simulado9

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GABARITO UNICESUMAR 
Questão 7 
Assegurada por lei, a Educação de Jovens e Adultos, além de um direito, também possui funções 
que assegurem sua legitimação. De acordo com o Parecer CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000, 
são atribuídas a EJA as seguintes funções: função reparadora, função equalizadora e a função 
qualificadora. Essa última, confere maior amplitude a EJA, uma vez que trata-se de uma função na 
qual a educação é considerada permanente, ou seja, uma educação que aconteça ao longo da vida 
do educando. 
 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000. Disponível em: 
https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB11_2000.pdf. Acesso em: 10 maio 2024. 
 
 Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A função qualificadora da EJA tem como objetivo a educação permanente que aconteça ao longo 
da vida assegurando que seja possível ao educando dar continuidade aos seus estudos em todas as 
épocas da vida. 
PORQUE 
II. Ao ter acesso contínuo ao ensino, o indivíduo tem a possibilidade de progresso continuado, 
acrescentando valores ao educando que busca o aprimoramento de si próprio por meio do processo 
educativo. 
 
 A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
Alternativas 
Alternativa 1: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
Alternativa 2: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 
Alternativa 3: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
Alternativa 4: 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Alternativa 5: 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
Questão 8 
Observe o gráfico e leia o texto a seguir: 
 
Embora seja uma modalidade de ensino da educação básica formalmente reconhecida, é notório o 
histórico lugar secundarizado ocupado pela Educação de Jovens e Adultos no âmbito das políticas 
públicas de educação básica. Ao examinarmos as estatísticas fica evidente que não é por falta de 
demanda potencial. O número de brasileiros com mais de 15 anos que não concluíram a educação 
básica e que estão fora da escola são expressivos. Entre tantas medidas a serem tomadas, 
transformar esta demanda potencial em demanda efetiva deveria ser uma obstinada fixação do 
Estado brasileiro. Os dados do IBGE, compilados pelo Laboratório de Dados Educacionais da 
Universidade Federal do Paraná, demonstram categoricamente que o nosso país não garantiu e 
está longe de garantir a educação a todas as pessoas como determina nossa Constituição 
(VENTURA, OLIVEIRA 2020, p. 81) 
 
Fonte: VENTURA, Jaqueline Pereira; OLIVEIRA, Francisco Gilson. A travessia do EJA ao Encceja: Será o 
mercado da educação não formal o novo rumo da EJA no Brasil?. Revista Internacional de Educação 
de Jovens e Adultos, v. 3, n. 5, 2020, p. 80-97. 
 
Com base no gráfico e no texto lido, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Os dados estatísticos revelam que o número de pessoas não alfabetizadas é alto porque não 
existem escolas suficientes que ofertam a modalidade EJA, uma vez que o ingresso na EJA é apenas 
por meio de matrículas nessas instituições de ensino. 
II. Além das matrículas em instituições de ensino que ofertam a EJA, também existem exames para 
avaliar e certificar a conclusão de parte da educação básica ou por completo, tal como o Exame 
Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA). 
III. O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA) tem a 
finalidade exclusiva de aumentar o número de jovens e adultos certificados na educação básica a 
fim de melhorar os dados estatísticos da educação nacional. 
 
 É correto o que se afirma em: 
 
 
Alternativas 
Alternativa 1: 
II, apenas. 
 
Alternativa 2: 
III, apenas. 
 
Alternativa 3: 
I e II. 
 
Alternativa 4: 
I e III. 
 
Alternativa 5: 
II e III. 
 
Questão 9 
A Educação de Jovens e Adultos é assegurada pela Constituição Federal para garantir o direito ao 
acesso à educação aos jovens e adultos que não frequentaram o ensino regular na idade própria 
esperada para cada etapa da educação. As funções da EJA asseguram, portanto, a igualdade de 
direitos perante a Lei, bem como a igualdade de oportunidades por meio da oferta de ensino. 
 
 Sobre o acesso à Educação de Jovens e Adultos, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A idade adequada para acesso à modalidade EJA é 18 anos para o ensino fundamental ou médio. 
II. A idade mínima obrigatória para ingresso na EJA é: 15 anos para o ensino fundamental e 18 anos 
para o ensino médio. 
III. A EJA possibilita o acesso ao ensino regular de indivíduos que não cursaram a educação infantil, o 
ensino fundamental e o ensino médio na idade própria. 
IV. Não há idade mínima para cursar a EJA. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Alternativas 
Alternativa 1: 
II, apenas. 
 
Alternativa 2: 
III, apenas 
 
Alternativa 3: 
III e IV, apenas. 
 
Alternativa 4: 
I, II e III, apenas. 
 
Alternativa 5: 
I, II e IV, apenas. 
 
Questão 10 
A Educação de Jovens e Adultos, além de ser considerada uma modalidade de ensino, também se 
configura como um direito previsto na legislação brasileira, por meio da Constituição Federal de 
1988. Ainda, de acordo com o Parecer CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000, dentre as funções da 
EJA, temos a função equalizadora, a qual procura promover igualdade de oportunidades por meio 
da oferta do ensino. 
 
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. CEB nº 11/2000, de 10 de maio de 2000. Disponível em: 
https://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB11_2000.pdf. Acesso em: 10 maio 2024. 
 
 Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A função equalizadora da EJA tem como objetivo trazer aos educandos que não tiveram acesso ao 
ensino regular, a igualdade de oportunidades perante a lei por meio da oferta do ensino. 
PORQUE 
II. Está previsto em lei que é dever do Estado a oferta gratuita da educação básica obrigatória dos 4 
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, incluindo os que não tiveram acesso a essa educação na 
idade própria. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Alternativas 
Alternativa 1: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
Alternativa 2: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 
Alternativa 3: 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
Alternativa 4: 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
Alternativa 5: 
As asserções I e II são proposições falsas.