02 05 Teste_ Atividade 3

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0,2 ptsPergunta 1
Leia os textos a seguir:
As regras do esporte são padronizadas. Isto significa que as regras não são simplesmente o produto de um simples grupo que se
reúne informalmente e não são apenas expressões espontâneas de interesses e preocupações individuais. No esporte, as regras do
jogo definem um conjunto de procedimentos com guias e restrições.
Fonte: BARBANTI, V. O que é esporte? Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, v.11, n.1, 2006. Disponível em:.
O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo
regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de
tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da "vida quotidiana".
Fonte: HUIZINGA, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. 4. ed São Paulo:Perspectiva, 1996.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. Exemplo de jogo: Uma pessoa está na praia e resolve entrar no mar para nadar, sem um objetivo específico e sem regras
específicas.
II. Exemplo de jogo: Duas pessoas estão na praia e entram no mar para disputar quem chega mais rápido em um determinado ponto,
utilizando somente o nado crawl durante o deslocamento.
III. Exemplo de esporte: Duas pessoas estão na praia e participam de uma travessia aquática organizada pela Federação Brasileira de
Natação, com regras determinadas pela federação.
 
É correto o que se afirma em:
I e III, apenas
II e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
III, apenas.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto:
Sabe-se que o esporte é um fenômeno multicultural. Dependendo da sua configuração e do modo que é vivenciado, pode envolver
diversos significados e particularidades.
Atualmente temos três dimensões sociais do esporte, a saber: esporte-educação, esporte-participação e, esporte-performance.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. Quando são formados dois times de moradores de um prédio para jogar futebol na quadra do condomínio, pode-se dizer que, neste
caso, a dimensão do esporte-educação está sendo representada.
PORQUE
II. O esporte-educação prevê o bem-estar dos participantes, sua prática pode ser espontânea e suas regras podem ser adaptadas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção II é uma proposição falsa, e a I é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
0,2 ptsPergunta 3
Diversos autores constroem diferentes conceitos sobre o que é esporte. Frequentemente observamos o termo “esporte” sendo
confundido com “atividade física” e com “jogo”. Porém, existem diferenças entre estes três termos.
Quais dos componentes abaixo caracteriza uma atividade como sendo “esporte”?
Regras criadas ou modificadas pelos próprios participantes, a competição e a determinação.
Regras criadas ou modificadas pelos próprios participantes, a competição e a determinação.
Regras definidas por instituições regulamentadoras, competições assistemáticas e a busca pela melhora dos aspectos relacionados à
saúde.
Regras flexíveis, podendo ser criadas ou modificadas pelos próprios participantes, competição e o marco organizacional.
Regras definidas por instituições regulamentadoras, a competição e o marco organizacional.
0,2 ptsPergunta 4
Leia os textos a seguir
Texto 1:
O Conselho Regional de Educação Física da 8ª Região (CREF8/AM-AC-RO-RR) protocolou um ofício na Casa Civil do Amazonas
solicitando a não extinção ou transformação em departamento da Secretaria de Estado da Juventude Esporte e Lazer (Sejel). A
medida se deu após o anúncio de reforma administrava planejada pela atual gestão estadual. A proposta em construção prevê que a
Secretaria de Educação (Seduc) receberá a estrutura da Secretaria de Cultura (SEC) e da Secretaria de Estado da Juventude Esporte
e Lazer. Na avaliação do CREF8, a junção das pastas mostra uma visão reduzida do esporte, limitando-o ao segmento escolar. O
ofício destaca que compreender o esporte como um fenômeno sociocultural de amplas e variadas possibilidades, com reconhecidos
aspectos voltados à socialização, a construção de valores morais e éticos, cooperação, solidariedade, disciplina, respeito, aceitação
social, espírito de equipe e estilo de vida saudável referenda a importância da relação do esporte com a sociedade, e de consequência
o papel do Estado.
Disponível em: https://www.portaldoholanda.com.br/noticia-hoje/conselho-regional-de-educacao-fisica-do-amazonas-e-contra-extincao-da-sejel.
 
Texto 2:
O esporte é um fenômeno sociocultural, pois reflete dentre outras coisas, os costumes e os valores de uma sociedade e este
fenômeno está cada dia mais presente na vida cotidiana das pessoas através de diferentes manifestações.
 
Imagine que você foi convidado a trabalhar com o esporte-educação e, para isto, terá que desenvolver algumas atividades. Para que
estas atividades sejam desenvolvidas, o professor deve se pautar nos elementos básicos do esporte-educação.
Considerando as informações apresentadas e a noção de esporte-educação, analise as afirmativas a seguir:
 
I. É possível que o professor e a turma criem novas regras para o futebol, promovendo o desenvolvimento integral do aluno na
formação para o exercício da cidadania.
II. É possível que o professor e a turma criem novas regras para o futebol, buscando o fortalecimento e preservação de valores como
ética, justiça e solidariedade.
III. É indicado aplicar o futebol conforme as regras estabelecidas pela CBF (Confederação Brasileira de Futebol), afim de garantir o
acesso à cultura corporal de movimento.
IV. É indicado o uso de apostilas e livros de regras para que o futebol seja replicado sem modificações.
 
É correto apenas o que se afirma em:
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas.
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação
social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no
decorrer da história. Nessa concepção, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um
deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.
Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e
contraditório. Desse modo, é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar
sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para
apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma
confiante e autoral na sociedade.
É fundamental frisar que a Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e
adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural. Esse universo compreende saberes corporais,
experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que se inscrevem, mas não se restringem, à racionalidade típica dos saberes
científicos que, comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola. Experimentar e analisar as diferentes formas de expressão
que não se alicerçam apenas nessa racionalidade é uma das potencialidades desse componente na Educação Básica. Para além da
vivência, a experiência efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em contextosde lazer e
saúde.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. BRASIL. Disponível em:
.
 
Baseando-se no texto acima e nos estudos da disciplina, assinale a alternativa que representa um dos objetivos da Educação
Física Escolar.
Preparação para o ingresso no curso superior de Educação Física.
Treinamento das habilidades esportivas.
Disseminação de padrões corporais.
Detecção de novos talentos para o esporte.
Formação de cidadãos críticos e autônomos quanto à prática esportiva.