Avaliação Final_ Revisão da tentativa

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01/05/2025 12:59 Avaliação Final: Revisão da tentativa
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Iniciado em quinta-feira, 1 mai. 2025, 12:50
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 1 mai. 2025, 12:58
Tempo
empregado
8 minutos 15 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
A ludicidade auxilia no desenvolvimento e aprimoramento das diferentes áreas: social, psicomotora e afetiva (ABERASTURY,
1992). Segundo Ferreira (2001), há cinco características básicas relacionadas ao desenvolvimento das áreas. Marque a opção
que apresenta uma das características:
a. Não é favorecido pela interação entre o indivíduo, no caso, a criança, e o meio com o qual ela interage.
b. Ocorre de maneira automática ou aleatoriamente, não precisa que estímulos específicos para se desenvolver.
c. Se uma área fica prejudicada, não terá reflexo nas demais.
d. As áreas desenvolvem-se individualmente.
e. Precisa de um mediador, porém a criança é autora de seu próprio desenvolvimento.
São jogos de combinações “sensório-motoras (corridas, jogos com bola) ou intelectuais (cartas, xadrez), em que há
competição de indivíduos [...] regulamentada por um código transmitido de geração em geração” (PIAGET, 1976, p. 81).
Estamos nos referindo à qual forma de atividade lúdica:
a. jogo de regras.
b. jogo simbólico.
c. jogo de exercício
d. jogo de representações formais.
e. jogo de construção.
No processo de representação, o ato de brincar é mais uma lembrança do que uma invenção, já que a criança simula de
forma lúdica a realidade, por meio de brincadeiras. Durante a ação, o sujeito pode externalizar seus sentimentos, sofrimentos,
bloqueios e frustrações, elaborando, pouco a pouco, seu desprazer. Adquirindo, através dos processos de:
a. socialização, autonomia e consciência.
b. interação, disciplina e consciência.
c. socialização, autonomia e representação.
d. socialização, dependência e consciência.
e. individualização, autonomia e consciência.
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Questão 4
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
A normativa regula os modos de ser e agir, já que seleciona os conteúdos que deverão estar presentes na ação de ensinar –
sistematizando e ordenando o fazer docente. O currículo apresenta função dupla, ao mesmo tempo que organiza, também
unifica. Unificação que é viabilizada pelo “conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das
crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico” (BRASIL, 2010) da
sociedade. Sobre o currículo é incorreto o que se afirma em:
a. O estabelecimento de etapas foi um dos primeiros despontes da criação, pois evitou a seriação das crianças de
acordo com a complexidade de conteúdos e sua idade, estabelecendo níveis de exigência subsequentes de saber.
b. Uma função importantíssima do planejamento é contemplar os ideais de currículo, transformando-o em ações
coordenadas.
c. A incorporação do curriculo deu-se devido à necessidade de controle e da ordem, tendo em vista que a quantidade
de crianças presentes nas escolas começou a se multiplicar.
d. O currículo busca articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do
patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade por meio de práticas planejadas e
permanentemente avaliadas que estruturam o cotidiano das instituições.
e. O currículo é considerado a materialização da cultura dentro dos espaços destinados à educação, ou seja, é tudo
aquilo que é ensinável.
O planejamento marca a concretude do processo educativo, por isso deve ser seguido, mesmo que haja adaptações ou
modificações durante sua aplicação. Ele é flexível e mutável, uma vez que é necessário olhar, ver, ouvir e auscultar,
constantemente as crianças e o movimento do grupo (OSTETTO, 2000). Sobre o planejamento é correto o que se afirma em:
a. Outra função importantíssima do planejamento é contemplar normas de disciplina, transformando-o em ações
coordenadas.
b. O planejamento marca a avaliação do processo educativo, por isso deve ser seguido, mesmo que haja adaptações
ou modificações durante sua aplicação.
c. planejar é elaborar um roteiro para determinar quais conhecimentos e experiências éticas e morais são significativas,
para aquele grupo de crianças.
d. Recursos, como fazer, onde fazer, de que modo fazer são pontos que devem conter no planejamento.
e. O planejamento não deve ser flexível, uma vez que é necessário olhar, ver, ouvir e auscultar, constantemente as
crianças e o movimento do grupo.
Nesse sentido, os sujeitos que frequentam os espaços educacionais devem ter a oportunidade de vivenciarem as dinâmicas
dos diversos campos de experiências, sendo eles: EXCETO
a. o eu o outro e o nós.
b. traços, sons, cores e formas.
c. corpo, gestões e movimentos.
d. escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. religião, relações e cultura.
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Questão 7
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
Existem quatro “formas básicas de atividades lúdicas” (PIAGET, 1976), sendo elas: Marque a opção que contempla as quatro
formas segundo Piaget.
a. jogo de agilidade, o jogo que atua no campo do sensorial; o jogo que envolve regras; e jogo de construção.
b. jogo de exercício, o jogo que atua no cognitivo; o jogo que envolve debate; e jogo de construção.
c. jogo de exercício, o jogo que atua no campo do simbólico; o jogo que envolve regras; e jogo de construção.
d. jogo de exercício composto, o jogo que atua no campo do simbólico abstrato; o jogo que envolve regras; e jogo de
reconstrução.
e. jogo de tarefas simples, o jogo que atua no campo do simbólico; o jogo que envolve regras; e jogo de reconstrução.
Caracteriza-se pelo refinamento de sensações e de percepções que têm como base o visual, o auditivo, o cinestésico e o
tátil, e que exigem, por conseguinte, atividade conjunta de vários grupos musculares. Estamos nos referindo à:
a. Praxia longa
b. Praxia Fina
c. lateralização
d. Equilíbrio
e. Tonicidade
Consiste na exploração e repetição de movimentos motores simples. Na ação a criança explora e movimenta o próprio
corpo, a fim de encontrar um ritmo, cadência ou, até mesmo, um desembaraço, descobrindo as ações e os efeitos de seus
próprios gestos. Estamos nos referindo à qual forma de atividade lúdica:
a. jogo de representações formais.
b. jogo de construção.
c. jogo de exercício sensório-motor
d. jogo simbólico.
e. jogo de regras.
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Questão 10
Completo
Atingiu 1,00 de 1,00
O direito de desenvolvimento e de aprendizagem por meio do qual a criança constrói sua própria identidade (nos âmbitos
social, cultural e pessoal), formando uma imagem positiva de si, encontrando seus grupos de pertencimento com
experiências de brincadeira e interação, é denominado:
a. Brincar
b. Expressar-se
c. Conhecer-se
d. Participar
e. Conviver
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Nossa visão de futuro e nossos objetivos
são sintetizados na missão de formar
o cidadão através da educação.
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