reflexiva I EGLE

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PRÁTICA DE ENSINO – GESTÃO EDUCACIONAL
	Aluno(a): EGLE BUENO DE MORAES SILVA 
	RGM: 30017858
	Polo: GUAIANAZES 
	
Como o gestor educacional pode contribuir com o processo de organização de uma escola inclusiva.
A educação inclusiva tem cinco grandes princípios. Essas premissas derivam do direito de acesso à educação e, quando observadas, podem assegurar que as práticas pedagógicas de uma instituição de ensino sejam, de fato, inclusivas. 
Os cinco princípios da educação inclusiva permitem que a escola tenha um referencial para a análise do discurso e das práticas, planejando e registrando seus objetivos e metas no Projeto Político Pedagógico (PPP). 
Ser gestor em uma escola, é crucial na promoção de uma escola inclusiva. Sua contribuição abrange desde o planejamento e implementação de políticas inclusivas até o apoio direto aos alunos com necessidades especiais. Ao liderar essas iniciativas, o gestor educacional pode criar um ambiente inclusivo e equitativo, onde todos os alunos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver plenamente.
Ao adotar essas práticas, o gestor educacional pode efetivamente contribuir para a construção de uma escola mais inclusiva, onde todos os alunos se sintam valorizados e tenham a oportunidade de desenvolver seu potencial.
A importância da inclusão nas escolas está relacionada à garantia do direito à educação para todas as pessoas, sem exceção. A inclusão permite que as crianças e jovens com deficiência ou outras diferenças possam aprender em um ambiente de igualdade, com seus pares, desenvolvendo suas habilidades e potencialidades. Além disso, a inclusão contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, na qual as diferenças individuais sejam valorizadas e respeitadas.
Ao incluir estudantes com deficiência nas escolas regulares, é possível oferecer uma educação mais diversificada e enriquecedora para todos os alunos. A convivência com a diversidade pode favorecer o desenvolvimento de habilidades sociais, como a empatia, a solidariedade e a compreensão das diferenças. Além disso, a inclusão pode contribuir para a promoção de uma cultura de respeito às diferenças, reduzindo o preconceito e a discriminação.
Para garantir que os estudantes com deficiência tenham acesso a uma educação de qualidade em escolas regulares, é necessário que haja um planejamento pedagógico que leve em conta as suas necessidades e potencialidades. Isso inclui a adaptação de materiais didáticos, a oferta de recursos e estratégias pedagógicas diferenciadas, a formação de professores capacitados e o acesso a tecnologias assistivas. É importante também que haja um ambiente escolar inclusivo, que valorize a diversidade e promova o respeito às diferenças.
 A comunicação frequente com a família e a equipe de apoio é fundamental para garantir o acompanhamento adequado do progresso do aluno com deficiência. É importante compartilhar informações relevantes sobre seu desenvolvimento e progresso, e também ouvir as necessidades e preocupações da família e da equipe de apoio.
 Um ambiente de aprendizagem inclusivo não é apenas importante para a alfabetização e para a harmonia na sala de aula, mas também é essencial para o bem-estar emocional dos alunos – e não só para aqueles com necessidades especiais e minorias.
 Essas são algumas das ações que podem ser tomadas para garantir a inclusão e a qualidade da educação dos estudantes com deficiência em escolas regulares. É importante que as escolas estejam atentas às necessidades específicas de cada aluno e busquem constantemente melhorias para garantir a inclusão e o desenvolvimento
Referências:
ACIEM, Tânia Medeiros. Educação inclusiva: Aspectos político-sociais e práticos.
BORGES, Carline Santos. Atendimento educacional especializado na escola comum como ação pedagógica favorecedora da educação inclusiva.
FALCÃO, Giovana Maria Belém. Educação especial inclusiva e formação de professores: contribuições teóricas e práticas.
SAMPAIO, Cristiane T.; SAMPAIO, Sônia Maria R. Educação inclusiva: o professor mediando para a vida.
SILVA, Luzia Guacira dos Santos. Educação inclusiva: Práticas pedagógicas para uma escola sem exclusões."