DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO II

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DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO II
INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
Fernanda Andrade
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EMENTA
Abordagem do desenvolvimento afetivo da criança e do adolescente, transitando por principais marcos teóricos de referencial psicanalítico. Enfoque clínico acerca do desenvolvimento afetivo, contemplando não apenas o seu percurso normal, mas também certas problemáticas e comprometimentos.
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APRENDIZAGENS NECESSÁRIAS
Refletir sobre a mudança de paradigma que ocorre quando se investiga a estruturação psíquica a partir do referencial teórico da psicologia evolutiva e da psicanálise;
Identificar as modificações no comportamento humano nas fases de vida: infância e adolescência;
Conhecer as teorias clássicas acerca do desenvolvimento humano numa perspectiva psicanalítica;
Refletir sobre a intervenção do psicólogo clínico a crianças e a adolescentes que apresentam problemas no seu desenvolvimento numa perspectiva psicanalítica;
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. CARACTERIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO AFETIVO
Construção de espaço psíquico na mãe para o bebê
Vicissitudes do tornar-se mãe 
Constituição subjetiva (Estádio do espelho e Complexo de Édipo)
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(CONT.)
2. MARCOS TEÓRICOS PSICANALÍTICOS:
 2.1 - INFÂNCIA:
Spitz (três fases do desenvolvimento da primeira infância e três organizadores psíquicos)
Bowlby (teoria do comportamento instintivo, Teoria de controle do comportamento de ligação, conceitos de apego, perda e separação)
Winnicott (mãe suficientemente boa; processos ligados à constituição do ego: holding, handling e object-presenting; evolução da relação mãe-filho nas três fases na primeira infância: dependência absoluta, dependência relativa e independência; processo de maturação: integração do ego, personalização, relação de objeto, capacidade de estar só e criatividade)
Klein (vida emocional do bebê: posições esquizoparanóide e depressiva, culpa e reparação, estádios precoces do conflito edipiano, superego)
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(CONT.)
2.2 – ADOLESCÊNCIA:
Aberastury e Knobel (“Síndrome da adolescência normal”; lutos na adolescência)
Calligaris (moratória social, os dilemas e subjetividade na adolescência, diferentes tribos de adolescentes)
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(CONT.)
3. PSICOPATOLOGIA: PREVENÇÃO E TRATAMENTO 
Depressão anaclítica e Hospitalismo
Autismo e Psicose Infantil
Delinquência
Drogadição
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METODOLOGIA
Aulas dialogadas
Apresentação de seminários pelos alunos
Trabalhos em grupo / trabalhos individuais
Atividade extra-classe: visitas às instituições 
Exposição de filmes 
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AVALIAÇÃO
Avaliação escrita (individual) – 26/09
Trabalhos em grupo: visita à instituição e elaboração do artigo científico – 30/11
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SPITZ, R. O primeiro ano de vida. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
BOWLBY, J. Apego e perda. São Paulo: Martins Editora (Vol. I e Vol. III), 2004.
WINNICOTT, D. W. Os bebês e suas mães. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
SEGAL, H. Introdução à obra de Melanie Klein. Rio de Janeiro: Imago Ed, 1975.
ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. Adolescência Normal. Porto Alegre, Artes Médicas, 2000.
 
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAGÃO, R. O. (Org.). Narcisismo materno e criação do espaço psíquico para o bebê. IN: ______ O bebê, o corpo e a linguagem. São Paulo: Casado Psicólogo, 2004.
BOUKOBZA, C. O desamparo parental perante a chegada do bebê. IN. Leda Bernardino (Org.). O bebê e a modernidade: Abordagens teórico-clínicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2002.
BRITO DIAS, M. C. S; MELLO, I. S. P. B. Mãe que doa um filho: os vários ângulos da adoção. IN. Maria Cristina de Almeida Amazonas e Albenise de Oliveira Lima (Orgs.). Família: Diversos Dizeres. Recife: Bagaço, 2004.
CALLIGARIS, C. A adolescência. São Paulo, Pubfolha, 2000.
GOLSE, B. O desenvolvimento afetivo e intelectual da criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.
NASIO, J-D. Os grandes casos de psicoses. Rio de Janeiro: Zahar Ed, 2001.
ROUDINESCO, E. Dicionário de Psicanálise. Rio de Janeiro: Zahar Ed, 1998.
WINNICOTT, D. W. Tudo começa em casa. São Paulo: Martins Fontes, 2005.