repousando, o corpo assume três 
posições: deitada, sentada e em pé. Em cada uma dessas 
posturas são envolvidos esforços musculares para manter 
a posição relativa de partes do corpo, que se distribuem da 
seguinte forma (considere: parte do corpo e % de peso 
total.) 
 
I. Cabeça → 6 a 8%. 
II. Tronco → 40 a 46%. 
III. Membros superiores → 11 a 14%. 
IV. Membros inferiores → 20 a 30%. 
 
(IIDA, Itiro. Ergonomia – projeto e Produção. 2ª ed. revisada 
e ampliada. Editora Edgard Blücher. São Paulo. p.65.) 
 
Marque as correspondências que estão corretas. 
 
(A) I e II apenas. 
(B) II e III apenas. 
(C) I – II e III apenas. 
(D) II – III e IV. 
(E) I e III apenas. 
 
49. Para fazer um movimento, diversas combinações de 
contrações musculares podem ser utilizadas, cada uma 
delas tendo diferentes características 
de:___________________________. Portanto, conforme a 
combinação de músculos que participem de um 
movimento, este pode ter características e custos 
energéticos diferentes. Um operador experiente fatiga-se 
menos porque aprende a usar aquela combinação mais 
eficiente em cada caso, economizando as suas energias. 
(IIDA, Itiro. Ergonomia – projeto e Produção. 2ª ed. revisada 
e ampliada. Editora Edgard Blücher. São Paulo. p.175.) 
 
Marque os dados que preenchem corretamente a lacuna do 
enunciado. 
 
(A) Ritmo; atenção e velocidade. 
(B) Velocidade; ritmo e precisão. 
(C) Precisão; segurança e ritmo. 
(D) Velocidade; precisão e movimento. 
(E) Habilidade; ritmo e velocidade. 
 
50. Estudos realizados, correlacionando as dores musculares 
com as características do posto de trabalho, apresentaram 
as seguintes causas de desconforto: 
 
I. Altura do teclado muito baixa em relação ao teto e altura do 
teclado muito alta em relação à mesa. 
II. Falta de apoios adequados para os antebraços e punhos; 
cabeça muito inclinada para frente. 
III. Pouco espaço lateral para as pernas – o operador desliza 
para frente, estendendo as pernas sob a mesa. 
IV. Posicionamento inadequado do teclado – a mão não faz 
inclinação lateral (abdução) superior a 20º em relação ao 
antebraço. 
 
(IIDA, Itiro. Ergonomia – projeto e Produção. 2ª ed. revisada 
e ampliada. Editora Edgard Blücher. São Paulo. p. 214.) 
 
Marque SOMENTE a seqüência que contemple todas 
afirmações completamente corretas. 
 
(A) I – II e III. 
(B) II – III e IV. 
(C) I – III e IV. 
(D) I e III. 
(E) I – II e IV. 
 
 
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