Metodologia_aula03

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO E CIÊNCIA
Por Emerson F. Jaguaribe
O CONHECIMENTO
A busca do conhecimento é uma atividade inerente ao homem, embora não lhe seja exclusiva.
O aprendizado pode, muitas vezes, envolver o processo de tentativas, observando-se os consequentes erros e acertos, e/ou a repetição, a memorização, a imitação, e o entendimento do processo.
Em todos estes casos faz-se sempre uso das informações (conhecimento) já retidas, por estes meios.
O CONHECIMENTO
A leitura é uma das vias para o conhecimento.
Permite trazer para si, informações, experiências, relatos, equacionamentos, conceitos, definições, etc., já vivenciados por outros, ou visto com nova abordagem pela própria pessoa.
Para Paulo Freire [1996], ler para aprender, exige ter contato com a realidade descrita, ou seja “descobrir a conexão entre o texto e o seu contexto”. 
Relaciona-se, assím, o sujeito, sua realidade e o conhecimento.
O CONHECIMENTO
Na frase: É um dos predicados daquela mulher. Não é possível se descobrir o contexto em que a ideia se situa. 
Predicado pode ser um atributo físico, ou uma qualidade moral (honesta, ética, cívica), ou outros valores pessoais, como inteligente, culta, etc.
Para tirarmos proveito de uma informação, é necessário que façamos uma ligação entre a informação (palavra, frase, gesto, etc.) e o contexto. 
Decorar, mecanicamente, não é aprender.
4
O CONHECIMENTO
Na leitura produtiva, é necessário a reflexão para chegarmos ao entendimento (conhecimento).
Para Silva (1992) a leitura é instrumento de acesso à cultura e de aquisição de experiências (conhecimento adquirido).
Cultura:
- Um cultivo agrícola.
- Acervo do conhecimento dos indivíduos de uma coletividade, não inato, que após sua origem, se preserva, ou se aprimora através da comunicação e cooperação entre estes indivíduos.
.
CONHECIMENTO (Cultura)
- Desenvolvimento, ou aprimoramento da mente pela educação, ou treinamento.
- O processo, ou estado de desenvolvimento social de um povo, um grupo, uma nação, resultantes do constante aperfeiçoamento de seus valores, instituições, ideais, etc.
Pode haver no conhecimento, ou no desconhecimento de fatos, lugares, situações, etc., o aspecto intimidador. 
Há, pois, profunda relação entre o conhecimento, ou o desconhecimento, e os nossos sentimentos.
O CONHECIMENTO
O que é de nosso conhecimento, nos parece evidente, sistemático. O desconhecido pode ser amedrontador, irreal, místico, contraditório, etc. Burke [2003]
O que é de nosso conhecimento, também, pode ser amedrontador, como por exemplo, as consequências, em decorrência de erros cometidos. 
.
Para Platão - filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga (428/427 – 348/347 a.c. ) conhecer é lembrar.
O CONHECIMENTO
O conjunto de conhecimentos científicos capaz de explicar seus condicionamentos – técnicos, históricos, sociais, etc. – ou de avaliar resultados e aplicações, denomina-se de Epistemologia (epistéme – ciência) que significa conhecimento científico e (logos – estudo).
É, pois, a teoria do conhecimento, ramo da filosofia que busca a investigação da natureza, fontes e validade do conhecimento. 
Nasceu com Platão e foi revitalizada por Descartes (1596-1650) e Locke (1632-1704).
O CONHECIMENTO
Tenta responder: o que é o conhecimento?
Como se chega a ele?
Resposta: é crença verdadeira justificada.
Ou seja: para se conhecer algo é preciso acreditar.
No que tange à segunda questão, há duas escolas de pensamento com respostas diferentes: a racionalista (a razão é a responsável pelo conhecimento) e a empirista (a experiência, e o uso dos sentidos, ajudados, por vezes, por instrumentos, é a única resposta). 
O CONHECIMENTO
A base lógica dos racionalistas: a matemática e a lógica. As verdades são obtidas por intuição e inferências racionais.
Já para os empiristas: a ciência natural, onde as observações e os experimentos são indispensáveis à investigação que leva ao conhecimento.
O conhecimento é o produto que resulta da relação de sucesso, estabelecida entre o sujeito que quer conhecer, e o objeto a ser conhecido. 
O CONHECIMENTO
A última frase reforça a convicção de que:
a retenção do conhecimento se dá mais facilmente para o leitor que já dispõe de informações do meio, do assunto, dos personagens, etc., relacionados no texto. 
Conhecimento é um produto social, e o indivíduo portador deste conhecimento pertence a uma forma determinada de sociedade.
O CONHECIMENTO
Para se analisar os conhecimentos de uma época, necessário se faz desvendar as influências sociais, políticas e econômicas que marcaram o tempo do homem daquele período.
Desta maneira, ao se mencionar homem das cavernas, nos é associado roupas de pele de animal e instrumentos de pedra, que nos certifica do seu baixo nível de conhecimento, e logo, de uma vida de pouco conforto.
Todo conhecimento, portanto, está impregnado de mudanças culturais.
O CONHECIMENTO
O conhecimento é a base da capacidade do intelecto, que torna possível as tomadas de decisões, relacionadas com o mundo externo, em todos os momentos de nossas vidas. 
.
O grau de acerto destas decisões sendo proporcional a quantidade e/ou a qualidade do conhecimento armazenado
Final da 9a aula: Dia 1/04/2011