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TEXTO I
"Após darmos início a uma proposta de ensino, é preciso garantir que o processo seja otimizado ao longo de seu desenvolvimento e, para isso, o recurso da avaliação formativa é fundamental. Ou seja, é importante utilizar pequenas avaliações, dinâmicas e variadas, que possam alimentar o processo de ensino com informações sobre o desenvolvimento dos estudantes, dentro da temática de trabalho, para corrigir o curso das ações e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados da melhor forma possível por todos os alunos. A avaliação formativa é uma forma de manter o planejamento da atividade dinâmico e ativo."

TEXTO II
Por outro lado, as avaliações formativas, que ocorrem durante o processo de aprendizagem, permitem intervenções imediatas. A retroalimentação contínua ajuda os professores a compreenderem as dificuldades específicas dos alunos, possibilitando ajustes no ensino para atender às necessidades individuais. Essa abordagem dinâmica não apenas melhora o desempenho do aluno, mas também enriquece a experiência de aprendizado.
Considerando a abordagem dos textos I e II em relação à avaliação formativa no processo de ensino, pode-se concluir que, respectivamente, os textos tratam dos pontos de vista:
A. Teórico e prático.
B. Metodológico e tecnológico.
C. Pedagógico e psicológico.
D. Técnico e administrativo.
E. Teórico e histórico.