embraer 2025

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colégio embraer – juarez wanderley
colégio embraer – casimiro montenegro filho
processo seletivo | tUrMAs 2025
001. Prova de conhecimentos
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3 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
línguA portuguesA
01. Leia a tira.
(https://www.instagram.com/tirinhadearmandinho/)
Na tira, a personagem faz uma crítica às pessoas que
(A) acreditam na morte como forma de ajuda.
(B) defendem o combate à violência humana.
(C) veem os seus semelhantes com indiferença.
(D) manipulam a opinião das pessoas amigas.
Leia o texto para responder às questões de números 02 e 03.
Para garantir a qualidade de vida da população mundial 
nos próximos anos, precisamos de uma mudança de rota 
capaz de o aquecimento global. Embarcando na 
discussão, pesquisadores da Escola de Engenharia de São 
Carlos (EESC) da USP traçando novos caminhos 
para a redução das emissões de carbono na aviação. P edro 
David Bravo-Mosquera é um dos pesquisadores a bordo 
de um novo conceito de aeronave comercial que apresenta 
novos rumos na confecção de aviões de grande porte para 
passageiros. O projeto do avião foi feito em um modelo 28 
vezes menor de ser testado em túneis de vento. 
Comparado aos grandes jatos convencionais, o modelo de 
avião proposto uma redução de cerca de 12% no 
combustível queimado. Porém, uma economia de até 30% 
pode ser alcançada com os combustíveis alternativos e os 
materiais mais leves previstos para os próximos 20 anos.
(Ivan Conterno, “Projeto de avião da USP pode reduzir até 30% o consumo 
de combustível”. https://jornal.usp.br/ciencias, 31.08.2023. Adaptado)
02. De acordo com a norma-padrão, os termos que preen-
chem respectivamente as lacunas do texto são:
(A) frear ... vêem ... a fim ... trás
(B) freiar ... veem ... afim ... traz
(C) freiar ... vem ... afim ... trás
(D) frear ... vêm ... a fim ... traz
03. A concordância está de acordo com a norma-padrão em:
(A) Os combustíveis alternativos e os materiais mais 
leves previstos para os próximos 20 anos permitirá 
alcançar uma economia de até 30%.
(B) Com os combustíveis alternativos e os materiais 
mais leves previstos para os próximos 20 anos, 
podem ser alcançados até 30% de economia.
(C) Alcançam-se uma economia de até 30% com os 
combustíveis alternativos e os materiais mais leves 
previstos para os próximos 20 anos.
(D) Os combustíveis alternativos e os materiais mais 
leves previstos para os próximos 20 anos projeta 
que se alcançará 30% de economia.
Leia o texto para responder às questões de números 04 a 08.
O desespero do Sol
A ciência diz que o Sol é o mesmo para todos, com raios 
que penetram a atmosfera como uma inundação de energias 
poderosas e abarcantes, apenas relativas ao grau de inclina-
ção e à camada de obstáculos que perpassa. 
Além da irradiação solar, a vida na Terra é condicionada 
pela força gravitacional presente em cada centímetro quadra-
do do planeta, provocada pelo movimento da Terra sobre seu 
eixo e em volta do Sol. 
Outros fenômenos ocorrem e se dividem em eventos físicos 
e químicos. Podemos, assim, imaginar que o Sol, ao nascer, 
desperta igualmente os seres humanos? Ao dissolver as bru-
mas, derreter a escuridão e provocar o despertar de pássaros, 
interrompe o repouso, o sono, a atividade onírica de sonhos e 
pesadelos.
O Sol nascente, com a visão comum, se torna muito dife-
rente para o xeique árabe de quanto o é para uma mãe soltei-
ra que vive em um dos milhares de aglomerados – chamados 
antigamente de “favelas”. Para ela, se inicia um novo ciclo 
diário de penitência, de incertezas, de busca do indispensá-
vel para seus filhos. Para o xeique, o dia será uma rotina de 
compras luxuosas, que pouco mudarão sua vida opulenta. 
Para milhões de mulheres castigadas, com o nascer do 
Sol, recomeça o desespero para satisfazer as necessidades 
de sobrevivência dos filhos, entre humilhações e sofrimentos. 
Para elas, o Sol é um desespero.
(Vittorio Medioli. Em: https://www.otempo.com.br/opiniao, 
25.05.2024. Adaptado)
04. No artigo de opinião, o ponto de vista explorado pelo 
autor é de que
(A) a desigualdade social coloca as pessoas em condi-
ções de vida muito distintas.
(B) a esperança por um mundo melhor independe do po-
der aquisitivo das pessoas.
(C) a divisão dos eventos em físicos e químicos se tra-
duz em riqueza e pobreza.
(D) a visão das pessoas em relação ao Sol é a mesma, 
em todas as classes sociais.
4EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
09. Leia a tira.
(Bill Waterson, “O Melhor de Calvin”. 
https://cultura.estadao.com.br/quadrinhos, 25.05.2024)
No último quadro, na fala do tigre “Vidinha vazia, 
hein?”, o emprego do substantivo no diminutivo tem a 
intenção de
(A) expressar carinho pelo garoto.
(B) ironizar as reclamações do garoto.
(C) atenuar o sofrimento dos dois.
(D) criticar os adultos pela falta da TV.
Leia o texto para responder às questões de números 10 a 15.
Contam os velhos que foi Karú-Sakaibê quem criara 
as montanhas e as rochas soprando em penas fincadas ao 
chão. Eram também criações dele os rios, as árvores, os ani-
mais, as aves do céu e os peixes que habitam todos os rios 
e igarapés. Karú-Sakaibê, tendo percebido que o povo que 
ele criara não estava unido, decidiu voltar para unificá-lo e 
lembrá-lo como havia sido trazido do fundo da Terra quando 
ele decidiu enfeitá-la com gente que pudesse cuidar da obra 
que criara. Assim contam os velhos sobre a vinda dos Mun-
duruku ao mundo de cima: Karú-Sakaibê andava pelo mundo 
sempre em companhia de seu fiel amigo Rairu, que embora 
fosse muito poderoso, gostava de brincar e se divertir.
Um dia, Rairu fez uma figura de tatu juntando folhas, gra-
vetos e cipós. Era uma imitação perfeita. Tão perfeita que o 
jovem brincalhão resolveu colá-lo com resina feita com cera 
de mel de abelha para que seu desenho nunca desapareces-
se. Para secar a resina Rairu enterrou seu “tatu” embaixo da 
terra deixando apenas o rabo para fora. Porém, quando ele 
tentou, depois de algum tempo, retirar sua mão do rabo não 
conseguiu, pois a resina havia secado e ele ficara grudado 
no rabo do tatu.
05. No título do texto – O desespero do Sol –, o antônimo do 
termo “desespero” e o sentido expresso pela preposição 
“de” são, correta e respectivamente:
(A) esperança; causa.
(B) tristeza; modo.
(C) crença; lugar.
(D) desânimo; meio.
06. Na passagem do 3o parágrafo – Ao dissolver as bru-
mas, derretera escuridão e provocar o despertar de 
pássaros, interrompe o repouso, o sono, a atividade 
onírica de sonhos e pesadelos. –, o tipo de sujeito do 
verbo destacado é o mesmo que está presente com o 
verbo destacado em:
(A) A ciência diz que o Sol é o mesmo para todos... 
(1o parágrafo)
(B) ... e à camada de obstáculos que perpassa. 
(1o parágrafo)
(C) Outros fenômenos ocorrem e se dividem... 
(3o parágrafo)
(D) ... se inicia um novo ciclo diário de penitência 
(4o parágrafo)
07. O termo destacado na frase está corretamente acompa-
nhado de seu sinônimo, entre parênteses, em:
(A) ... a vida na Terra é condicionada pela força gravita-
cional... (intensificada)
(B) ... o Sol, ao nascer, desperta igualmente os seres 
humanos? (concomitantemente)
(C) Para ela, se inicia um novo ciclo diário de penitên-
cia... (obrigação)
(D) ... que pouco mudarão sua vida opulenta. (luxuosa)
08. De acordo com a norma-padrão, a frase que traz um ad-
jetivo devidamente flexionado no superlativo é:
(A) As mães solteiras têm dias intensos de incertezas; 
os xeiques, ao contrário, vivem dias de tranquilidade.
(B) As mães, preocupadas, recomeçam o dia com de-
sespero para satisfazer as necessidades de sobrevi-
vência dos filhos.
(C) Com o nascer do sol, as mulheres castigadas reini-
ciam sua rotina de sofrimento humilhadíssimas.
(D) As mães, nas favelas, frequentemente se sentem 
desamparadas devido às necessidades cotidianas.
5 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
12. Assinale a alternativa em que a reescrita de informações 
do texto contém oração com predicado verbo-nominal.
(A) Rairu estava satisfeito pelas pessoas encontradas 
no buraco.
(B) Após a chegada de Rairu, Karú tratou-o com muita 
irritação.
(C) Rairu saiu muito impressionado do buraco do centro 
da Terra.
(D) Como castigo, Karú bateu em Rairu com um pedaço 
de pau.
13. Na passagem do 3o parágrafo – Como Rairu tinha um 
grande poder, deu vida ao desenho e este, em vez de 
querer sair do buraco, foi adentrando-se cada vez mais, 
carregando consigo o pobre rapaz preso ao seu rabo. 
Por mais que tentasse se soltar, não conseguia. –, as 
expressões destacadas podem ser substituídas, correta 
e respectivamente, por:
(A) Uma vez que; Ainda que.
(B) Porque; Já que.
(C) Todavia; Tanto que.
(D) Portanto; Embora.
14. O uso do acento indicativo da crase está de acordo com 
a norma-padrão, nas duas ocorrências, em:
(A) Depois de dar vida à figura de um tatu, Rairu ficou 
colado à ela com resina feita com cera de mel de 
abelha.
(B) O tatu-desenho começou à puxar Rairu, levando o 
rapaz à um lugar, no centro da Terra, cheio de gente.
(C) Rairu fez uma figura de tatu e usou à resina nela 
e, devido à isso, sua mão grudou no rabo do tatu-
-desenho.
(D) A mão de Rairu ficou presa à parte do rabo do tatu, 
que chegou às pessoas do centro da Terra com o 
rapaz.
15. De acordo com o sentido do texto e a norma-padrão, a 
passagem do 1o parágrafo – ... quando ele decidiu enfei-
tá-la com gente que pudesse cuidar da obra que criara. 
– admite a seguinte reescrita:
(A) ... quando o povo decidiu enfeitar a criação com 
gente que pudesse cuidar da obra que seria criada.
(B) ... quando Karú decidiu enfeitar a Terra com gente 
que pudesse cuidar da obra que ele tinha criado.
(C) ... quando os velhos decidiram enfeitar a Terra com 
gente que pudesse cuidar da obra que Karú ia criar.
(D) ... quando Karú decidiu enfeitar a criação com gente 
que pudesse cuidar da obra que o povo havia criado.
Como Rairu tinha um grande poder, deu vida ao desenho 
e este, em vez de querer sair do buraco, foi adentrando-se 
cada vez mais, carregando consigo o pobre rapaz preso ao 
seu rabo. Por mais que tentasse se soltar, não conseguia. O 
tatu-desenho foi cada vez mais fundo e quando chegou ao 
centro da Terra, Rairu encontrou muita gente que morava por 
lá. Tinha gente de todo jeito: algumas eram bonitas, outras 
eram feias; algumas eram boas e outras eram más e pregui-
çosas.
Rairu ficou tão impressionado com aquilo que decidiu sair 
rapidamente do buraco para contar a Karú-Sakaibê, que já 
devia estar preocupado com sua demora. E estava mesmo. 
Karú irritou-se tanto com seu companheiro que decidiu cas-
tigá-lo, batendo nele com um pedaço de pau. Para se defen-
der, o jovem contou sua aventura ao centro da Terra e como 
ele havia encontrado gente lá. Estas palavras chamaram a 
atenção de Karú, que decidiu trazer toda esta gente para o 
mundo de cima.
(“Do mundo do centro da Terra ao mundo de cima”. Daniel Munduruku, 
Contos Indígenas Brasileiros. Adaptado)
10. De acordo com o 1o parágrafo do texto, Karú-Sakaibê, ao 
perceber que o povo que ele havia criado não estava uni-
do, “decidiu voltar para unificá-lo”. Nesse sentido, enten-
de-se que a situação vivida por Rairu com o tatu-desenho
(A) enfureceu Karú, que ignorou o que o amigo contou 
sobre as pessoas do centro da Terra.
(B) confundiu os pensamentos de Karú, que achava 
impossível as pessoas enfeitarem a Terra.
(C) divertiu Karú, que então passou a zombar do amigo 
e deixou as pessoas no centro da Terra.
(D) reforçou a decisão de Karú, que empreenderia a 
volta das pessoas para o mundo de cima.
11. A história baseia-se na tradição oral de um povo, como se 
pode constatar com a passagem:
(A) Assim contam os velhos sobre a vinda dos 
M unduruku ao mundo de cima...
(B) Um dia, Rairu fez uma figura de tatu juntando folhas, 
gravetos e cipós.
(C) ... quando chegou ao centro da Terra, Rairu encon-
trou muita gente...
(D) Para se defender, o jovem contou sua aventura ao 
centro da Terra...
6EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
19. Consiste em um movimento migratório caracterizado pela 
saída da população da zona rural para a zona urbana, ou 
seja, do campo para a cidade. Em geral, esse processo 
migratório tem como motivações questões econômicas, 
como a busca por melhores condições de emprego e ren-
da. De um modo geral, e em tempos diferentes, no terri-
tório brasileiro foi um processo que ocorreu entre os anos 
de 1960 a 1990. Esse processo é definido como
(A) migrações pendulares.
(B) êxodo rural.
(C) êxodo urbano.
(D) exportação de mão de obra.
20. A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século 
XVIII, está diretamente associada ao aumento do uso de 
combustíveis fósseis como: o carvão, o gás natural e os 
derivados de petróleo (gasolina, óleo diesel, óleos com-
bustíveis, entre outros). A queima desses combustíveis 
significa a emissão de gases do efeito estufa (GEE) para 
a atmosfera. Dentre os principais GEE de origem antró-
pica, é correto citar:
(A) gás carbônico, metano e oxigênio.
(B) vapor de água, xenônio e argônio.
(C) vapor de água, oxigênio e óxido nitroso.
(D) gás carbônico, metano e óxido nitroso.
21. O negro foi trazido para exercer o papel de força de tra-
balho compulsório numa estrutura que estava se orga-
nizando em função da grande lavoura. Aqui, não havia 
muita preocupação em prover o sustento dos produtores, 
mas em produzir para o mercado.
(Jaime Pinsky. A escravidão no Brasil. Adaptado)
Partindo da análise apresentada pelo texto, está correto 
afirmar que a escravização de negros no Brasil Colônia
(A) era parte da política mercantilista de Portugal, que 
visava a produção para o comércio internacional.
(B) encarecia a exploração da matéria-prima colonial, 
mas era mais barata do que utilizar a escravização 
de indígenas.
(C) trazia prejuízos à metrópole portuguesa, pois os fazen-
deiros queriam se dedicar à lavoura de subsistência.
(D) atrasou o processo de colonização e ocupação do 
território, provocando grandes vazios demográficos.
ciênciAs humAnAs
16. No fuso de 90º a leste do meridiano Greenwich, são 
12 horas. É correto afirmar que, no fuso de 60º a oeste de 
Greenwich, serão
(A) 22 horas.
(B) 06 horas.
(C) 02 horas.
(D) 14 horas.
17. De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia 
e Estatística (IBGE), mais de 90% dos municípios brasilei-
ros enfrentam problemasambientais. Dos problemas am-
bientais encontrados, a maioria dos municípios destacou
(A) as práticas de queimadas e a poluição das águas.
(B) as ilhas de calor e a expansão do desmatamento.
(C) as enchentes periódicas e as mudanças climáticas.
(D) a ocorrência de secas e epidemias de doenças 
tropicais.
18. Observe o mapa e leia o texto a seguir.
(https://commons.wikimedia.org/wiki/. Acesso em 29.07.2024. Adaptado)
É uma organização regional, fundada a partir do Tratado de 
Assunção assinado em 26 de março de 1991, e é compos-
ta por países-membros e países associados. A República 
da Venezuela encontra-se suspensa de todos os direitos e 
obrigações desse grupo.
Tal grupo de países compõe o bloco econômico denomi-
nado
(A) NAFTA.
(B) Mercado Comum Andino.
(C) ALAC.
(D) Mercosul.
7 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
24. Em 26 de agosto de 1789, a Assembleia Nacional apro-
vou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. 
Esse documento proclamava o direito à liberdade pesso-
al e de pensamento e à igualdade de tratamento perante 
a lei; declarava também que o governo não pertencia a 
nenhum governante, mas a todo povo, e que existia para 
preservar os direitos naturais do indivíduo.
(Flávio de Campos; Regina Claro. Oficina de História. Adaptado)
O texto aborda momento histórico diretamente ligado
(A) à Revolução Industrial inglesa.
(B) à Revolução Francesa.
(C) à Independência dos Estados Unidos da América.
(D) ao Império Napoleônico.
25. A reconstrução do passado exige que os historiadores 
busquem organizá-lo por meio das noções temporais: su-
cessão, duração, mudanças e permanências. O trabalho 
com as noções temporais contribui para a compreensão 
das relações entre uma época e outra, um fato e outro.
(Maria Auxiliadora Schimidt e Marlene 
Cainelli. Ensinar História. Adaptado)
O texto aborda uma explicação referente ao tempo
(A) natural.
(B) regular.
(C) cronológico.
(D) histórico.
22. Logo o recrutamento para lutar na guerra contra o Para-
guai tornou-se obrigatório. A imprensa na corte publicava 
nota no Jornal Opinião Liberal, de 13 de dezembro de 
1867: “Foi resolvido em Conselho de Ministros a desa-
propriação de 30 mil escravos para formarem um novo 
exército libertador do Paraguai. Com tal exército, espera 
o governo salvar a honra do país”.
(Multirio. Guerra do Paraguai: a invasão do Uruguai e o início do conflito. 
Disponível em: https://x.gd/nCYNH. Acesso em 09.06.2024. Adaptado)
Uma das consequências, para o Brasil, da situação des-
crita no texto foi
(A) a desvalorização da mão de obra escrava na região 
Sudeste.
(B) o fortalecimento do movimento pela abolição da 
escravidão.
(C) o rompimento de relações diplomáticas com a 
Argentina.
(D) o enfraquecimento do movimento republicano em 
São Paulo.
23. O Estado Novo (1937-1945) foi arquitetado como um Es-
tado autoritário e modernizador que deveria durar muitos 
anos. No entanto, seu tempo de vida acabou sendo curto. 
Os problemas do regime resultaram mais da inclusão do 
Brasil no quadro das relações internacionais do que das 
condições políticas internas do país. Essa inclusão impul-
sionou as oposições e abriu caminho para divergências 
no interior do governo de Getúlio Vargas.
(Boris Fausto. História Concisa do Brasil. Adaptado)
A análise histórica apresentada pelo texto está 
relacionada
(A) à guerra no Oriente Médio, que provocou a crise do 
petróleo.
(B) ao apoio do governo brasileiro ao comércio com as 
potências do Eixo.
(C) à participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.
(D) ao crescimento da dívida externa do Brasil, principal-
mente com os EUA.
8EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
r A s c u n h omAtemáticA
26. A conta bancária de Ana Lúcia tinha saldo positivo de 
R$ 583,00 quando ela fez as seguintes movimentações 
em sua conta:
1) Transferiu R$ 297,00 para a conta do seu marido;
2) Fez uma compra de R$ 320,00 no mercado;
3) Recebeu um depósito de R$ 24,00.
Após as três movimentações, o que estava indicado no 
saldo bancário da conta de Ana Lúcia?
(A) Valor positivo de R$ 630,00.
(B) Valor positivo de R$ 584,00.
(C) Valor negativo de R$ 10,00.
(D) Valor negativo de R$ 58,00.
27. Bárbara fez uma caminhada de 3 horas em uma trilha. 
Após a primeira hora, ela percorreu metade do percurso 
total da trilha e, da primeira para a segunda hora, ela per-
correu dois quintos do percurso total da trilha. Sabendo-
-se que Bárbara finalizou a trilha na terceira hora do per-
curso, qual foi a fração do percurso total da trilha que ela 
caminhou na terceira hora?
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
28. Carla fez um bolo para uma festa, sendo que dele fo-
ram consumidos na festa. Ela guardou o que sobrou do 
bolo na geladeira e seus filhos consumiram, no dia se-
guinte, da sobra. Após esse consumo, Carla dividiu ao 
meio o que sobrou do bolo, comeu uma das partes e deu 
a outra para seu marido. Sabendo-se que no dia da festa 
Carla havia comido do bolo, qual foi a fração total do 
bolo, feito por Carla, que ela consumiu nos dois dias?
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
9 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
r A s c u n h o29. Dinorá foi ao mercado para comprar uma bandeja com 
350 mg de queijo especial fatiado, que custou R$ 21,00. 
As bandejas de 350 mg do queijo que ela queria comprar 
estavam com a seguinte promoção: leve 3 bandejas e pa-
gue apenas por duas. Sabendo-se que Dinorá comprou 
3 bandejas do queijo pela promoção, qual foi o preço por 
quilograma de queijo pago por ela em sua compra?
(A) R$ 32,00 por kg.
(B) R$ 35,00 por kg.
(C) R$ 38,00 por kg.
(D) R$ 40,00 por kg.
30. Elisa obteve R$ 3,60 de rendimento sobre um dinheiro 
que deixou investido no banco por um mês. Ao final des-
se mês, Elisa resgatou R$ 803,60 do banco, o que cor-
respondia ao dinheiro que ela havia deixado investido, 
acrescido do rendimento mensal. Qual foi o valor da taxa 
de juros mensal que Elisa obteve nesse investimento?
(A) 0,10%
(B) 0,45%
(C) 1,00%
(D) 4,50%
31. Fernanda verificou que o preço de uma geladeira, no mês 
de setembro, em determinada loja, era de R$ 2.000,00. 
Em outubro, nessa mesma loja, o preço da mesma gela-
deira passou a ser de R$ 2.600,00. A mesma loja anun-
ciou, na Black Friday de novembro, que o preço dessa 
geladeira havia caído em 20% sobre o preço de outubro. 
Fernanda comprou a geladeira nessa loja em novembro, 
com o preço promocional da Black Friday. O preço da ge-
ladeira pago por Fernanda em sua compra, em relação ao 
preço dessa geladeira, em setembro, na mesma loja, foi
(A) R$ 120,00 maior.
(B) R$ 80,00 maior.
(C) R$ 80,00 menor.
(D) R$ 160,00 menor.
32. Gabriela é 12 anos mais velha do que sua amiga Heloisa. 
Há 5 anos, a diferença entre as idades dessas meninas 
era igual a 37,5% da idade de Gabriela naquela época. 
Hoje, qual é o quociente da divisão da idade de Gabriela 
pela idade de Heloisa?
(A) 1,25.
(B) 1,40.
(C) 1,45.
(D) 1,48.
10EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
r A s c u n h o33. A equação polinomial do segundo grau (x + 4)2 + 2x = 135, 
na incógnita x, apresenta dois números inteiros e diferen-
tes como solução. Qual é a soma desses dois números?
(A) -10
(B) - 7
(C) - 5
(D) 7
34. Admita que o valor de seja igual ao número real indi-
cado pela letra k. Sendo assim, o valor de , com o 
denominador racionalizado e em função de k, é igual a
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
35. Qual é a medida do perímetro de um triângulo retângulo, 
com catetos de medidas iguais a 6 cm e 10 cm?
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
11 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
r A s c u n h o36. A figura indica o quadrado VERE, desenhado em uma 
malha quadriculada, sendo M ponto médio de , e VAM 
um triângulo escaleno.
Qual é a razão entre as áreas do triângulo VAM e do qua-
drado VERE, nessa ordem?
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
37. Um mágico pediu que cada um da plateia pensasse em 
um númeropositivo qualquer, diferente de 6. Em seguida, 
ele pediu que cada um fizesse as seguintes operações 
com o número escolhido:
1) Eleve o número ao quadrado;
2) Subtraia do resultado obtido na conta anterior “12 ve-
zes o número pensado inicialmente”;
3) Some o resultado obtido na conta anterior com 36;
4) Divida o resultado obtido na conta anterior pela dife-
rença entre o quadrado do número pensado incial-
mente e 36, nessa ordem.
Isabel, que é boa em matemática e estava na plateia, 
denominou por x o número pensado inicialmente e criou 
uma fração algébrica, em função de x, para obter o re-
sultado final da conta, após a quarta operação, em fun-
ção de x. Ainda não contente com isso, Isabel fatorou o 
numerador e o denominador da fração algébrica, o que 
lhe permitiu simplificar parte do numerador com parte do 
denominador da fração.
A fração algébrica simplificada, que Isabel obteve corre-
tamente, permite facilmente calcular que, para uma pes-
soa que tenha escolhido inicialmente no número 994, o 
resultado final que ela obteria após fazer a conta da quar-
ta operação seria
(A) 0,984.
(B) 0,988.
(C) 0,994.
(D) 0,998.
12EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
r A s c u n h o38. Janete desenhou no plano cartesiano um triângulo, de-
notado por ABC, com as seguintes coordenadas de seus 
vértices:
Vértice Coordenada horizontal x Coordenada vertical y
A 5 4
B - 5 - 2
C 5 - 4
Fazendo uma reflexão (“espelhamento”) desse triângulo 
pelo seu lado , as coordenadas do único vértice do 
novo triângulo que terá novas coordenadas são
(A) x = 15 e y = - 2
(B) x = 15 e y = - 4
(C) x = 10 e y = - 2
(D) x = 10 e y = - 4
39. A figura indica um círculo inscrito em n quadrado EMBR, 
de diagonal .
Sabendo-se que a medida do lado do quadrado EMBR é 
igual a 12 cm, qual é a medida da área da região que está 
pintada na figura?
(A) 
(B) 
(C) 
(D) 
40. Kelly correu 7,5 km em uma esteira que estava regulada 
com a velocidade constante de 6 km/h. Em seguida ela 
correu mais 2,5 km, na mesma esteira, só que agora com 
a regulagem de velocidade constante de 8 km/h. O tempo 
total do treino de 10 km de Kelly foi de
(A) 1 hora 56 minutos e 25 segundos.
(B) 1 hora 48 minutos e 15 segundos.
(C) 1 hora 34 minutos e 15 segundos.
(D) 1 hora 33 minutos e 45 segundos.
13 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
43. Cada ser vivo, em seu ambiente natural, faz parte de 
uma cadeia alimentar, na qual um ser vivo se alimenta do 
outro. Em um ecossistema, várias cadeias se interligam, 
formando uma teia alimentar. Considere o conjunto de 
seres vivos, apresentados na ilustração a seguir, que são 
encontrados em um determinado ecossistema.
(https://www.manualdabiologia.com.br/2016/09/6o- 
ano-exercicios-cadeia-e-teia-alimentar.html. Adaptado)
Esses seres vivos participam de cadeias alimentares 
que formam uma teia alimentar nesse ecossistema. Um 
exemplo dessas cadeias é a formada pelos seres vivos 
indicados pelos seguintes números:
(A) 8 – 5 – 3.
(B) 7 – 4 – 3 – 2.
(C) 7 – 6 – 4 – 1.
(D) 9 – 5 – 2.
ciênciAs nAturAis
41. O desflorestamento, atualmente, é considerado um dos 
maiores problemas ambientais em nosso país. A Mata 
Atlântica, por exemplo, vem sofrendo esse processo des-
de a época colonial, devido à urbanização, às atividades 
agrícolas e à pecuária, além da exploração de madeira, 
causando impacto ao meio ambiente. 
As florestas desempenham papel muito importante no 
equilíbrio ambiental, pois elas
(A) melhoram o clima, facilitando o processo de erosão 
do solo.
(B) capturam gás carbônico do ar, diminuindo o efeito 
estufa.
(C) favorecem as queimadas, estimulando o aumento da 
biodiversidade.
(D) contribuem para a exposição do solo, dificultando o 
assoreamento.
42. Os ciclos biogeoquímicos são uma representação da cir-
culação de substâncias químicas entre os seres vivos e o 
ambiente. Essas substâncias são retiradas do meio am-
biente, utilizadas pelos organismos para a realização de 
determinada função e devolvidas ao ambiente. 
Na ilustração a seguir é representado o ciclo biogeoquí-
mico do gás oxigênio (O2).
(https://br.pinterest.com/pin/999728817267596345/)
Considerando o ciclo representado, a função
(A) 1 é a respiração, e o gás 2, o oxigênio.
(B) 1 é a fotossíntese, e o gás 1, o oxigênio.
(C) 2 é a respiração, e o gás 2, o gás carbônico.
(D) 2 é a fotossíntese, e o gás 1, o oxigênio.
14EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
45. No gráfico a seguir, estão representadas cinco distâncias 
dos planetas do sistema solar ao Sol. Como essas distân-
cias são muito grandes, para a elaboração de gráficos a 
distância da Terra ao Sol, que é de 150 000 000 km, é con-
siderada 1 (uma) Unidade Astronômica de Distância (ua).
Considerando valores aproximados de medidas, por 
meio do gráfico, é possível identificar os planetas do sis-
tema solar, representados de P1 a P5. Assim, o planeta
(A) P5 representa a Terra.
(B) P1 representa Vênus.
(C) P4 representa Marte.
(D) P2 representa Mercúrio.
46. Na tabela a seguir, são apresentados 4 tipos de misturas, 
indicadas pelos números 1 a 4.
Mistura Componentes Tipo de mistura
1 Líquido + sólido Homogênea
2 Sólido + sólido Heterogênea
3 Líquido + líquido Homogênea
4 Líquido + sólido Heterogênea
Considerando as informações da tabela, um método in-
dicado, para a separação dos componentes da mistura
(A) 1, é a centrifugação.
(B) 2, é a destilação.
(C) 3, é a decantação.
(D) 4, é a filtração.
44. A agricultura orgânica, como modelo de produção, tem se 
fortalecido a cada ano, já que o benefício dessa produção 
vem atraindo mais consumidores. Esse sistema de agri-
cultura se caracteriza por um processo produtivo no qual 
as condições naturais do meio ambiente são preservadas. 
No quadro a seguir são apresentadas algumas caracte-
rísticas desse tipo de agricultura.
Ação Característica da agricultura orgânica
Preparo do solo
O solo é considerado um organismo vivo e 
deve ser resolvido mínimo possível
Adubação Uso de adubos orgânicos de baixa solubilidade
Controle de pragas
Controle com medidas preventivas e produtos 
naturais
Efeitos no meio 
ambiente
Preservação do solo e das fontes de água
(https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/232045/1/Joao- 
Paulo-Agricultura-organica-impactos-ambientais.pdf. Adaptado)
Suponha que você tenha que montar o mesmo quadro, 
considerando as características da agricultura convencio-
nal. Nesse caso, a descrição da característica, de acordo 
com a ação, está corretamente descrita em:
(A) Preparo do solo: mínimo desmatamento para evitar 
os gases de efeito estufa.
(B) Adubação: baixo impacto ambiental na poluição das 
águas e na degradação do solo.
(C) Controle de pragas: uso de produtos químicos, tais 
como inseticidas, fungicidas e bactericidas.
(D) Efeitos no meio ambiente: menor uso de agrotóxicos 
e com menor impacto ambiental.
15 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
49. O paramécio, representado na ilustração, é um protozoá-
rio de vida livre bastante conhecido. Embora seja um or-
ganismo unicelular, em seu interior ocorre a realização de 
processos verificados em organismos pluricelulares. 
Na ilustração a seguir, está representada, por meio de 
setas, um processo realizado por um paramécio.
(https://www.pngwing.com/en/free-png-yoycu)
O processo, indicado por meio de setas na ilustração, é 
realizado nos mamíferos pelo sistema
(A) circulatório.
(B) digestório.
(C) reprodutor.
(D) respiratório.
50. O químico russo Dmitri Mendeleiev foi o idealizador da 
tabela periódica, utilizada até hoje, na qual os elementos 
químicos são ordenados em uma determinada sequên-
cia. Ele baseou-se, para elaborar a sua tabela, na Lei 
Periódica, válida naquela época, que postula que as pro-
priedades físicas e químicas dos elementos químicos de-
pendem do seu peso atômico. Mais tarde, após sua mor-
te, verificou-se que ele estava, na verdade,se referindo 
ao número atômico do elemento químico, que representa 
o número de
(A) prótons do núcleo.
(B) nêutrons da eletrosfera.
(C) prótons e nêutrons do núcleo.
(D) elétrons da eletrosfera.
47. O gráfico a seguir apresenta a solubilidade de uma subs-
tância (Substância X) em água, em função da temperatura.
Considerando as informações do gráfico, a solubilidade 
da Substância X (g de X/100 g de água) é
(A) a mesma em qualquer temperatura.
(B) de 5 g à temperatura de 30 ºC.
(C) constante após a temperatura de 60 ºC.
(D) maior à medida que a temperatura aumenta.
48. Ao iniciar a preparação de massa de pizza, o cozinheiro 
mistura em um recipiente quantidades calculadas de água 
morna, fermento biológico, açúcar e deixa em repouso por 
20 minutos. Após esse tempo, ele verifica que a mistura 
se apresenta mais quente do que no início do preparo e 
com uma grande quantidade de espuma na superfície. 
Feito isso, ele irá misturar a farinha a essa mistura.
Considerando o período inicial de 20 minutos, verifica-se 
a ocorrência de uma transformação
(A) física, pois ocorreu aumento de temperatura e das 
propriedades.
(B) física, pois após o aquecimento não houve alteração.
(C) química, pois a mistura continuou com suas 
propriedades.
(D) química, pois houve uma reação química que libe-
rou calor.
16EMBR2401/001-PrConhecimentos Confidencial até o momento da aplicação.
redAção
TexTo 1
A tragédia que atinge o Rio Grande do Sul motivou Virgínia Fonseca a fazer doações para desabrigados das fortes chuvas 
que caem sobre o estado. A influenciadora reuniu a família para separar roupas que não utilizavam mais em prol da Região 
Sul do país.
Um dos grandes nomes da internet brasileira, Virgínia abriu mão de lucros para ajudar as vítimas. A empresária explicou 
aos 46,7 milhões de seguidores que colocaria à venda os itens de vestuário em um bazar realizado em julho.
Mesmo demonstrando solidariedade e divulgando informações sobre como fazer doações e ajudar, Virgínia foi alvo de 
comentários negativos nas redes sociais. “Não precisa mostrar, é só fazer”, disse um internauta.
Houve também quem saísse em defesa de Virgínia. “Posta mesmo! É postando que incentiva outros”, ressaltou mais um.
(Virgínia Fonseca abre mão de lucros para ajudar vítimas do RS e web não perdoa. https://oglobo.globo.com. 08.05.2024. Adaptado)
TexTo 2
Alguns criadores de conteúdo seguiram com seus trabalhos de sempre: o de usar a influência para o bem, mas agora 
voltados para ajudar as vítimas da tragédia do Rio Grande do Sul. As influenciadoras Mari Krüger e Maqui Nóbrega são duas 
dessas pessoas que aproveitam sua ampla rede de seguidores para não apenas criar entretenimento, mas também gerar 
alguma mudança positiva no mundo.
Além de Maqui e Mari, diversos outros influenciadores também passaram a usar o seu alcance para incentivar doações, 
tanto em dinheiro quanto em água, roupas e outras coisas. 
“Desde o primeiro dia, eu estou em um discurso de que não importa a sua motivação, desde que você esteja ajudando. 
No desespero, toda ajuda é ajuda, principalmente porque no início havia pouca gente falando sobre isso e sabemos que os 
influenciadores são comunicadores”, afirma Mari.
Quem trabalha com instituições sem fins lucrativos, inclusive, diz que, quando as pessoas divulgam que doaram, elas 
acabam incentivando outros a fazerem o mesmo. Então, compartilhar essa informação deveria ser considerado muito mais um 
benefício do que um problema. A cultura de doação deve ser fomentada.
(Julia Guglielmetti. Influenciadoras aproveitam alcance das redes sociais para ajudar vítimas no RS. www.terra.com.br. 16.05.2024)
TexTo 3
Davi Brito, campeão da 24ª edição do reality show Big Brother Brasil (BBB), é hostilizado por moradores do Rio Grande 
do Sul após fazer vídeos ao vivo (stories) nas redes sociais. Davi chegou ao Rio Grande do Sul a fim de ajudar vítimas das 
enchentes causadas por fortes chuvas no estado. Porém, algumas atitudes do ex-BBB não agradaram os internautas e, prin-
cipalmente, os moradores das cidades. O campeão do reality realizou uma transmissão ao vivo em Canoas, uma das regiões 
mais afetadas pelas enchentes, e fez entrevistas com os resgatados.
A atitude do ex-participante desagradou algumas das vítimas da tragédia. “Ele e vários ‘heróis de stories’ estão aproveitan-
do a situação do Rio Grande do Sul para se promover. Heróis de verdade não fazem stories”, comentou uma pessoa. “Turismo 
de desastre é uma das coisas mais tristes e desrespeitosas que um ser humano pode fazer frente a uma tragédia”, apontou a 
jornalista e ex-BBB Ana Paula Renault.
(Rafaela Viveiros. Davi é hostilizado por moradores do RS após fazer vídeo ao vivo nas redes sociais. https://www.acidadeon.com, 10.05.2024. Adaptado)
Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um artigo de opinião, empregando a norma-
-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:
Divulgar a contribuição para tragédias é um ato de 
autopromoção ou uma forma de incentivar outros a ajudarem?
17 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
RASCUNHO
REdAçÃO
Os rascunhos não serão considerados na correção.
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19 EMBR2401/001-PrConhecimentosConfidencial até o momento da aplicação.
Confidencial até o momento da aplicação.