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UNIVERSIDADE PITÁGORAS ANHANGUERA UNOPAR 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
MAXSUELA ARAGÃO GOMES 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: BNCC E ARTE DE EDUCAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Maceió-AL 
2025 
 
 
 
Componentes 
curriculares: 
 
História. 
Unidade Projeto de Vida. 
temática: 
Objeto do Formação pessoal, social e profissional. 
conhecimento: 
Habilidade(s): • Português: H27 - Identificar as principais ideias e argumentos de um texto. 
• Matemática: EM13MAT303 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos 
geométricos de espaço e forma. 
• História: EM13HIST301 - Identificar os elementos identitários e culturais que marcam 
diferentes sociedades no tempo. 
• Geografia: EM13GEO103 - Analisar as transformações socioespaciais resultantes dos 
processos de globalização. 
• Sociologia: EM13SOCI101 - Interpretar criticamente informações sobre as relações entre 
indivíduo e sociedade. 
• Filosofia: EM13FIL101 - Identificar e analisar os fundamentos culturais, políticos e sociais 
presentes nas manifestações religiosas, artísticas, filosóficas e/ou científicas, em 
diferentes tempos e espaços. 
Tema do 
projeto: 
Turma(s): 
• Construindo Meu Futuro: Projeto de Vida e Cidadania. 
• 1ª Ano do Ensino Médio. 
Duração: • 10 aulas de 50 minutos cada. 
Objetivo(s): • Fomentar a capacidade dos estudantes de refletirem criticamente sobre suas aspirações, 
metas e valores pessoais, bem como sobre as influências sociais e culturais que moldam 
seus projetos de vida. 
• Capacitar os alunos no desenvolvimento de habilidades práticas de planejamento, 
organização e autogestão, visando a uma efetiva construção e implementação de seus 
projetos pessoais e profissionais. 
• Estimular o envolvimento ativo dos estudantes em questões sociais e de cidadania, 
promovendo uma consciência crítica e responsável em relação aos desafios e oportunidades 
que permeiam suas comunidades e o mundo em geral. 
Competências: • Desenvolvimento pessoal e social: Proporcionar aos estudantes um ambiente propício para 
o crescimento pessoal e interação social, promovendo a consciência de si mesmos, o 
entendimento das relações interpessoais e a capacidade de adaptação a diferentes 
contextos sociais. 
• Pensamento crítico e reflexivo: Estimular nos alunos a habilidade de analisar de forma 
crítica informações, ideias e situações, levando-os a questionar pressupostos, identificar 
viéses e avaliar diferentes perspectivas, com o objetivo de formar cidadãos mais 
conscientes e participativos. 
 
 
 
• Autonomia e protagonismo: Capacitar os estudantes para assumirem o controle 
de suas próprias vidas e tomarem decisões de forma consciente e responsável, 
encorajando-os a serem agentes ativos na construção de seu próprio destino e 
na transformação positiva de sua realidade e da sociedade como um todo. 
 
Conteúdo programático: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Metodologia: 
• 
• Conceito de projeto de vida: Exploração 
aprofundada do conceito de projeto de vida, 
abordando sua definição, importância e 
elementos constituintes, além de discutir 
diferentes abordagens e perspectivas sobre o 
tema. 
• Identificação de valores pessoais e sociais: 
Reflexão sobre os valores individuais e 
sociais que influenciam as escolhas e 
trajetórias de vida dos estudantes, 
incentivando a autoconsciência e o 
alinhamento entre valores pessoais e 
objetivos de vida. 
• Análise de oportunidades e desafios do 
contexto socioeconômico: Estudo crítico do 
contexto socioeconômico local e global, 
identificando oportunidades e desafios 
presentes na realidade dos alunos e 
explorando formas de enfrentar e superar 
esses desafios. 
• Planejamento financeiro básico: Introdução 
aos princípios básicos de planejamento 
financeiro, incluindo orçamento, poupança, 
investimento e gestão de recursos, visando 
capacitar os alunos a administrarem suas 
finanças de forma responsável e sustentável. 
• Direitos e deveres do cidadão: Investigação 
dos direitos e deveres fundamentais 
estabelecidos pela legislação nacional e 
internacional, bem como reflexão sobre o 
papel do cidadão na sociedade e formas de 
exercer uma cidadania ativa e participativa. 
. 
• Rodas de conversa para compartilhamento 
de experiências e reflexões: 
Estabelecimento de um ambiente 
participativo e acolhedor por meio de rodas 
de conversa, nas quais os alunos são 
encorajados a compartilhar suas 
experiências, dúvidas e reflexões 
relacionadas ao projeto de vida,promovendo 
a troca de ideias e o enriquecimento mútuo. 
Atividades individuais de autoconhecimento e 
identificação de valores: Proporcionar aos 
estudantes atividades que estimulem o 
autoconhecimento e a reflexão sobre seus valores 
pessoais e sociais, através de exercícios de escrita, 
questionários e análise de casos, visando o 
fortalecimento da identidade e da autoestima.