Comunicação alternativa

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Desafio
A Tecnologia Assistiva (TA) acena no cenário educacional também com grandes possibilidades de auxílio para alunos com deficiência, de forma que a relação professor-aluno também se beneficia do processo. Um dos recursos importantes que a TA apresenta como possibilidade é a Comunicação Aumentativa Alternativa (CAA), utilizada em casos em que o aluno tem impossibilidades de comunicação, e softwares como Boardmaker, que auxiliam neste processo por meio de recursos como criação de pranchas.
Considerando esse cenário, imagine que você é professor(a) de um aluno com dificuldades na comunicação que apresenta um quadro de deficiência múltiplas e precisa criar uma prancha de comunicação inicial no Boardmaker sobre a rotina que ele terá em sala de aula. Como seria esta prancha?
Sua resposta
Uma prancha de comunicação inicial no Boardmaker para um aluno com deficiência múltipla e dificuldades de comunicação deve ser simples, visualmente clara, com símbolos bem definidos, linguagem acessível e organizada de forma funcional. O objetivo é ajudar o aluno a compreender e expressar sua rotina diária na sala de aula. A prancha deve conter ações, locais, pessoas e objetos que fazem parte do seu dia escolar. 🌟 Exemplo de estrutura da prancha de rotina diária: 🧩 Organização: Dividida em seções visuais (ex: manhã, tarde) Imagens/símbolos do Boardmaker com legenda escrita abaixo Setas ou sequência da esquerda para a direita para indicar ordem ⏰ Prancha: Rotina da Sala de Aula Chegada 🧒 "Cheguei" 🎒 "Guardar mochila" Boas-vindas 👋 "Bom dia" 🪑 "Sentar" Roda de conversa 🗣️ "Hora da roda" 🧍‍♀️ "Falar" 👂 "Ouvir" Atividade ✍️ "Escrever" 🎨 "Desenhar" 📚 "História" Lanche 🍎 "Comer" 🥛 "Beber" 🧻 "Limpar" Banheiro 🚻 "Ir ao banheiro" 🧼 "Lavar as mãos" Brincadeira 🧸 "Brincar" 🏀 "Jogar bola" 🧩 "Montar" Despedida 🧒 "Ir embora" 👋 "Tchau" 🛠️ Dicas práticas: Usar cores diferentes para separar categorias (ex: verde para ações, azul para locais, amarelo para objetos). Incluir foto real do aluno e dos colegas, se possível, para facilitar reconhecimento. Incluir versão física plastificada e também digital para uso em dispositivos, conforme as capacidades motoras e cognitivas do aluno. 
Enviado em: 08/05/2025 13:37
Padrão de resposta esperado
Planejamento:
– Avaliar o aluno para saber como irá utilizar os recursos da CAA, traçando os objetivos pelos quais escolheu o software Boardmaker.
– Oferecer à família uma capacitação e posterior acompanhamento para que o aluno avance com a utilização deste software de forma diária e contínua em todos os espaços de sua convivência.
Prancha de comunicação inicial no Boardmaker com a rotina que o aluno terá em sala de aula:
​​​​​​​
Exercícios
1. 
A CAA é um dos recursos da TA, assim podemos afirmar que o uso do software Boardmaker se aplica:
A. 
Em casos de pessoas com deficiência física.
B. 
Em casos de pessoas com mobilidade reduzida.
C. 
Em casos que seja necessária adaptação veicular.
D. 
Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem.
E. 
Em casos de surdocegueira.
1 de 5 perguntas
A alternativa correta é:
D. Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem.
O Boardmaker é um software utilizado dentro da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), recurso da Tecnologia Assistiva (TA), indicado para pessoas com dificuldades na fala ou ausência de linguagem funcional. Ele permite criar pranchas de comunicação com símbolos visuais, facilitando a interação e expressão dessas pessoas em diferentes contextos, especialmente na escola.
Exercícios
2. 
A comunicação alternativa vem sendo utilizada para designar ....................................................... direcionado a pessoas acometidas por doença, deficiência ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação.
A. 
Um recurso da tecnologia asssistiva.
B. 
Um processo.
C. 
Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos.
D. 
Um recurso.
E. 
Um software.
2 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
C. Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos.
A Comunicação Alternativa é entendida como um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos voltados para facilitar a comunicação de pessoas que, temporária ou permanentemente, têm dificuldades ou impossibilidade de se comunicar por meio da fala. Esse conjunto pode incluir recursos gráficos, gestuais, tecnológicos e outros, adaptados às necessidades do indivíduo.
Exercícios
3. 
O software boardmaker é utilizado:
A. 
De forma livre e gratuita.
B. 
Através do uso de gravações de sons.
C. 
Com uso de pranchas preestabelecidas que seguem um padrão.
D. 
De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto.
E. 
Como um recurso para quem não sabe escrever.
3 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
D. De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto.
O Boardmaker é um software pago que oferece uma ampla variedade de símbolos e ferramentas para criar pranchas de comunicação, agendas visuais, atividades educativas e outros materiais voltados à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA). Ele é amplamente utilizado por profissionais da educação e da saúde para auxiliar pessoas com dificuldades de comunicação.
Exercícios
4. 
A avaliação a ser realizada com o aluno é sugerida em razão de:
A. 
Saber o que o aluno não consegue fazer.
B. 
O professor saber o quanto pode exigir.
C. 
Os pais estarem cientes do que está sendo feito na escola.
D. 
Evitar perder tempo com outros recursos.
E. 
Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do aluno.
4 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
E. Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do aluno.
A avaliação individualizada é essencial para garantir que a tecnologia assistiva e os recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) escolhidos estejam adequados às reais necessidades do aluno, favorecendo seu desenvolvimento comunicativo e sua participação nas atividades escolares. Essa escolha deve ser feita com base em uma análise cuidadosa das habilidades, dificuldades e potencialidades do aluno.
Exercícios
5. 
Na utilização do software boardmaker, a produção de pranchas pode ser.................................
A. 
Dinâmica ou para impressão.
B. 
Genérica.
C. 
Específica.
D. 
Com vocalizador.
E. 
Aleatória.
5 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
A. Dinâmica ou para impressão.
No Boardmaker, as pranchas de comunicação podem ser dinâmicas, ou seja, interativas e utilizadas em dispositivos digitais, ou para impressão, permitindo que o usuário imprima as pranchas e as utilize de forma física, conforme as necessidades do aluno.
Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 13:40
1. 
A CAA é um dos recursos da TA, assim podemos afirmar que o uso do software Boardmaker se aplica:
Resposta incorreta.
A. 
Em casos de pessoas com deficiência física.
Nos casos de pessoas com deficiência a busca pela acessibilidade é um dos recursos da TA.
Resposta incorreta.
B. 
Em casos de pessoas com mobilidade reduzida.
Para casos de mobilidade reduzida, outros recursos da TA são utilizados no sentido de facilitar a mobilidade e vida diária dos usuários.
Resposta incorreta.
C. 
Em casos que seja necessária adaptação veicular.
A adaptação veicular é realizada em casos de mobilidade ou deficiência física que requeira adaptação no carro para condução ou acesso.
Você acertou!
D. 
Em casos de pessoas com dificuldade ou ausência da linguagem.
A dificuldade ou ausência da linguagem é um dos motivos para o uso da Comunicação Alternativa, que tem como recursos processos de baixa tecnologia, como figuras PEC, e alta tecnologia como o software Boardmaker que produz pranchas para comunicação.
Resposta incorreta.
E. 
Em casos de surdocegueira.
Existem outros modelos de comunicação previstos para pessoas com surdocegueira, entretanto o boardmaker produz pranchas para uso visual ou ainda associado ao vocalizador, o que não se aplica ao caso.
1 de 5 perguntasExercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 13:40
2. 
A comunicação alternativa vem sendo utilizada para designar ....................................................... direcionado a pessoas acometidas por doença, deficiência ou alguma outra situação momentânea que impede a comunicação.
Resposta incorreta.
A. 
Um recurso da tecnologia asssistiva.
A comunicação alternativa é dos recursos da tecnologia assistiva.
Resposta incorreta.
B. 
Um processo.
Os recursos utilizados pela comunicação alternativa geram processos de aprendizagem para seus usuários.
Você acertou!
C. 
Um conjunto de procedimentos técnicos e metodológicos.
Um conjunto técnico porque pode ser tecnologia baixa ou alta e metodológico porque pode ser adaptado de acordo com a demanda específica.
Resposta incorreta.
D. 
Um recurso.
Neste caso, não se trata de um recurso já que são muitas as possibilidades e recursos que a CA disponibiliza.
Resposta incorreta.
E. 
Um software.
A comunicação alternativa também tem como recursos softwares destinados a auxiliar na comunicação, mas não se reduz a um apenas.
2 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 13:40
3. 
O software boardmaker é utilizado:
Resposta incorreta.
A. 
De forma livre e gratuita.
Este produto é comercializado e não permite alterações.
Resposta incorreta.
B. 
Através do uso de gravações de sons.
O software também permite o uso de vocalizadores, mas sua utilização principal é para criação de pranchas de comunicação.
Resposta incorreta.
C. 
Com uso de pranchas preestabelecidas que seguem um padrão.
As pranchas tem categorias preestabelecidas para facilitar a confecção, mas não seguem um padrão, podendo variar conforme demanda do usuário.
Você acertou!
D. 
De forma paga e utilizando os recursos que estão disponíveis no produto.
Neste caso, a criação por parte do professor está nas possibilidades de pranchas que pode gerar, variando temas, figuras e imagens.
Resposta incorreta.
E. 
Como um recurso para quem não sabe escrever.
O software é utilizado para sujeitos com dificuldade ou ausência da linguagem, podendo em seus processos auxiliar na alfabetização e letramento.
3 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 13:40
4. 
A avaliação a ser realizada com o aluno é sugerida em razão de:
Resposta incorreta.
A. 
Saber o que o aluno não consegue fazer.
A avaliação deve servir para indicar possibilidades e potencialidades.
Resposta incorreta.
B. 
O professor saber o quanto pode exigir.
O professor precisa de parâmetros para utilizar o material de forma adequada.
Resposta incorreta.
C. 
Os pais estarem cientes do que está sendo feito na escola.
A avaliação é mais um dos processos de inclusão de que os pais devem participar, de forma que estejam cientes de toda trajetória escolar de seu filho, para que também possam contribuir.
Resposta incorreta.
D. 
Evitar perder tempo com outros recursos.
Na construção da comunicação alguns recursos variados podem ser utilizados em tempos diferentes na trajetória do aluno, de maneira que não se perde tempo neste investimento.
Você acertou!
E. 
Certificar-se que este é o recurso mais adequado para desenvolver a comunicação do aluno.
A avaliação bem feita e com objetivos definidos revela se o recurso disponível é o ideal para aquele aluno e suas condições.
4 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 13:40
5. 
Na utilização do software boardmaker, a produção de pranchas pode ser.................................
Você acertou!
A. 
Dinâmica ou para impressão.
Dinâmica para uso no computador ou para impressão como recurso visual que facilita a lembrança de rotinas ou comunicação por indicação.
Resposta incorreta.
B. 
Genérica.
A prancha pode ser categorizada com conteúdo genérico, quando for um conteúdo mais amplo.
Resposta incorreta.
C. 
Específica.
A prancha pode ser categorizada com conteúdo específico, quando for um conteúdo específico, por exemplo, prancha da rotina escolar.
Resposta incorreta.
D. 
Com vocalizador.
A produção de pranchas dinâmicas pode também ser feita com vocalizadores.
Resposta incorreta.
E. 
Aleatória.
A produção de pranchas tem a finalidade de servir ao propósito de comunicação em casos específicos, em que se realiza avaliação do aluno, de forma que o que será trabalhado nas pranchas tenha sentido para o mesmo, o que invalida o uso aleatório do software.
5 de 5 perguntas
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