prova objetiva de metodologia cientifica

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Questão 1/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
De acordo com a NBR 14724 (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2011). a estrutura de tese, dissertação ou de um trabalho acadêmico compreende: elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais. [...]
 
PRODANOV, Cleber Cristiano, FREITAS; Ernani César de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013. (p. 244)
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base no que diz respeito à estrutura do trabalho acadêmico, relacione corretamente os elementos às suas etapas:
 
1 – Elementos pré-textuais
2 – Elementos textuais
3 – Elementos pós-textuais
 
(  ) Introdução
(  ) Folha de Rosto
(  ) Referências
(  ) Conclusão
(  ) Desenvolvimento
(  ) Resumo
 
Agora assinale a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3 – 2 – 2 – 1.
	
	B
	2 – 3 – 1 – 2 – 1 – 2.
	
	C
	3 – 1 – 2 – 1 – 2 – 2.
	
	D
	1 – 3 – 2 – 2 – 1 – 2.
	
	E
	2 – 1 – 3 – 2 – 2 – 1.
Você acertou!
1 – Elementos pré-textuais: Folha de rosto, Resumo (p. 31-32)
2 – Elementos textuais: Introdução, desenvolvimento e conclusão (p. 32)
3 – Elementos pós-textuais: Referências (p. 32)
Questão 2/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
O que diferencia uma pesquisa científica de qualquer outro tipo de indagação do mundo — por exemplo, de uma interpretação religiosa, mágica, artística, filosófica ou do sentido comum — é o uso adequado de seu método específico de análise.
Podemos definir que uma análise da realidade é científica ou objetiva quando se realiza mediante o uso adequado dos cinco passos do método. Esta afirmação é válida tanto para as ciências sociais, como para as ciências da natureza. [...]
 
DIETERICH, Heinz. Novo guia para a pesquisa científica. Blumenau: Editora da FURB, 1999. (p. 108)
 
Conforme o livro-base da disciplina, uma pesquisa, quanto aos seus procedimentos, pode ser classificada em estudo de caso, bibliográfica, participante, documental, campo, ex post-fato, experimental, levantamento e de coorte. Nesse contexto, a pesquisa que se refere à interrogação direta de pessoas, as quais se deseja conhecer em relação ao seu comportamento, é chamada de ...
 
Alternativas :
	
	A
	experimental.
	
	B
	Bibliográfica.
	
	C
	Participamente.
	
	D
	Levantamento.
Você acertou!
De levantamento — caracteriza-se pela interrogação direta de pessoas cujo comportamento deseja-se conhecer. Basicamente, solicitam-se informações a um grupo significativo de indivíduos acerca do problema estudado. Na maioria dos levantamentos, não são pesquisados todos os integrantes da população analisada. Em vez disso, seleciona-se, mediante procedimentos estatísticos, uma amostra significativa de todo o universo. (p. 125)
	
	E
	Documental.
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Parte inicial do texto, da qual devem constar delimitação do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. Expõe a finalidade do trabalho e metodologia utilizada para alcançá-la. Todo autor que se propõe redigir um trabalho monográfico deve saber como tratar o conteúdo do trabalho.
 
SERRA NEGRA, Carlos Alberto; SERRA NEGRA, Elizabete Marinho. Manual de trabalhos monográficos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. São Paulo: Atlas, 2003. (p. 109)
 
De acordo com os conteúdos das aulas e o livro base da disciplina, a respeito da introdução de um trabalho acadêmico, analise as sentenças a seguir:
 
I – Trata-se da parte do trabalho em que se deve apresentar a fundamentação, as teorias dos autores estudados.
II – Esta parte do texto tem um caráter de apresentação, e justamente por isso deve ser escrita de forma clara e objetiva.
III – Na introdução do trabalho acadêmico constam itens como o tema, os objetivos, a justificativa, entre outros.
IV – A palavra introdução deve ser substituída por um título significativo, de acordo com o estudo realizado.
 
Estão corretas as sentenças:
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
Você acertou!
A sentença I é falsa, pois diz respeito ao “desenvolvimento” do texto: Segundo a NBR 14724,0 desenvolvimento é a parte do texto “que detalha a pesquisa ou estudo realizado” (ABNT, 2011, p. 8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método.
Trata-se do corpo do trabalho ou da pesquisa, onde devem ser apresentadas as fundamentações, as teorias dos autores estudados, a descrição da pesquisa de campo (se houver) e dos resultados obtidos e o desenvolvimento do tema principal. [...] (p. 54)
A sentença II é verdadeira: A introdução é uma das partes essenciais do trabalho científico; portanto, deve ser clara e objetiva, visando ao pronto entendimento do leitor. Esse elemento textual tem, acima de tudo, um caráter didático de apresentação, levando-se em conta o interlocutor a que se destina e a finalidade do trabalho. (p. 54)
A sentença III é verdadeira: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto. (p. 54)
A sentença IV é falsa, pois, refere-se também à seção “desenvolvimento”: Diferentemente do que ocorre com as seções de introdução e conclusão, a palavra desenvolvimento deve ser substituída por um título, como Fundamentação teórica. (p. 55)
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I e III apenas.
	
	E
	II e IV apenas.
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
[...] Os elementos textuais,  correspondem à parte mais importantedo corpo do trabalho: Introdução, desenvolvimento e conclusão (NBR 14.724, 2001). Também cada capítulo deve, como uma unidade que é, ter essas três partes, e embora elas não necessitem aparecer com subtítulos, ao leitor atento deve ser dada a possibilidade de percebê-las.
 
(p. 116-117)
 
A respeito dos elementos textuais de um trabalho acadêmico (introdução, desenvolvimento e conclusão), analise as afirmativas a seguir:
 
I – A indicação do tema pesquisado e os motivos pelos quais o pesquisador optou pelo estudo da temática são elementos apresentados na introdução.
II – Ao iniciar a escrita do desenvolvimento, o acadêmico pesquisador deve descrever os objetivos do trabalho e as partes que comporão o texto.
III – A conclusão de um texto acadêmico pode ser divida em seções e subseções, dependendo dos métodos e abordagens utilizados na pesquisa.
IV – Na conclusão são apresentadas as ideias essenciais do referencial teórico, a metodologia, bem como a análise dos resultados da pesquisa realizada.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	As afirmativas II e III apenas.
	
	B
	As afirmativas II e IV apenas
	
	C
	As afirmativas I e IV apenas.
Você acertou!
A afirmativa I é CORRETA: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto. (p. 54)
A afirmativa II está ERRADA, pois esses itens devem ser descritos na INTRODUÇÃO: A introdução de um trabalho científico deve indicar o tema tratado, o porquê de se pesquisar esse assunto, quais objetivos o pesquisador pretende alcançar com esse texto, o questionamento principal da problematização do tema, a metodologia utilizada para a realização do estudo e as partes que compõem o texto. (p. 54)
A afirmativa III está ERRADA. Somente a etapa do desenvolvimento pode ser divida em seções em subseções: Segundo a NBR 14724,0 desenvolvimento é a parte do texto “que detalha a pesquisa ou estudo realizado” (ABNT, 2011, p.8). Contém a exposição ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em seções e subseções, que variam em função da abordagem do tema e do método. (p. 54)
A afirmativa IV é CORRETA: Como o próprio nome indica, é o momento de expor as considerações finais às quais o autor chegou, de modo a verificar se o estudo atingiu o objetivo da pesquisa. Nessa parte do trabalho, são apresentadas, de forma sintética, as ideias essenciais do referencial teórico, da metodologia, dos resultados e da análise. São comparados os dados finais com o objetivo geral que norteou a pesquisa; além disso, é estabelecido e descrito o alcance do estudo em relação ao objetivo proposto. (p. 56)
	
	D
	As afirmativas I e II apenas.
	
	E
	As afirmativas III e IV apenas.
Questão 5/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
As citações são elementos retirados dos documentos pesquisados durante a leitura de documentação e que se revelaram úteis para corroborar as idéias desenvolvidas pelo autor no decorrer do seu raciocínio: podem ser transcrições literais ou, então, apenas alguma síntese da passagem. Em ambos os casos, é necessário citar a fonte.
 
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. 3 ed. São Paulo: Loyola, 2005.  (p. 88)
 
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina,  sobre “citações”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
I – (  ) São chamadas de citações as informações extraídas dos textos estudados, e que vão fundamentar o trabalho acadêmico.
II – (  ) A citação indireta, na qual se explicita as ideias dos autores nas próprias palavras podem ser classificadas como curtas ou longas.
III – (  ) As citações diretas caracterizam-se pelo uso do apud, e deve conter aspas no início e término, identificando-a no texto.
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	V – V – F.
	
	B
	F – F – V.
	
	C
	V – F – V.
	
	D
	F – V – V.
	
	E
	V – F – F.
Você acertou!
A afirmativa I é VERDADEIRA: As informações do texto extraídas de fontes de consulta para a elaboração do texto são chamadas de citações. De acordo com Severino (citado por MÜLLER; CORNELSEN, 2003, p. 31), são elementos extraídos dos documentos dos autores pesquisados durante o processo de leitura da documentação. As citações são relevantes, pois corroboram as ideias do autor. Portanto, devem ser bem selecionadas, de modo a enriquecer o assunto. (p. 56)
A afirmativa II é FALSA, já que esta classificação refere-se à citação “direta”: 1.4.1.1 Citação direta: A explicitação de conceitos e ideias de outros autores por meio de citação direta pode efetuar-se mediante citação curta ou citação longa. Segue a descrição das principais características dessas modalidades. (p. 57)
A afirmativa III é FALSA, uma vez que o apud caracteriza a citação da citação: Na impossibilidade de encontrarmos a fonte original da citação, podemos usar o que chamamos de citação de citação, que é a menção a um documento que se utiliza de uma informação pertencente a outro trabalho. A expressão latina apud (citado por) é usada para indicar a obra da qual foi retirada a citação. (p. 61).
Questão 6/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
As notas de rodapé existem para possibilitar ao pesquisador incluir elementos. como a conceituação de determinados termos jurídicos, os quais não podem estar no corpo do texto por prejudicar sua lógica e coerência.
Também podem ser utilizadas para indicar a referência bibliográfica de uma citação, seja direta ou indireta.
Existem dois tipos de notas de rodapé: as explicativas e as de referência.
 
BONAT, Débora. Metodologia da pesquisa. 3 ed. Curitiba: IESDE, 2009.  (p. 108)
 
As notas de rodapé são elementos de apoio ao texto acadêmico, e estas podem ainda ser de dois tipos: notas explicativas ou de referências. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir:
 
I – As notas de rodapé caracterizam-se como indicações ou aditamentos, inseridos pelo próprio autor na elaboração do trabalho acadêmico.
II – O texto da nota de rodapé deve sempre terminar na mesma página em que foi iniciada, se sempre colocada na mesma página que foi indicada.
III – As notas de referências, além de breves, são caracterizada como informações complementares, que não podem constar no texto.
IV – As notas explicativas são aquelas nas quais se inserem maiores informações a respeito das obras e autores consultados e citados.
 
Estão corretas as afirmativas:
	
	A
	I e IV apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e II apenas.
Você acertou!
A afirmativa I é correta: São indicações, observações ou aditamentos inseridos no texto, feitos pelo autor, tradutor ou editor (ABNT, 2002b, p. 2). (p. 62).
A afirmativa II é correta: O texto da nota de rodapé começa e termina na página em que ela foi inserida e deve constar ao pé da página em que foi indicada. (p. 62).
A afirmativa III é equivocada, pois refere-se às notas explicativas; De acordo com Vieira (2002, p. 59), as notas explicativas são usadas para a apresentação de comentários, esclarecimentos ou considerações complementares que não possam ser incluídas no texto. Elas devem ser breves, sucintas e claras. (p. 62).
A afirmativa IV é, também, equivocada por referir-se às notas de referência: Conforme a NBR 10520 (ABNT, 2002b, p. 5), as notas de referência são usadas para indicar as fontes consultadas ou remeter a outras partes da obra nas quais o assunto do trabalho foi abordado. Elas devem ter “numeração única e consecutiva para cada capítulo ou parte. Não se inicia a numeração a cada página”. (p. 63).
	
	D
	III e IV apenas.
	
	E
	I e III apenas.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
O pré-texto engloba as “informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho”. Os elementos pré-textuais são capa, errata, página de rosto, dedicatória, agradecimentos, resumo e sumário.
No entanto, nem todos os trabalhos contêm todas essas partes. Em uma tese, por exemplo, todas elas são incluídas, enquanto em um trabalho acadêmico destinado a universitários é optativa a inclusão de certos itens [...]
 
FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 4 ed. São Paulo: Saraiva, 2003. (p. 159)
 
De acordo com o livro-base da disciplina, o sumário é um elemento pré-textual obrigatório na maior parte dos trabalhos acadêmicos.
A respeito do sumário, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
I – (  ) O sumário tem como característica essencial fornecer uma visão geral do trabalho acadêmico, facilitando a localização de partes específicas dentro do texto.
II – (  ) Comumente os trabalhos acadêmicos trazem a palavra sumário para identificar das divisões e seções do texto, porém, esse título pode ser substituído por índice.
III –  (  ) No que diz respeito à formatação do trabalho acadêmico, o título “sumário” deve vir sempre em letras maiúsculas, alinhado de forma centralizada e em negrito.
Alternativas :
	
	A
	V – V – F.
	
	B
	F – F – V.
	
	C
	V – F – F.
	
	D
	V – F – V.
Você acertou!
A afirmativa I é VERDADEIRA: De acordo com a NBR 6027, o sumário é um elemento obrigatório de trabalhos acadêmicos, caracterizado pela enumeração das principais divisões, seções e demais partes de um trabalho acadêmico, acompanhadas dos respectivos números das páginas, na mesma ordem e grafia dos conteúdos nele concebidos [...] (p. 39-40)
A afirmativa II é FALSA: [...] (p. 40). Ele fornece uma visão geral da estrutura do trabalho e facilita a localização de suas respectivas partes. Não devemos confundir sumário com:
índice: uma lista de palavras ou frases ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete às informações contidas no texto;
A afirmativa III é VERDADEIRA: A apresentação gráfica se dá da seguinte forma: o título — SUMÁRIO — deve ser escrito em caixa-alta (letras maiúsculas), centralizado e em negrito; [...] (p.40)
	
	E
	F – V – V.
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
Estudo de caso
É a pesquisa sobre um determinado indivíduo, família, grupo ou comunidade para examinar aspectos variados de sua vida.
A prática do estudo de caso está ligada à psicoterapia, caracterizada pela reconstrução da história do indivíduo, bem como ao trabalho dos assistentes sociais junto a indivíduos, grupos e comunidades. RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. 3 ed. São Paulo: Loyola, 2005. (p. 55)
 
A respeito da pesquisa embasada na metodologia de “estudo de caso”, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
 
I – (  ) No estudo de caso o pesquisador propõe, ao término da pesquisa, uma ação diante da realidade encontrada e dados analisados.
II – (  ) O estudo de caso caracteriza-se como uma pesquisa teórica, que se utiliza de documentos oficiais e não oficias como embasamento.
III – (  ) a compreensão de um fenômeno é o que caracteriza um estudo de caso, a partir do qual se pretende levantar algumas hipóteses.
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	F – F – V.
Você acertou!
A afirmativa I é FALSA, e refere-se à pesquisa participante: Participante — tem como base um pesquisador que faz parte do local pesquisado (funcionário ou estudante do local, morador da comunidade, entre outros), participando de forma estreita do objeto pesquisado. É muito semelhante à pesquisa-ação, porém não propõe uma ação diante dos dados observados e analisados. (p. 124)
A afirmativa II é FALSA, e se refere à pesquisa documental: Documental - é uma pesquisa de cunho teórico. Como o nome já sugere, realiza-se por meio de documentos, os quais geralmente são conservados por órgãos públicos e privados. Os tipos de documentos mais utilizados como fontes de pesquisa são: particulares (cartas e diários), oficiais, jurídicas, publicações parlamentares e administrativas, fontes estatísticas (censos) e iconográficas. (p. 124)
A afirmativa III é verdadeira: De estudo de caso — refere-se a uma pesquisa cujo objetivo é o estudo de uma unidade que deve ser analisada profunda e intensamente. Pode ser, por exemplo, o estudo de uma organização, a fim de entender dado fenômeno como um todo e levantar hipóteses sobre o assunto pesquisado. (p. 124)
	
	B
	V – F – F.
	
	C
	F – V – F.
	
	D
	V – F – V.
	
	E
	V – V – F.
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
A coleta de dados, levando em conta a pesquisa que se pretende, pode ser realizada de forma bastante variada, isto é, pela utilização de diferentes técnicas e instrumentos de pesquisa, segundo os critérios estabelecidos pelo pesquisador e segundo as condições, objetivos e práticas de sua realização.
TOZONI-REIS, Marilia Freitas de Campos. Metodologia da pesquisa. 2 ed. Curitiba: IESDE, 2010.  (p. 46)
 
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina, a respeito das técnicas de coleta de dados conhecidas como questionário e entrevistas, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
I – (  ) As questões formuladas para o questionário são do tipo fechadas ou duplas, apenas, enquanto as questões das entrevistas são caracterizadas como abertas.
II – (  ) Na elaboração de um questionário é importante que o pesquisador tenha em mente que todas as perguntas devem relacionar-se com os objetivos da pesquisa.
III – (  ) A entrevista estruturada deve ser pensada com antecedência pelo pesquisador, já não estruturada permite ao entrevistado maior liberdade de expressão.
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	V – F – F.
	
	B
	F – F – V.
	
	C
	V – V – F.
	
	D
	F – V – V.
Você acertou!
A afirmativa I é FALSA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de questões ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses instrumentos visando atingir os objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa.
As questões presentes nesses instrumentos podem ser abertas, fechadas ou duplas. As questões abertas são aquelas que permitem ao pesquisado discorrer sobre o que está sendo perguntado. (p. 150)
A afirmativa II é VERDADEIRA: Tanto os questionários como os formulários são fundamentados em uma série de questões ordenadas sucessivamente e relacionadas com o objetivo do estudo, isto é, o pesquisador elabora esses instrumentos visando atingir os objetivos e resolver os problemas propostos no projeto de pesquisa. (p. 150)
A afirmativa III é VERDADEIRA: A entrevista estruturada, ou padronizada, é orientada por um roteiro montado anteriormente pelo pesquisador, permitindo esclarecimentos dentro de limites.
A não estruturada, ou despadronizada, por sua vez, atribui ao respondente ampla liberdade para que se expresse a seu modo. Conforme Lima (2004, p. 95), a prática desse tipo de entrevista pode assumir várias modalidades, das quais se destaca aqui a focalizada. (p. 153)
	
	E
	F – V – F.
Questão 10/10
[...]  é oportuno ressaltar a importância da metodologia científica para os estudos acadêmicos na universidade. Primeiramente, apresentamos a definição etimológica do termo: a palavra Metodologia vem do grego “metam = ao largo; “odos” = caminho; ‘logos” = discurso, estudo.
PRODANOV, Cleber Cristiano, FREITAS; Ernani César de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico. 2 ed. Novo Hamburgo (p. 14)
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base, relacione corretamente os elementos às suas características, no que diz repeito às pesquisas acadêmica e científica:
 
1 – Pesquisa acadêmica
2 – Pesquisa científica
 
(  ) Caracteriza-se, antes de tudo como uma atividade que envolve ações de preparação e prática.
(  ) É caracterizada como uma atividade intelectual que objetiva responder às necessidades humanas.
(  ) Objetiva a transformação dos conhecimentos, de modo evolutivo, em todos os setores da ciência.
(  ) Tem como objetivo propiciar a autonomia intelectual, bem como o espírito de busca por conhecimentos.
 
Assinale a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 1 – 2.
	
	B
	1 – 1 – 2 – 2.
	
	C
	2 – 2 – 1 – 1.
	
	D
	1 – 2 – 2 – 1.
Você acertou!
1 – Pesquisa acadêmica: é uma atividade pedagógica que visa despertar o espírito de busca intelectual autônoma. necessário aprender as formas de problernatizar necessidades, solucionar problemas e indicar respostas adequadas. A pesquisa acadêmica é, antes de tudo, preparação e prática. (p. 122)
2 – Pesquisa científica: pode ser caracterizada como atividade intelectual intencional que visa responder às necessidades humanas. Objetiva, fundamentalmente, contribuir para a evolução do conhecimento humano em todos os setores da ciência. (p. 122)
	
	E
	2 – 1 – 1 – 2.