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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
PRÁTICA DE ENSINO: PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS EM SALA DE AULA (PE: PPSA) 
 
 
POSTAGEM 1: 
 
 PLANO DE ENSINO: CIÊNCIAS NATURAIS 
 
 
ERINALDA ROCHA DA COSTA 
 
 RA: 2348359 
 
 
 
 
 
UNIP SWIFT 
2025 
Nome da disciplina: Ciências; Sexualidade e gravidez na adolescência 
Turma: 8º ano do Ensino Fundamental 
Carga horária semanal: 3h 
Horas-aula bimestral: 36h 
 
DOCENTES RESPONSÁVEIS: 
Nome/e-mail: Erinalda Rocha Da Costa/ erinaldarocha89@gmail.com 
 
EMENTA: 
Fase da adolescência (modificações físicas, comportamentais e emocionais, em diferentes 
momentos para cada pessoa, com diferentes efeitos sobre meninos e meninas). Os principais 
métodos contraceptivos existentes, além de reforçar sobre a importância de seu uso. Aumento 
do risco de morte materna e infantil durante uma gravidez na adolescência. No Brasil, o 
aborto é crime, mas é permitido em algumas situações. 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA: 
• Caracterizar a sexualidade na adolescência 
• Discutir questões relacionadas à contracepção na adolescência 
• Descrever o aumento do número de adolescentes gravidas e discutir os motivos que 
levam à gravidez nessa faixa etária 
• Discutir o papel da família, da escola e das instituições de saúde, especialmente da 
Equipes de Saúde da Família na Educação Sexual. 
CONTÉUDO PROGRAMÁTICO: 
1. Módulo: O adolescente e a sexualidade 
Aula explicativa 
 Questionário; 
Quem conversa sobre sexualidade em casa com os pais? 
 
 Com quem você se sente à vontade para conversar sobre sexualidade? 
 
 Você acha que seus amigos sabem tudo sobre sexualidade? 
 
 Quem sabe mais sobre sexualidade, os meninos ou as meninas? Por quê? 
 
 Há diferença entre sexo e sexualidade? 
 
 O que é sexualidade? 
 
 De que maneira a sexualidade pode ser expressa? 
 
 Que sentimentos podem estar envolvidos na expressão sexualidade? 
 2. Módulo; Métodos contraceptivos 
Será apresentado os métodos contraceptivos, após a aula explicativa será realizada uma 
atividade em grupo. 
https://www.todamateria.com.br/metodos-contraceptivos/ 
 
Procedimento: O professor organiza grupos de cinco alunos e distribui “dois” casos a serem 
analisados e discutido dentro do grupo, buscando uma possível solução. 
a) Maria é adolescente e namora Beto há 7 meses, eles estão planejando a primeira relação 
sexual. Qual método seria o mais indicado para o casal? 
 
 b) Ricardo tem 21 anos e não tem namorada. Ainda assim, ele precisa pensar em 
prevenção? Qual seria o mais indicado? 
 
c) Paula tem 37 anos, é casada, tem dois filhos e não quer mais nenhum. Qual é o método 
mais indicado para Paula? 
 
https://www.todamateria.com.br/metodos-contraceptivos/
d) Laura é casada, não tem filhos e tem pressão alta. Qual método seria um risco para sua 
saúde? O que vocês indicariam para ela? 
 
 e) Maura e Vinicius são casados há 10 anos já tem dois filhos e planejam mais um filho 
para daqui há 5 anos. Quais seriam os métodos mais indicados, considerando que será 
usado por um longo período? 
 
f) Julia acabou de casar e não pretende ter filhos por enquanto, porém não está se 
adaptando com as pílulas, pois lhes causam enjoos. Que métodos seriam recomendados 
para Julia? 
 
g) Ana não lembra de tomar a pílula no horário certo e as vezes pula um dia. Ela corre 
riscos de engravidar? Que métodos seriam mais indicados para ela? 
 
h) Luana e Matheus namoram há algum tempo e estão planejando ter a primeira relação 
sexual, Matheus já deixou claro que não quer usar camisinha. Luana está insegura, mas 
acredita que na primeira vez não engravida. Quais os erros que esse casal está cometendo? 
 
 i) Gabriela e Eduardo namoram há algum tempo, eles já se relacionam sexualmente. Hoje 
aconteceu algo inesperado, a camisinha estourou. Gabriela pode engravidar? Como eles 
podem impedir que isso aconteça? A contracepção de emergência deve ser usada em quais 
situações? 
 
 j) Uma aluna pergunta a professora como podemos evitar ao mesmo tempo uma gravidez, 
uma doença sexualmente transmissível e o HIV/aids. Qual resposta seria a mais adequada 
para a pergunta da aluna? Na opinião do grupo esse método é utilizado pelos adolescentes? 
Justifica sua resposta. 
 
3. Gravidez na Adolescência e suas consequências; 
Texto de apoio: 
https://www.desenvolvimentosocial.sp.gov.br/os-impactos-da-gravidez-durante-a-
adolescencia-na-vida-das-
familias/#:~:text=Independentemente%20de%20ser%20planejada%20ou,ecl%C3%A2mpsia
%20e%20depress%C3%A3o%20p%C3%B3s%2Dparto. 
https://www.desenvolvimentosocial.sp.gov.br/os-impactos-da-gravidez-durante-a-adolescencia-na-vida-das-familias/#:~:text=Independentemente%20de%20ser%20planejada%20ou,ecl%C3%A2mpsia%20e%20depress%C3%A3o%20p%C3%B3s%2Dparto
https://www.desenvolvimentosocial.sp.gov.br/os-impactos-da-gravidez-durante-a-adolescencia-na-vida-das-familias/#:~:text=Independentemente%20de%20ser%20planejada%20ou,ecl%C3%A2mpsia%20e%20depress%C3%A3o%20p%C3%B3s%2Dparto
https://www.desenvolvimentosocial.sp.gov.br/os-impactos-da-gravidez-durante-a-adolescencia-na-vida-das-familias/#:~:text=Independentemente%20de%20ser%20planejada%20ou,ecl%C3%A2mpsia%20e%20depress%C3%A3o%20p%C3%B3s%2Dparto
https://www.desenvolvimentosocial.sp.gov.br/os-impactos-da-gravidez-durante-a-adolescencia-na-vida-das-familias/#:~:text=Independentemente%20de%20ser%20planejada%20ou,ecl%C3%A2mpsia%20e%20depress%C3%A3o%20p%C3%B3s%2Dparto
Discutir sobre: 
• Impactos psicológicos e sociais da gravidez na adolescência 
• “A gravidez na adolescência é feminina” 
• Cuidados durante o pré-natal 
• Como promover a prevenção da gravidez na adolescência 
 
4. Aborto; 
Aula explicativa 
Texto de apoio: 
https://mundoeducacao.uol.com.br/sexualidade/aborto.htm#:~:text=%E2%86%92%20Casos
%20em%20que%20o,realizado%2C%20sendo%20permitido%20por%20lei. 
 
• Questões que podem direcionar o debate: 
• Em que momento a vida começa? 
• Um ser humano tem alma desde o momento da fecundação? 
• alguém pode decidir se outra pessoa tem ou não direito à vida? 
• Para você em que consiste o aborto? 
• Em sua opinião, como os abortos deveriam ser evitados? 
• Com tantos métodos contraceptivos à disposição, por que ainda há jovens que 
engravidam e veem no aborto a única solução para o problema? 
• Você acha que o aborto deve ser legalizado? Por quê? 
• Em quais situações você é a favor do aborto? 
• O desespero e a dúvida levam as pessoas a atos impensados. Como você reagiria se 
fosse procurado (a) por uma amiga com a intenção de fazer o aborto? 
 
METODOLOGIA DE ENSINO/RECURSOS: 
• Exposições dialogadas dos conteúdos; 
• Trabalhos individuais e/ ou em grupos; 
• Resolução de exercícios e problemas; 
• Leituras e interpretação de textos, figuras; 
https://mundoeducacao.uol.com.br/sexualidade/aborto.htm#:~:text=%E2%86%92%20Casos%20em%20que%20o,realizado%2C%20sendo%20permitido%20por%20lei
https://mundoeducacao.uol.com.br/sexualidade/aborto.htm#:~:text=%E2%86%92%20Casos%20em%20que%20o,realizado%2C%20sendo%20permitido%20por%20lei
• Projeções de filmes; 
 
AVALIAÇÃO: 
O método de avaliação será por meio da interação individual, da participação nas questões 
lançadas dentro da sala. E a realização das atividades solicitadas. Caderno pedagógico também 
entrará como avaliação. 
 
CRONOGRAMA: 
14/04- Módulo: O adolescente e a sexualidade 
(apresentação do tema) 
16/04-Módulo: O adolescente e a sexualidade 
(debate sobre o questionário) 
21/04- Questionário de avaliação 
(Questões relacionadas ao tema apresentado) 
23/04- Módulo; Métodos contraceptivos 
(apresentação do tema) 
28/04- Módulo; Métodos contraceptivos 
(debate dos questionários dividido em grupos) 
30/04- Questionário de avaliação 
(Questões relacionadas ao tema apresentado) 
05/05- Gravidez na Adolescência e suas consequências; 
(apresentação do tema) 
07/05-Gravidez na Adolescência e suas consequências; 
(discutir cada temática) 
• Impactos psicológicos e sociais da gravidez na adolescência 
• “A gravidez na adolescência é feminina” 
• Cuidados durante o pré-natal 
• Como promover a prevenção da gravidez na adolescência 
12/05- Questionário de avaliação 
(Questões relacionadas ao tema apresentado) 
14/05- Aborto 
(aula explicativa) 
19/05- Aborto 
(Debate das questões) 
21/05- Questionário de avaliação 
(Questões relacionadas ao tema apresentado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000221728 
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_prevencao_escolas_guia_formacao_profis
sionais_educacao%20.pdf 
https://drauziovarella.uol.com.br/infograficos/principais-metodos-anticoncepcionais/ 
https://www.todamateria.com.br/metodos-contraceptivos/ 
https://bvsms.saude.gov.br/01-a-08-02-semana-nacional-de-prevencao-da-gravidez-na-
adolescencia-2/ 
 
 
 
 
 
 
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000221728
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_prevencao_escolas_guia_formacao_profissionais_educacao%20.pdf
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/saude_prevencao_escolas_guia_formacao_profissionais_educacao%20.pdf
https://drauziovarella.uol.com.br/infograficos/principais-metodos-anticoncepcionais/
https://www.todamateria.com.br/metodos-contraceptivos/
https://bvsms.saude.gov.br/01-a-08-02-semana-nacional-de-prevencao-da-gravidez-na-adolescencia-2/
https://bvsms.saude.gov.br/01-a-08-02-semana-nacional-de-prevencao-da-gravidez-na-adolescencia-2/