10 Segredos de uma Redação nota Mil

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10 grandes 
segredos 
de uma redação 
NOTA MIL 
Organizado por Wemerson Oliveira. 
 
 
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INSTITUTO O SEGREDO 
O Instituto O Segredo é uma empresa de cursos preparatórios 
que presta serviços educacionais. 
Atua desde 2005, com cursos, livros, vídeos e demais formas de 
materiais. 
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SOBRE O AUTOR: 
Professor Graduado em Matemática pela Universidade Federal de 
Ouro Preto. 
Diretor do Instituto O Segredo. 
Professor há 20 anos. 
Autor de diversos livros, entre eles: 
 O Segredo da Matemática; 
 Toda a Matemática; 
 Os caminhos da Matemática; 
 Os segredos da Redação. 
 E outros. 
Tem um canal no Youtube: 
(http://bit.ly/CanalOSegredodaMatemática) 
Escreve para um blog (http://bit.ly/OSegredodeEstudar); 
Presta consultoria para instituições e estudantes. 
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SOBRE O MATERIAL 
Esse material foi produzido com base na experiência de 
professores e alunos do Instituto O Segredo (IOS), sobretudo 
com os professores Marcia Borges, Kelly Cristina, Robson e 
Christian Catão. 
 
Todas as teorias fazem parte das práticas de uma boa 
redação. 
 
Seguir bem as informações que aqui são apresentadas farão 
toda a diferença em sua vida, na sua prática de redação do (s) 
próximo (s) exames. 
 
Todos os textos foram organizados pelo professor Wemerson 
Oliveira, que consultou fontes seguras para a elaboração dos 
mesmos 
 
Esse material é teórico/prático. Você vai aprender a fazer uma 
boa redação na prática, elaborando textos e encaminhando 
para a leitura/avaliação de alguém. Contudo, siga cada passo 
aqui apresentado. Temos certeza que já fará grande diferença. 
 
Siga os roteiros, informações e dicas. Evite os erros. 
 
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Caso você não tenha ninguém para essa correção, podemos 
ajudar. No final do material falamos sobre isso. 
 
Bons estudos! 
 
 
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1º grande segredo 
TEMA E FIO CONDUTOR 
 
O primeiro segredo para uma redação nota 1000 é que a 
REDAÇÃO É SEMELHANTE A UMA DEFESA DE UMA TESE 
POR UM ADVOGADO, COM BONS ARGUMENTOS, 
SEGUINDO UMA LINHA DE RACIOCÍNIO. 
Isso mesmo. Releia o parágrafo anterior. 
Uma defesa bem feita faz com que o leitor entenda o que o 
escritor (aluno) quer dizer. Tem um enredo claro e um 
desfecho convincente. 
Toda redação tem um tema pelo qual você deve dissertar 
(vamos explicar o que é uma dissertação). 
Então, você tem que ser fiel a esse tema. 
Toda redação tem textos motivadores. Você tem que se 
manter na linha apresentada pelos textos motivadores. Isso 
delimita a redação. 
É importante delimitar, pois todo os assuntos são 
abrangentes. 
 
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Vamos dar um exemplo: Problemas de Locomoção é um 
tema. 
Esse tema pode ser delimitado pelos textos motivadores 
para Problemas de Locomoção nas grandes cidades. E 
ser ainda mais delimitado por Problemas de Locomoção 
usando transportes públicos. 
Então repete comigo: EU TENHO QUE PRESTAR ATENÇÃO NO 
TEMA E TEXTOS MOTIVADORES DE MINHA REDAÇÃO. 
Isso faz parte do fio condutor de sua redação. Fugir do 
assunto já lhe faz perder 20% de sua redação. 
Veja um contra-exemplo: Em certo ano o tema era 
preconceito contra camada sociais (pobres, 
moradores de rua e pedintes) e o aluno dissertou 
sobre Racismo. Isso é fugir do tema. 
Então escreva algo que seja bem fácil de ler e entender. 
 Na Redação você defende uma tese. O avaliador tem que 
saber do que você está falando. Articule bem as ideias. 
 
EXERCÍCIO: 
Descreva em 3 linhas o que você entendeu desse primeiro 
grande segredo. 
 
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2º grande segredo: 
As partes de uma redação. 
As redações exigidas pelo MEC são dissertativa-
argumentativa. 
 
O que é uma redação dissertativa-argumentativa? 
O texto dissertativo argumentativo tem como principais 
características a apresentação de um raciocínio, a defesa de 
um ponto de vista ou o questionamento de uma determinada 
realidade. O autor se vale de argumentos, de fatos, de dados, 
que servirão para ajudar a justificar as ideias que ele irá 
desenvolver. 
Nesse contexto, o leitor não faz parte do texto, do assunto, 
só comenta sobre ele. Portanto a redação deve ser na 3ª 
pessoa (ELE, ELA, ELES ou ELAS). Não se deve usar o 
pronome EU ou Nós. 
 
 
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Por exemplo: 
Frase errada: Nós devemos ter bom comportamento 
para mudar o país. 
Frase certa: A população deve ter bom comportamento 
para mudar o país. 
Na frase erra foi usado o pronome Nós. Na frase correta 
usou a 3ª pessoa (Ela, a população). 
 
Contudo, quando você vai elaborar um texto dissertativo-
argumentativo não deve sair escrevendo a disparate. Tem um 
roteiro, digamos, praticamente padrão. 
Esse roteiro, que vamos tomar como padrão, é dividido em 
quatro partes. 
São elas: 
Parte 1 – Introdução. 
Parte 2 – Argumentação 1. 
Parte 3 – Argumentação 2. 
Parte 4 – Conclusão. 
 
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Para cada parte dessa você deve iniciar, no mínimo, um 
parágrafo, de 3 a 7 linhas, lembrando que a redação não pode 
passar de 30 linhas. 
Na verdade, essa divisão até lhe ajuda, pois permite a 
organização do texto e a organização do seu pensamento. Não 
escreva um texto aleatório. Escreva interligando as ideias, 
colocando em cada uma das partes o que lhe é cobrado. 
 
E aí, está “pegando” a ideia? Está percebendo que a 
redação é como um quebra-cabeça em que as peças se 
encaixam? E quanto mais você dominar isso, maior a sua 
chance de ter grande êxito. 
 
EXERCÍCIOS – RESPONDA: 
Um aluno que escreve uma redação deve escrever na 1ª 
pessoa? Justifique a sua resposta. 
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 
 
 
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Um aluno pode escrever um texto de 30 linhas, com um 
parágrafo apenas, sem seguir regras? Justifique. 
___________________________________________________________ 
___________________________________________________________ 
 
Para cada parte de uma redação você deve elaborar um 
parágrafo. Quais são essas partes? 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
 
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3º Grande Segredo: 
Introdução. 
 
Todas as partes da redação são importantes. Todas as ideias 
têm que estarem interligadas. Não despreze isso. A 
introdução tem um papel de destaque. 
A introdução vai dar o “tom” da ideia que você vai defender, 
com base no tema e textos motivadores. 
Na introdução você vai colocar a ideia que será desenvolvida 
nas argumentações e conclusão. 
Então seguem alguns segredos de uma boa introdução: 
Não seja amplo demais! Com base no tema e textos 
motivadores, demonstre, sem enrolação, o que você quer 
“defender”. 
Em nenhum momento abandone a ideia apresentada em sua 
argumentação.Não fuja do que você apresentou. 
Você não pode apresentar uma ideia no início e mudar na sua 
argumentação. 
 
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Uma introdução precisa ser direta, simples e objetiva. A 
direção do texto será dada pela introdução. 
Vamos explicar isso com um exemplo para ajudar o seu 
entendimento. 
Suponha que a redação seja sobre “Violência”. E que tenha a 
seguinte frase em sua introdução. 
“A violência ainda é alta, mas ações do governo têm sido 
efetivas”. 
No desenvolvimento das argumentações deve conter trechos 
de sua introdução. Você vai justificar a sua introdução nos 
dois argumentos do seu texto. Se você cuidar para que cada 
frase da introdução seja explorada em um parágrafo, seu 
texto terá uma estrutura bem lógica e organizada. 
Com base no exemplo dado, você deve: 
1. Colocar argumentos no (s) parágrafo (s) que justifiquem 
a ideia que de “a violência ainda é alta”. 
2. Colocar argumentos no (s) parágrafo (s) que justifiquem 
a ideia de que “as ações do governo têm sido efetivas”. 
 
 
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4º grande segredo 
Desenvolvimento – Argumentos 
 
Na parte do Desenvolvimento você vai apresentar os 
argumentos que justifiquem as ideias que você levantou na 
introdução. 
Você vai defender a sua tese. Dizer o “por quê” de suas 
informações. 
 
Como podem ser as ideias argumentativas? 
Você pode fazer uso de: 
 Exemplos; 
 Dados estatísticos; 
 Pesquisas; 
 Fatos comprováveis; 
 Citações ou depoimentos de pessoas 
especialistas; 
 Alusões históricos (fatos históricos); 
 
 
 
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VOCÊ DEVE EVITAR: 
Generalizações – Do tipo “todo mundo”, “todas as pessoas”, 
“sempre foi assim”, “nada foi feito”... 
Depoimentos pessoais – Evite usar frases do tipo “eu acho 
que...”, “eu sei que...” 
Números e dados imprecisos e desconhecidos. 
Exemplos fora do contexto. 
 
Tome nota: 
 O desenvolvimento não é uma continuidade da introdução, 
mas sim algo que comprove ou justifique o que foi dito na 
mesma. 
 
 O desenvolvimento está ligado à introdução. Se a 
introdução tem duas frases, você deve desenvolver dois 
parágrafos argumentativos defendendo o seu ponto de 
vista dessas frases. 
 
EXERCÍCIOS 
1. O que é uma tese? 
2. Quais tipos de argumentos você pode usar no 
desenvolvimento de uma redação? 
3. O que você não deve usar em seus argumentos? 
 
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5º grande segredo. 
A conclusão. 
 
Na conclusão você faz o desfecho do que foi dito. Não precisa 
apresentar mais nada, nem argumentar. Você não continua o 
que foi dito, mas sim apresenta solução para o que foi dito. 
Como? 
Isso mesmo, na conclusão você vai dizer “Como” fazer, como 
atingir os resultados que você vislumbrou em sua tese ou que 
resolva o problema que foi levantado em seus argumentos. 
Reforçando: 
- Conclusão não é lugar de argumentos; 
- Conclusão não é lugar de ressalvas; 
- Conclusão não é lugar de apresentar dados; 
- A conclusão não deve trazer surpresas ao leitor; 
 
 
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É na conclusão que você responde às indagações de seu texto, 
propondo soluções. Soluções estas que envolvam diversas 
esferas da sociedade, como Governo, Empresas, Instituições 
de Ensino e Sociedade Civil, por exemplo. 
 
EXEMPLO DE UMA CONCLUSÃO BEM FEITA: 
Observa-se, portanto, que o cidadão acaba sendo fortemente 
persuadido, tornando-se assim uma ferramenta usada por 
alguns para conseguir poder. De início, o Ministério de 
Comunicação em parceria com a mídia, deve criar na TV aberta 
um horário especial para mostrar os projetos governamentais 
realizados por cada governante, para que assim a população 
fique ciente do que seus representantes políticos estão 
fazendo pelo seu país. Além disso, o Ministério da Educação 
junto com as escolas deve, por meio de peças teatrais e 
palestras, incentivar os jovens a participarem de movimentos 
sociais, a fim de gerar uma nação mais crítica e participativa... 
 
EXERCÍCIOS 
1. O que se deve evitar em uma conclusão? 
 
 
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2. Em uma conclusão você deve apresentar uma solução 
para as situações que você defendeu em sua redação. 
Quais segmentos da sociedade você deve inserir em sua 
proposta? 
 
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6º grande segredo: 
3ª pessoa 
 
A norma ortográfica tem que ser respeitada. Você tem que 
evitar erros de concordância verbal, nominal, colocação de 
pronomes, conjugação de verbos, escritas e outros. 
Contudo, algo deve ser bem ressaltado. 
A REDAÇÃO DISSERTATIVA-ARGUMENTATIVA Objetiva deve 
ser escrita na 3ª pessoa, seja do singular (Ele, Ela) ou plural 
(Eles, Elas). 
Nesse tipo de redação o escritor não se identifica com o 
leitor. Sendo assim, os argumentos são impessoais, dando um 
ar de impessoalidade. Embora o autor está defendendo a sua 
ideia, ele não precisa identificar, usando o pronome pessoal 
EU. 
 
Por exemplo, ao invés de “Eu acho que a violência é 
grande”, pode ser usada a frase “A população relata que 
a violência é alta”. 
 
 
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7º grande segredo: 
Erros a evitar 
 
 Nunca inicie um desenvolvimento com os termos: 
Por causa disso… 
Com isso… 
Baseado nisso… 
Dessa maneira... 
 
 Citações: Não dá para escrever uma frase de Platão e 
dizer que foi de Barack Obama, não é mesmo? 
 
 Erros grosseiros: Não é hora de brincar. Não faça 
brincadeiras tipo: colocar receita de bolo, contar 
historinha, colocar letra de música, contar piadas e etc. 
 
 Radicalismo: Tome cuidado com radicalismos. A banca 
quer que a defesa do ponto de vista ocorra com 
argumentos e posições claras, racionais e, 
 
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principalmente, respeitosas. Por isso, evite usar 
qualquer expressão extremista, mesmo que sejam 
termos como “nunca”, “sempre”, “jamais”. 
 
 Evite usar clichês, provérbios e citações sem critério. 
Você pode acabar errando o autor da expressão (o que 
pega muito mal), ou até mesmo usa-la fora de contexto, 
o que pode direcionar a sua redação para um lado que 
você não quer. 
 
 Evite usar expressões “difíceis” que você não conhece 
tão bem (elas podem não significar o que você pensa) 
Você pode se sentir tentado a usar expressões mais 
rebuscadas ou pouco usuais para impressionar os 
corretores de sua redação, mas, a menos que tenha 
absoluta certeza do seu significado, evite-as. 
 
 Lembre-se: linguagem formal não é sinônimo de 
linguagem complicada. Uma boa dica é, ao revisar seu 
texto, cortar todas as frases e expressões que estão ali 
só por convenção. 
 
 
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 O uso da linguagem oral também deve ser bem pensado. 
Expressões coloquiais e gírias não são adequadas a um 
texto que exige a norma culta da língua. 
 
 Erros de gramática: deslizes graves e recorrentes de 
regras do português podem descontar muitos pontos da 
sua redação. Se houver dúvida na hora de usar algum 
termo, procure trocá-lo por outra palavra mais segura, 
para não arriscar. 
 
 
 Você deve evitar: 
 Sequência justaposta de palavras e períodos sem 
articulação; 
 Ausência total de parágrafos na construção do 
texto; 
 Repetição ou substituição inadequada de palavras, 
sem se valer dos recursos oferecidos pela língua 
(pronome, advérbio,artigo, sinônimo). 
 
 
 
 
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8º grande segredo: 
Macroestrutura – Conectando a sua 
redação. 
 
Você já aprendeu aqui as partes de uma redação [Introdução, 
Desenvolvimento (argumento 1 e argumento 2) e Conclusão. 
Já aprendeu os erros que deve evitar. 
E para você fazer o que é certo, vamos contar mais um 
segredo: A conexão entre as partes. 
A macroestrutura é composta por expressões que 
“conectam” os pensamentos e partes de uma redação. 
 
Eis alguns que você pode e deve usar: 
É possível afirmar que (tese), 
, pois 
, porque 
,visto que 
,uma vez que 
, tendo em vista 
, haja vista 
 
 
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Relativo à/ao (tema), é possível afirmar que (tese), 
, pois 
, porque 
,visto que 
,uma vez que 
, tendo em vista 
, haja vista 
 
No que se refere á/ao (tema), pode-se perceber que (tese) 
, pois 
, porque 
,visto que 
,uma vez que 
, tendo em vista 
, haja vista 
 
Não só (Arg.1) mas também (Arg.2) 
Não apenas (Arg.1) como também (Arg.2) 
(Arg.1) aliado (a) á/ao (Arg.2) 
(Arg.1) relacionado (a) á/ao (Arg.2) 
(Arg.1) em consonância com (Arg.2) 
 
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Relativo à\ao (tema), é possível destacar tantos os aspectos 
positivos quanto negativos. Se por um lado, (Arg.1); por 
outro lado, (Arg. 2). 
 
Oposição 
Entretando, (...) 
No entanto,(...) 
Mesmo assim,(...) 
Não obstante,(...) 
Apesar disso, podemos dizer que,(...) 
Outro aspecto, á ser considerado é(...) 
 
 
 
 
 
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9º grande segredo 
PASSO A PASSO PARA FAZER A REDAÇÃO 
 
Agora que você descobriu grandes segredos da redação, 
vamos reunir as principais ideias e construir um passo a 
passo: 
 
 Atenção ao tema: Leia toda a proposta com atenção. É 
mais comum do que se pensa a perda de pontos por 
estudantes que não prestaram atenção ao tema. 
 Construa a sua tese: Anote em um rascunho 
exatamente o que você vai abordar e como irá formular a 
sua tese. 
 Selecione seus argumentos: Faça uma lista com os 
argumentos principais que vai usar e elimine as ideias 
secundárias. Além de estar relacionados com a tese, os 
argumentos devem ser coesos entre si e levar a um 
raciocínio lógico. 
 Organize as suas ideias: Uma vez que você tenha em 
mente exatamente as ideias que vai apresentar, faça um 
 
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esquema com palavras-chave e principais frases que 
devem ser escritas. É bom também fazer um rascunho. 
 Estruture o seu texto: Boas ideias não garantem uma 
redação – é preciso organizar tudo de uma forma 
coerente. Um texto bem escrito valoriza os argumentos, 
facilita a leitura e a assimilação de ideias. 
 Revise bem: Preste atenção na linguagem, nas 
repetições e nos possíveis erros que passaram 
despercebidos. Caso tenha dúvida na grafia de alguma 
palavra, tente substituir por outra expressão. Preste 
atenção se não existe alguma frase sem sentido perdida 
pelo texto e avalie se há coerência entre as ideias. 
 Passe o texto a limpo: Finalmente, essa é a última etapa 
da redação. Por isso a importância de preparar seu texto 
em um rascunho. Respeite o limite de linhas e não 
coloque informações fora da área de correção. 
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10º grande segredo 
COMO ELABORAR UMA PROPOSTA DE 
INTERVENÇÃO QUE CONVENÇA OS 
EXAMINADORES 
 
Saiba formas de criar uma proposta nota 10 dentro do curto 
tempo da prova 
Por Luiz Roberto Wagner e Djenane Sichieri Wagner Cunha 
 
A maioria dos vestibulares exige, para redação, o tipo de texto 
argumentativo. O Enem, no entanto, escolheu como norte o 
texto dissertativo-argumentativo: a redação esperada pelos 
examinadores precisa defender uma ideia usando explicações 
para justificá-la. Mas, além de apresentar uma tese sobre o 
tema, apoiada em argumentos consistentes, a redação deve 
oferecer uma proposta de intervenção na vida social, 
respeitando os direitos humanos. Essa proposta deve 
considerar os pontos abordados na argumentação, deve 
manter vínculo direto com a tese desenvolvida e coerência 
com os argumentos usados, já que expressa a visão do autor, 
das possíveis soluções para a questão discutida. 
O candidato deve recorrer aos conhecimentos desenvolvidos 
na escola para elaboração de propostas de intervenção 
 
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solidária na realidade, respeitando os valores humanos e 
considerando a diversidade sociocultural. 
A divisão aristotélica usada até hoje (introdução, 
desenvolvimento e conclusão) é convertida pelos professores, 
desde o fundamental, numa terminologia que nos faz aprender 
a produzir textos com "começo, meio e fim". É esse "fim" que é 
confundido equivocadamente pelos candidatos com a 
"proposta de intervenção". 
Viável: O Guia do Participante, do MEC-Inep, sugere que a 
proposta de intervenção seja "detalhada" para "permitir ao 
leitor o julgamento sobre sua exequibilidade". Significa dizer 
que ela deve conter a exposição da intervenção sugerida e o 
detalhamento dos meios para realizá-la. A proposta deve, 
ainda, refletir os conhecimentos de mundo de quem a redige, 
e a coerência da argumentação é decisiva para a avaliação. 
O candidato deve sempre buscar propostas concretas, 
específicas, consistentes com o desenvolvimento de suas 
ideias. Antes de elaborá-la, deve procurar responder às 
perguntas: O que é possível apresentar como proposta de 
intervenção na vida social? Como viabilizá-la? Deve-se 
elaborar uma proposta de intervenção detalhada, relacionada 
ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Ela 
deve ser clara, inovadora e, sobretudo, viável. 
 
 
 
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.... Continuação – Texto de Lucas Hargreaves 
 
1 – Insira sua proposta no fim do texto 
Esse passo não é obrigatório no MEC, já que a proposta será 
avaliada em qualquer parte do texto. Contudo, ela funciona 
muito bem como uma conclusão, já que o tema da redação 
sempre vai apresentar uma situação que corresponde a um 
conflito. Quando colocamos a intervenção social no fim do 
texto, damos destaque às soluções que estamos propondo. 
 
2 – Respeite os Direitos Humanos 
Esse problema é mais comum na proposta de intervenção, 
parte do texto em que o candidato, ao propor medidas, acaba 
se exaltando, podendo infringir, mesmo que de maneira 
indireta, os direitos humanos. 
A prova do MEC preza pela cidadania e é muito importante, ao 
propor a solução, pensar no bem da sociedade como um todo. 
Para evitar esse problema, leia muito e procure compreender 
os diferentes pontos de vista para as principais questões 
discutidas no decorrer desse ano. Você deve se posicionar, 
mas nada de sugerir medidas extremas que sejam violentas 
ou que prejudiquem o andamento da nossa sociedade, hein? 
Não seja preconceituoso ou intransigente, nem durante o 
processo da escrita, e muito menos pessoalmente. 
 
3 – Detalhamento 
Uma proposta de intervenção só alcança a nota máxima se ela 
for bem detalhada. Para isso, é necessário explicitar todos 
 
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os meios necessários para a execução da medida 
recomendada. Se propomos uma mudança de pensamento na 
sociedade, por exemplo, é necessário explicar como ela será 
feita (Campanhas na mídia? Nas escolas?), como isso será 
subsidiado, (Verbas públicas? Financiamento privado?) e, 
principalmente, quem será o agente da mudança (O governo? 
A mídia? As escolas?). Tudo issocontribui para o 
detalhamento do que está sendo proposto pelo candidato. Na 
dúvida, sempre faça as perguntas: Quem? Como? O que? Com 
quais ferramentas? Dessa forma, teremos todos os detalhes 
necessários para executar nossa proposta de intervenção. 
 
4 – Nível Individual e Global 
Para efetuarmos uma mudança significativa na sociedade, não 
adianta pensarmos apenas em grande escala. A sociedade só 
muda quando cada cidadão altera seu comportamento, de 
modo que, mesmo se todos os líderes mundiais se unirem, é 
necessário ainda uma modificação nas atitudes de cada 
indivíduo para conseguirmos que a situação apresentada pelo 
tema seja resolvida. Uma sugestão bacana é sempre pensar 
como as duas instâncias – Individual e Global – se conectam. 
Então, uma boa proposta de intervenção é aquela que fala de 
uma mudança geral com campanhas e legislações que, não só 
impeçam que o conflito aconteça, mas que também mudem o 
comportamento do indivíduo. Por exemplo, ao propor uma 
mudança na lei, esclareça como isso vai modificar o 
comportamento do cidadão, e, dessa forma ele vai se 
acostumar a agir de forma diferente e ensinar assim para as 
próximas gerações. Que tal? 
 
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5 – Seja realista 
A prova do ENEM é sobre a sociedade brasileira. Por isso, não 
adianta elaborar uma proposta extremamente utópica, que 
será inatingível ou levará um tempo considerável para 
acontecer. A proposta deve ser realista! Lembre-se que a 
redação do ENEM sempre se refere ao contexto nacional. 
Para facilitar, reflita sobre como a sociedade brasileira 
funciona: somos um estado laico e democrático, e essas 
conquistas não devem ser mudadas. Devemos sempre pensar 
na igualdade de todos no nosso país e, posteriormente, em 
uma solução que poderia funcionar em algum local que possui 
formas de governo diferentes das nossas, e que, na maioria 
das vezes, não poderiam ser aplicadas à nossa sociedade. 
Também não adianta colocar fatos não comprovados ou ajudas 
sobrenaturais, caso contrário, sua proposta pode ser anulada 
se não for coerente com a nossa realidade. 
Apesar de muitos pré-requisitos, a proposta de intervenção é 
bem simples. Não precisamos ter medo já que, assim como a 
prova fechada do MEC, a sugestão de uma intervenção é um 
exercício de reflexão sobre a sociedade, o que talvez seja 
uma das melhores características desta prova, formar 
cidadãos preocupados não só com seus próprios resultados, 
mas que, em suas futuras profissões, já terão refletido sobre 
o nosso meio e seus problemas. Então, mantenham-se 
 
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atualizados, leiam muito e se informem para que as propostas 
de intervenção sejam bem construídas e lembrem-se que 
escrita é treino. 
 
 
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QUER PRATICAR? 
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Proposta 1 
O verdadeiro preço de um brinquedo 
É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. 
Com a existência de personagens famosos, músicas para 
crianças e parques temáticos, a indústria de produtos 
destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca vista 
antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, 
surge a pergunta: as crianças estariam preparadas para o 
bombardeio de consumo que as propagandas veiculam? 
Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios 
de comunicação. No entanto, tais artifícios já foram 
responsáveis por mudar o curso da História. A imprensa, no 
século XVIII, disseminou as ideias iluministas e foi uma das 
causas da queda do absolutismo. Mas não é preciso ir tão 
longe: no Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e 
os debates eleitorais são capazes de definir o resultado de 
eleições. É impossível negar o impacto provocado por um 
anúncio ou uma retórica bem estruturada. 
O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público 
infantil. Comerciais para essa faixa etária seguem um certo 
padrão: enfeitados por músicas temáticas, as cenas mostram 
crianças, em grupo, utilizando o produto em questão. Tal 
manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de 
que a aceitação em seu grupo de amigos está condicionada ao 
fato dela possuir ou não os mesmos brinquedos que seus 
 
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colegas. Uma estratégia como essa gera um ciclo interminável 
de consumo que abusa da pouca capacidade de discernimento 
infantil. 
 
Com base na leitura do texto, produza um TEXTO 
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, com posicionamento 
explícito, apresentando argumentos para o tema 
 
As crianças e o bombardeio de consumo que as propagandas 
veiculam. 
 
Seu texto deve ser escrito em português padrão, apresentar 
introdução, desenvolvimento e conclusão e estar compatível 
com a proposta. 
 
 
 
 
 
 
 
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PROPOSTA 2 
Alunos terão aulas de felicidade. Dois mil alunos de uma escola 
pública britânica terão aulas sobre felicidade a partir do início 
do próximo ano letivo, graças a um programa piloto que poderá 
ser implementado ao currículo escolar do país, informou o 
jornal “The Independent”. Estas técnicas buscam proteger as 
crianças de males atuais, como a depressão e a falta de 
autoestima. O projeto foi lançado devido ao aumento de 
depressões e enfermidades mentais registradas entre as 
crianças britânicas. Pelo menos 10% das crianças em idade 
escolar sofrem de depressão severa, segundo as estatísticas 
oficiais. 
Folha Online, 10 de julho. 
 
Com base na leitura do texto, produza um TEXTO 
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO, com posicionamento 
explícito, apresentando argumentos para a seguinte 
afirmativa: 
“A felicidade não pode ser ensinada. Ela existe para ser vivida 
a cada instante, a cada momento. O mundo moderno tem 
buscado respostas para o que é inerente ao ser; todos 
nascemos para sermos felizes. ” (Rubem Alves). 
 
 
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Seu texto deve ser escrito em português padrão, apresentar 
introdução, desenvolvimento e conclusão e estar compatível 
com a proposta. 
 
 
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