Psicomotricidade 3

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Questão 1/10 - Psicomotricidade
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Leia o excerto de texto a seguir:
"[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras  e F para as falsas:
I. (  ) Aristóteles recusou-se  estudar o corpo.
II. (  ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma.
III. (  ) Platão  destacava  que o corpo era local de passagem da alma/espírito.
IV. (  ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F - V - F - V
	
	B
	
	F - F - V - F
	
	C
	
	V - F - V - V
	
	D
	
	V - V - F - F
	
	E
	
	F - V - V - F
As assertivas II e III são VERDADEIRAS  e as assertivas I e IV são FALSAS.  “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55).
Questão 2/10 - Psicomotricidade
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Leia o trecho do texto a seguir:
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada.
	
	B
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível.
	
	C
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.
"Compreender o lugar do jogo no espaço educativo torna-se imprescindível para que este recurso possa ser utilizado adequadamente”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 83).
	
	D
	
	Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico.
	
	E
	
	Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária.
 
Questão 3/10 - Psicomotricidade
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Considere a seguinte passagem: 
"A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade que nasce da relação da pessoa com o meio em que ela vive; e que pode fortalecê-la para superar as dificuldades e violências vividas. Desta forma, a resiliência pode ser trabalhada e estimulada por qualquer grupo social ou instituição escolar, comunidades, profissionais, famílias."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ASSIS, S. G. Encarando os desafios da vida: uma conversa com adolescentes. Rio de Janeiro: FIOCRUZ, ENSP, /CLAVES, CNPq, 2005. p.7.
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as   verdadeiras e F para as falsas.
I. (  ) Trata da incapacidade de ajustar-se de maneira positiva a novas situações do cotidiano.
II. (  ) É a capacidade de ajustar-se constantemente e de maneira positiva ao mundo e à vida.
III. (   ) É resistir às pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo.
IV. (  ) É resistir às pressões do cotidiano escolar, mantendo foco nos objetivos principais do trabalho e da escola.
V. (   ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	F - V - V - V - V
	
	B
	
	V - F - V - V - F
	
	C
	
	V - V - F - V - F
	
	D
	
	F - V - F - V - V
A afirmativas I e III são FALSAS e as afirmativas II, IV E V são VERDADEIRAS. “[...] a resiliência na educação remete à capacidade que as pessoas têm tanto individualmente quanto em grupo de resistir a situações difíceis, sem perder seu equilíbrio inicial, isto é, a capacidade de ajustar-se constantemente de maneira positiva. Isso quer dizer resistir às pressões do cotidiano escolar mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. Essa capacidade pode ser fortalecida com o desenvolvimento do autoconceito e da autoestima da pessoa. Além disso, algumas vezes a dimensão espiritual como abertura à esperança também contribui nesse fortalecimento o que constitui um ponto de extrema importância para re?exão”. Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 28).
	
	E
	
	V - V - V - V - F
Questão 4/10 - Psicomotricidade
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Considere a seguinte citação:
"Pelo seu caráter coletivo, os jogos e as brincadeiras permitem que o grupo se estruture, que as crianças estabeleçam relações ricas de troca, aprendam a esperar sua vez, acostumem-se a lidar com regras, conscientizando-se que podem ganhar ou perder".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Ministério da Educação, v. 1, 2, 3, 1998. p. 235.
A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das brincadeiras e dos jogos. Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. (  )  As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem.
II. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e cognitivos. 
III. (   ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora.
IV. (  ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V - F- V - F
	
	B
	
	V - F- V - V
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e assertiva II é FALSA.  “As situações vivenciadas através das brincadeiras e dos jogos possibilitam o desenvolvimento da sociabilidade, da linguagem, da coordenação motora, da noção espacial e corporal”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.85).
	
	C
	
	F - V - V - V
	
	D
	
	F - V - F - V
	
	E
	
	V - F - F - V
Questão 5/10 - Psicomotricidade
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Leia o fragmento de texto:  
 
“Ele é considerado como a resistência de um músculo à distensão (tônus ou tono). Refere-se a firmeza, à apalpação, e está presente nos músculos tanto em estado de repouso quanto em movimento”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbettada. Rota de aprendizagem da aula 3. Tema 3: Tônus, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 3, Tema 3: Tônus, como se apresenta o tônus em situações volitivas ou de deficiência de controle motor? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é baixa/ músculo hipotônico a flacidez é elevada.
	
	B
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é baixa
	
	C
	
	Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 2:03: “Em situações volitivas ou de deficiências de controle motor pode se apresentar como: Músculo hipertônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipotônico a flacidez é elevada”.
	
	D
	
	Músculo tônico: a resistência a distensão é leve/ músculo hipotônico a flacidez é elevada
	
	E
	
	Músculo hipotônico (espástico): a resistência a distensão é elevada/ músculo hipertônico a flacidez é elevada
Questão 6/10 - Psicomotricidade
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Leia o trecho do texto a seguir:
"A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas. Constituímos uma espécie que não estabelece uma relação direta com a natureza; essa relação é intermediada pela cultura, que são as construções humanas que compensam nossa fragilidade corporal, tornando possível essa relação com o mundo".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, J. B. Esboço para organização de um currículo em uma escola. Revista Brasileira de Ciências do Esporte – CD-Rom – Anais do XI CONBRACE (caderno 2), v. 21 (1), set. 1999. p.79.
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contém a assertiva correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A cultura corporal é toda a produção da vivência do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história.
“ [...] cultura corporal é tudo o que o homem, vivendo em sociedade, produziu em termos de movimentos corporais durante sua história, os quais surgiram em épocas, espaços e situações diferenciadas, como eram também seus objetivos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.35).
	
	B
	
	A cultura corporal exclui os movimentos corporais transcendentes, produzidos ao longo da história da humanidade
	
	C
	
	A cultura corporal é constituída de recursos tecnológico e engrenagens mecânicas.
	
	D
	
	A cultura corporal é desvinculada dos movimentos corporais em múltiplas dimensões.
	
	E
	
	A cultura corporal é produzida por meio do processo de industrialização, sendo produto das máquinas.
Questão 7/10 - Psicomotricidade
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Considere o seguinte excerto:
"A educação psicomotora é, pois, a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento, levando em consideração a idade, a cultura corporal, a maturação e os interesses da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade: educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Acadêmica, 2000.p. 29.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos.
"[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57).
	
	B
	
	A prática psicomotora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios.
	
	C
	
	Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança.
	
	D
	
	A prática psicomotora desconsidera o ser humano em sua totalidade.
	
	E
	
	O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum.
 
Questão 8/10 - Psicomotricidade
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Leia o seguinte excerto:
" o espaço físico de qualquer tipo de centro de educação infantil precisa tornar-se um ambiente, isto é, ambientar as crianças e os adultos [...] que permitam emergir as múltiplas dimensões humanas, as diversas formas de expressão, o imprevisto, os saberes espontâneos infantis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  FARIA, Ana L. G. O Espaço Físico como um dos Elementos Fundamentais para uma Pedagogia da Educação Infantil. In: Educação Infantil Pós-LDB: rumos e desafios. Campinas: Editora autores associados/UFSC/UFSCar/UNICAMP, 1999.p.70.
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a interação cooperativa, analise as assertivas e assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	A interação cooperativa promove o isolamento da sociedade.
	
	B
	
	A interação cooperativa é importante para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal.
"A interação cooperativa com os outros é necessária para o desenvolvimento da autoestima, da confiança e da identidade pessoal [...]". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 108).
	
	C
	
	A interação cooperativa impossibilita a construção de valores e da cooperação.
	
	D
	
	A interação cooperativa prejudica as relações interpessoais.
	
	E
	
	A interação cooperativa favorece a falta de solidariedade.
Questão 9/10 - Psicomotricidade
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Leia o fragmento de texto:  
 
“A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)”.  
 
Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. 
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica
	
	B
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica
	
	C
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica
	
	D
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito
Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 0:49: “Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito”.
	
	E
	
	Entendia-se que o pensamento era uma propriedade inanimada
Questão 10/10 - Psicomotricidade
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Considere o seguinte extrato de texto:
"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12.
De acordo com trecho dotexto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
“Compreender o universo do lúdico torna-se imprescindível para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 81).
	
	B
	
	Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança.
	
	C
	
	Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas.
	
	D
	
	Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar.
	
	E
	
	Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem.