AD2 - Alfa 1 - 2015.2

Prévia do material em texto

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Pedagogia para as Séries Iniciais do Ensino Fundamental e 
Licenciatura em Pedagogia 
UERJ /CEDERJ 
 
Avaliação a Distância 2 
ALFABETIZAÇÃO 1 
(data limite de entrega no polo – 27.10) 
 
Coordenadora: Marta Cardoso de Lima da Costa Rego 
 
Aluno(a): ________________________________________________________ 
Polo: __________________________________________________________ 
 
Caro/a aluno/a: 
Para a realização de sua Avaliação a Distância 1 (AD2), sugerimos que você releia o conteúdo 
do material didático. As atividades sugeridas nas aulas ajudam muito na organização de seus 
estudos. 
Lembre-se que as suas respostas devem ser escritas em forma de texto argumentativo 
científico, ou seja, cada explicação dada deve ser fundamentada teoricamente. Você deve 
responder tomando por base o estudo do material e não redigir respostas que sejam apenas 
uma opinião pessoal ou superficial sobre os assuntos tratados. Afinal, o objetivo da formação 
deve ser o desenvolvimento e o aprofundamento dos conhecimentos construídos. 
ATENÇÃO: A AD2 poderá ser entregue na secretaria de seu polo ou enviada por correio. A 
AD2 enviada pelo correio só será aceita se for postada até 5 (cinco) dias antes do prazo de 
entrega estipulado no cronograma. Esta avaliação possui peso 4. 
 
Questão 1( 3 pontos) 
 
 A partir da leitura das Aulas 22 e 23, onde foi apresentada a possibilidade de 
trabalho com projetos pedagógicos na alfabetização e das Aulas 25 e 26, sobre 
Letramento, vimos que existem alternativas viáveis para um trabalho sério, 
respaldado em teorias que auxiliam o professor no seu trabalho. A partir desses 
estudos, faça o que se pede. 
 Descreva as etapas textuais necessárias para a montagem de um projeto, 
definindo com suas palavras o que deve conter cada uma delas, bem como a 
importância dessa estrutura e a contribuição desta proposta para o processo 
de alfabetização rumo à cidadania. 
 
 
Questão 2 ( 2,5 pontos) 
 
Preencha os espaços no quadro escrevendo pequenas frases com o objetivo de 
obter um comparativo entre as concepções epistemológicas da alfabetização na 
perspectiva mecanicista e construtivista. 
 
 Perspectiva Mecanicista Perspectiva Construtivista 
 
 
O foco do trabalho 
 
 
 
 
 
 
A postura do aluno frente 
ao 
conhecimento 
 
 
 
. 
 
 
 
Postura e ação 
pedagógica 
do professor 
 
 
 
 
 
 
Como o aluno aprende 
 
 
 
 
 
 
Material didático 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3 ( 2,5 pontos) 
 
 
"A Alfabetização é um processo discursivo: a criança aprende a ouvir, a entender o 
outro pela leitura, aprende a falar, a dizer o que quer pela escrita. Enquanto escreve 
a criança aprende a escrever a aprende sobre a escrita. Enquanto lê, a criança 
aprende a ler e aprende sobre a leitura." ( ARAÚJO, 2004 p.145 ) 
Tendo como base a aula 20 do módulo, elabore um texto argumentativo ( no máximo 
15 linhas ) sobre a perspectiva sociointeracionista e suas contribuições para o 
processo de alfabetização. 
 
 
Questão 4 ( 2 pontos) 
 
“O conceito de zona de desenvolvimento proximal, talvez seja o conceito específico 
de Vygotsky mais divulgado e reconhecido como típico de seu pensamento, está 
estreitamente ligado à postulação de que o desenvolvimento deve ser olhado 
prospectivamente: marca como mais importante, no percurso de desenvolvimento, 
exatamente aqueles processos que já estão embrionariamente presentes no 
indivíduo, mas ainda não se consolidaram. A zona de desenvolvimento proximal é, 
por excelência, o domínio psicológico da constante transformação. Em termos de 
atuação pedagógica, essa postulação traz consigo a ideia de que o professor tem o 
papel explícito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos, 
provocando avanços que não ocorreriam espontaneamente. O único bom ensino, 
afirma Vygotsky, é aquele que se adianta ao desenvolvimento.” Neurociência na 
Prática Pedagógica, p.123 – Marta Pires Relvas 
De acordo com o que foi estudado sobre a concepção sociointeracionista e zona de 
desenvolvimento proximal (a criança fará sozinha amanhã o que hoje realiza em 
cooperação com o outro), elabore uma atividade desafiadora, para crianças em fase 
de alfabetização, que contribua para o avanço da criança. Conteúdo e Forma 2, vol. 
2, p.144. 
 
Nome da atividade: 
Objetivo: 
Metodologia aplicada: 
Número de crianças envolvidas na atividade: 
Ano de escolaridade: