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Espanhol Pré vestibular UFSC

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Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
1 
 UNIDADE 1 
 
 ACENTUACIÓN GRÁFICA Y SEPARACIÓN 
SILÁBICA 
 
CLASIFICACIÓN TÓNICA 
 
Sobresdrújula Esdrújula Grave o Llana Aguda 
 LÓ – GI CA MEN TE 
Antes de la 
antepenúltima 
sílaba 
Antepenúlti
ma sílaba 
Penúltima 
sílaba 
Última 
sílaba 
…7ª, 6ª, 5ª, 4ª 3ª 2ª 1ª 
 
 Se acentúan gráficamente las 
palabras… 
Ejemplos 
 
agudas 
terminadas en vocal 
 (a, e, i, o , u) 
o en consonante 
“n” o “s” 
canción 
cortés 
llevará 
ñandú 
 
graves o 
llanas 
terminadas en 
consonante que NO 
SEA “n” o “s” 
ágil 
carácter 
ámbar 
césped 
 
esdrújulas 
 
todas 
ánade 
académico 
célebre 
filósofo 
 
sobresdrújulas 
 
todas 
déjatelo 
escríbeselo 
arréglemelo 
dígaselo 
 
ACENTO DIACRÍTICO 
 
Palabra Función 
Gramatical 
Ejemplo 
el Artículo 
definido 
El hombre que vino ayer es 
mi jefe. 
él Pronombre 
personal 
Él no recibió mi recado. 
mi Adjetivo posesivo Perdí mi billetera. 
 Nota musical En mi menor, por favor. 
mí Pronombre 
personal 
No pensaste en mí cuando 
tomaste esta decisión. 
tu Adjetivo posesivo Tu libro es muy bueno. 
tú Pronombre 
personal 
No me dijeron que tú ya 
habías llegado. 
de Preposición Me encanta la torta de 
chocolate. 
 Nombre de letra Diana se escribe con de 
mayúscula. 
dé Imperativo del 
verbo “dar” 
Dé um poço de atención. 
se Pronombre reflex. Juana se acuesta tarde. 
sé Imperativo del 
verbo “ser” 
¡Sé justo, hombre! 
 Presente del 
indicativo del 
verbo “saber” 
No sé si vale la pena ir a ver 
esta pieza. 
si Conjunción Si llueve, no voy al club. 
 Nota musical Cántalo, en si mayor. 
sí 
 
Pronombre 
reflexivo 
Pablo sólo piensa en sí 
mismo. 
 Adverbio de 
afirmación 
- ¿Aceptas el trabajo? 
- Sí. 
mas Conjunción Quise comprarlo mas me 
salía muy caro. 
más Adverbio de 
cantidad 
Más vale pájaro en mano 
que cien volando. 
te Pronombre reflex. Te invito a cenar. 
 Nombre de letra Esta es la te de Tadeo. 
té Sustantivo Para mí, té de menta, por 
favor. 
aun Adverbio (hasta; 
incluso) 
Aun los mas chicos 
entienden eso. 
aún Conjunción 
(todavía) 
Aún lo espero. 
solo Sustantivo Fue sublime el solo de 
violín. 
 Adjetivo ¿Por qué te sientes tan solo? 
sólo Advérbio 
(solamente) 
Sólo faltan seis días para las 
vacaciones. 
 
Ejercicios de Sala  
 
1. Indica la(s) proposición(es) cuyo(s) términos destacados 
está(n) usado(s) correctamente. 
01. No se que me pasa. 
02. Se el león está muerto, no hay peligro. 
04. Puedes venir con nosotros, si quieres. 
08. ¿Quieres acompañarme? - ¡Sí, cómo no! 
16. La fiera no está muerta. Sé quedó dormida. 
32. No se te olvide llamarme. 
 
2. “…aún no asumía la regencia…” puede reemplazarse por: 
a) aunque no 
b) todavía no 
c) mas no 
d) incluso no 
e) pero no 
 
Tarea Complementaria  
 
FRAGMENTO A 
 
 
 
“Se cortan las berenjenas por la mitad a lo largo. Con 
cuidado, se les quita la pulpa. Se rellena cada mitad de las 
berenjenas con carne picada.” 
 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
2 
 
FRAGMENTO B 
 
 
“Todo sucede en un pueblecito de Montana, donde un 
joven llamado Clay es sospechoso de varios crímenes que se 
van produciendo a lo largo de la trama. Todo comienza 
cuando Clay se acuesta con la mujer de su mejor amigo, y 
este, al enterarse, se suicida dando falsas pistas que 
inculpan Clay. En su esfuerzo por borrar las pistas acabará 
siendo sospechoso de nuevos crímenes.” 
 
3. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). De acuerdo con el 
lenguaje utilizado en los fragmentos A y B, señala dónde 
podrías encontrar respectivamente esos textos: 
01. Discurso político / novela 
02. Revista femenina / periódico 
04. Revista científica / internet 
08. Diccionario / libro científico 
16. Libro de receta / cartelera 
 
4. La palabra rellenar (Fragmento A), de acuerdo con el 
contexto, puede tener otros significados. Señala la(s) 
proposición(es) que presenta(n) correctamente el empleo de 
dicha palabra. 
01. Debes rellenar el impreso con tus datos personales. 
02. En su conferencia hubo mucho relleno. 
04. El acuario de la ciudad está relleno de tortugas y tiburones. 
08. El caballo rellenaba y movía la crin. 
16. El albañil rellenó el agujero de la tapia. 
32. Ha rellenado la botella con vino. 
 
5. Señala la(s) proposición(es) que presenta(n) respectivamente 
la expresión a lo largo presentada en los fragmentos A y B. 
A. Se cortan las berenjenas por la mitad a lo largo. 
B. Varios crímenes se producen a lo largo de la trama. 
01. A lo ancho / indirectamente 
02. Em diagonal / durante 
04. Longitudinalmente / en el desarrollo 
08. Longitudinalmente / durante 
16. A lo ancho / en el desarrollo 
 
6. De acuerdo con el fragmento B, se puede afirmar que: 
01. Clay era el verdadero asesino. 
02. Clay era amante de la mujer de su mejor amigo. 
04. Clay lleva a su mejor amigo al suicidio. 
08. Clay era cómplice en los asesinatos. 
16. Clay era inocente de los crímenes. 
 
7. Señala la(s) proposición(es) que podrían sustituir la palabra borrar 
presentada en el fragmento B: 
01. Destacar 
02. Manchar 
04. Deshacer 
08. Ensuciar 
16. Quitar 
 
 
 
8. Señala la(s) proposición(es) que guardan relación entre sí: 
01. Rodaje / película / escenario / guión 
02. Juventud / niñez / vejez / madurez 
04. Taquilla / butaca / cirugía / boleto 
08. Lonjas / rodajas / trozo / tajada 
16. Copa / vaso / taza / anillo 
 
UNIDADE 2 
 
 LOS PRONOMBRES PERSONALES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(*) = Pronombres reflexivos. Indican que la acción está 
siendo realizada pelos propios sujetos. 
 
a) Verbo conjugado – próclisis. 
 
Interesa a mí. 
Me interesa. 
Juan dice la verdad. 
Juan la dice. 
 
Comentó a él. 
Le comentó. 
María necesita el libro. 
María lo necesita. 
 
b) Verbo no conjugado – énclisis. 
 
Estudiar las teorías. 
Estudiarlas. 
Haciendo los deberes. 
Haciéndolos. 
 
SECUENCIA DE PRONOMBRES 
 La (s) ________________ 
 Me 
 Lo (s) ________________ 
 
 La (s) ________________ 
Podemos tener: Te 
 Lo (s) ________________ 
 
 La (s) ________________ 
 Se Le (s) ________________ 
 Lo (s) ________________ 
 
 Ejemplos: Carla contó a mí la verdad. 
Carla me la contó. 
 
Repetir a ti el mensaje. 
Repetírtelo. 
 
Pronombre 
Sujeto 
Pronombre 
Complemento 
Formas 
Átonas 
Formas 
Tónicas 
 
 
Singular 
 
1
a yo me* mi, conmigo 
2
a
 tú te* ti, contigo 
 
3
a
 
 
él, ella, 
usted 
 
se* 
lo, la, le 
sí, consigo, 
el, ella, 
usted 
 
 
 
Plural 
 
 
 
 
1
a
 
nosotros, 
nosotras 
 
nos* 
nosotros, 
nosotras 
 
2
a
 
vosotros, 
vosotras 
 
os* 
vosotros, 
vosotras 
 
3
aellos, ellas, 
ustedes 
 
se* 
los, las, les 
sí, consigo, 
ellos, ellas, 
ustedes 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
3 
 
Ejercicios de Sala  
 
9. Complete la siguiente frase:“______ me dijo que ______ 
viajaría el jueves. Entonces ______ vendremos a verlo antes”. 
a) Tú – ella – nosotros 
b) Ella – usted – nosotros 
c) Ella – tú – nosotros 
d) Él – tú – ellas 
e) Él – usted – vosotros 
 
10. Señalar la(s) alternativas correcta(s):“Cuando mi amigo 
llegó, _____ dije que no podría acompañar_____.” 
a) lo, lo 
b) el, lo 
c) lo, el 
d) el, le 
e) le, lo 
 
11. Indica los pronombres que completan correctamente la 
siguiente oración:“Cuando los médicos ________ preguntan 
yo _______ respondo”. 
a) me – os 
b) te – te 
c) le – lo 
d) me – les 
e) os – los 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto B (UFSC) 
 
 
 
 
La estación Allende es una de esas estaciones de campo con 
unos cuantos paisanos, un jefe en mangas de camisa, una 
volanta y unos tarros de leche. 
Me irritaron dos hechos: la ausencia de María y la 
presencia de un chofer. 
Apenas descendí, se me acercó y me preguntó: 
 ¿Usted es el señor Castel? 
 No respondí serenamente . No soy el señor Castel. 
En seguida pensé que iba a ser difícil esperar en la estación 
el tren de vuelta; podría tardar medio día o cosa así. Resolví, 
con malhumor, reconocer mi identidad. 
 Sí agregué, casi inmediatamente , soy el señor Castel. 
El chofer me miró con asombro. 
 Tome le dije, entregándole mi valija y mi caja de 
pintura. 
Caminamos hasta el auto. 
 La señora María ha tenido una indisposición me 
explicó el hombre. 
«¡Una indisposición!», murmuré con sorna. ¡Cómo conocía 
esos subterfugios! Nuevamente me acometió la idea de 
volverme a Buenos Aires, pero ahora, además de la espera del 
tren había otro hecho: la necesidad de convencer al chofer de 
que yo no era, efectivamente, Castel o, quizá, la necesidad de 
convencerlo de que, si bien era el señor Castel, no era loco. 
Medité rápidamente en las diferentes posibilidades que se me 
presentaban y llegué a la conclusión de que, en cualquier 
caso, sería difícil convencer al chofer. Decidí dejarme 
arrastrar a la estancia. Además, ¿qué pasaría en caso de 
volverme? Era fácil de prever porque sería la repetición de 
muchas situaciones anteriores: me quedaría con mi rabia, 
aumentada por la imposibilidad de descargarla en María, 
sufriría horriblemente por no verla, no podría trabajar, y todo 
en honor a una hipotética mortificación de María. Y digo 
hipotética porque jamás pude comprobar si verdaderamente 
la mortificaban esa clase de represalias. 
Hunter tenía cierto parecido con Allende (creo haber dicho 
ya que son primos); era alto, moreno, más bien flaco; pero de 
mirada escurridiza. «Este hombre es un abúlico y un 
hipócrita», pensé. Este pensamiento me alegró (al menos así 
lo creí en ese instante). 
Me recibió con una cortesía irónica y me presentó a una 
mujer flaca que fumaba con una boquilla larguísima. Tenía 
acento parisiense, se llamaba Mimí Allende, era malvada y 
miope. 
¿Pero dónde diablos se habría metido María? ¿Estaría 
indispuesta de verdad, entonces? Yo estaba tan ansioso que 
me había olvidado casi de la presencia de esos entes. Pero al 
recordar de pronto mi situación, me di bruscamente vuelta, en 
direción a Hunter, para controlarlo. Es un método que da 
excelentes resultados con individuos de este género. 
Hunter estaba escrutándome con ojos irónicos, que trató de 
cambiar instantáneamente. 
 María tuvo una indisposición y se ha recostado dijo . 
Pero creo que bajará pronto. 
 
12. Señala la(s) proposición(es) que refleje(n) algún(as) de 
la(s) idea(s) presentes en el texto. 
01. El narrador se encuentra entre amigos a los que ha ido a 
visitar. 
02. María, sin duda, no desea verlo. 
04. El narrador sólo desea ver a María. 
08. María sufrió un accidente pero se recuperará pronto. 
16. El narrador no se encuentra a gusto. 
 
13. En un primer momento, el narrador niega ser el señor 
Castel porque: 
01. Está burlándose del chofer. 
02. María no fue a esperarlo y está alterado. 
04. Desea hacerle una sorpresa a María. 
08. Está ofendido porque sólo lo espera un chofer 
desconocido. 
 
14. ¿Qué ocurriría, según el texto, si el narrador regresase a la 
ciudad? 
01. El narrador viviría situaciones ya vividas anteriormente. 
02. María, seguramente, no sentiría su ausencia. 
04. El narrador no podría dedicarse a su trabajo. 
08. Con seguridad, su actitud le provocaría honda tristeza a 
María. 
16. Seguramente, María nunca se lo perdonaría. 
 
 
 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
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4 
 
UNIDADE 3 
 
LOS POSESIVOS Y LOS DEMOSTRATIVOS 
 
Pronombre Personal Adjetivos Posesivos Ejemplos Pronombres Posesivos 
yo mi… – mis… amigo(a) + (s) 
síntesis 
mío – mía 
 míos – mías 
tú tu… – tus… contador(a) 
exámen(es) 
tuyo – tuya 
tuyos - tuyas 
él / ella / usted su… – sus… raíz(ces) 
tabú(es) 
suyo – suya 
suyos – suyas 
nosotros / nosotras nuestro… – nuestra… 
nuestros… – nuestras… 
país – ciudad 
estados – provincias 
nuestro – nuestra 
nuestros – nuestras 
vosotros / vosotras vuestro… – vuestra… 
vuestros… – vuestras… 
orgullo – confianza 
triunfos – virtudes 
vuestro – vuestra 
vuestros – vuestras 
ellos /ellas / ustedes su… – sus… derecho(s) 
ley(es) 
suyo – suya 
suyos – suyas 
 
 
LUGAR 
SINGULAR 
Masculino - Femenino 
PLURAL 
 Masculino - Femenino 
 
PROXIMIDAD 
AQUÍ / ACÁ este… esta… estos… estas… CERCA 
AHÍ ese… esa… esos… esas… MÁS O MENOS… 
ALLÍ / ALLÁ aquel… aquella… aquellos… aquellas… LEJOS 
 
 
LUGAR 
SINGULAR 
 Masculino - Femenino 
PLURAL 
Masculino - Femenino 
FORMAS 
NEUTRAS 
 
PROXIMIDAD 
AQUÍ / ACÁ éste ésta éstos éstas esto CERCA 
AHÍ ése ésa ésos ésas eso MÁS O MENOS… 
ALLÍ / ALLÁ aquél aquélla aquéllos aquéllas aquello LEJOS 
 
Ejercicios de Sala  
 
15. “Todos los vecinos trajeron el apoyo _________ a 
________ vigilancia y cuidado de ________ niños.” 
a) su / nuestra / sus 
b) nuestro / suya / sus 
c) suyo / nuestra / vuestros 
d) suyo / suya / vuestros 
e) nuestro / vuestro / suyos 
 
16. Elije la alternativa que completa el siguiente enunciado: 
“Tú te quejas de mis ronquidos, yo de ____________” 
a) tu insensibilidad 
b) su intolerancia 
c) suya inpertinencia 
d) tuya incomprensión 
e) vuestra intransigencia 
 
17. Identifique la alternativa que completa correctamente las 
frases abajo: 
I – Desde ________ día no lo he visto más. (lejos) 
II – En _________ taller se trabaja mucho. (cerca) 
III - ¿Qué calle es __________? (cerca) 
IV - ¿Quién es ___________ chica? (mas o menos cerca) 
 
a) aquello – éste – ésta – ésa 
b) aquel – ese – esa – esta 
c) aquellos – ése – estas – ésa 
d) aquél – eses – ésa – esas 
e) aquel – este – ésta – esa 
 
18. ¿Cuál de las siguientes frases está incorrecta?: 
a) ¡No quiero más ése! 
b) Este mes terminaremos. 
c) ¿Es éso lo que les incomoda? 
d) No eran aquellas palabras. 
e) Yo, tú, ése y aquél. 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: La Cartilla (UFSC) 
 
 
 
Estamos en una delegación de la Seguridad Social. Tras 
hacer la correspondiente cola para informarse de cuál es la 
cola que a uno le corresponde, Miguel, el caballero 
doblemente feliz, espera su turno ante la ventanilla indicada: 
- Buenas. Que vengo a inscribir a un niño en la cartilla desu madre 
- Ah, entonces aquí no. Tratándose de una mujer, tiene que 
ir a la calle de Jacometrezo. 
Miguel, que es doblemente feliz porque tiene una esposa a 
la que quiere y porque con la inestimable colaboración de la 
misma acaba de convertirse en padre, comete la torpeza de 
extrañarse: 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
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5 
 
¿Y eso? 
- Si fuera en la cartilla de usted, inscribiríamos al niño 
automáticamente. Pero, sí es en la de ella, no. 
- ¿Por qué? – insiste insensatamente Miguel, espoleado 
quizá por ese estado de enajenación parcial que a veces 
provoca la dicha. 
- Porque entonces es mucho más complicado. Necesita 
usted un certificado de convivencia. 
- Pero eso es absurdo… 
- Encima protestando, ¿eh? Pues las reclamaciones, al 
señor de barba. 
Miguel acude diligentemente al señor barbudo, que, como 
todo el mundo sabe, es el burócrata especializado en 
Quejosos e Impacientes. 
- Pues sí, señor – explica el impávido señor de Barba -, 
tiene usted razón, es discriminatorio y anticonstitucional, 
pero es una norma del ministerio. Y, además del certificado 
de convivencia, tiene usted que hacer una declaración jurada 
de que renuncia a inscribir al niño en su cartilla y del porqué. 
- ¡Pero si no hay ningún motivo! Simplemente trabajamos 
los dos y la madre quiere poner al crío en su cartilla. 
- Pues haga usted una declaración jurada explicando que 
no hay ningún motivo. 
Total, que Miguel, el caballero doblemente feliz pero un 
poco menos, lleva tres semanas en un desenfreno de impresos, 
en un mareo de pólizas. Que en el entretanto han de pagar al 
pediatra por su cuenta. Y que eso no es más que un sainete 
ejemplar con moraleja, a saber: no sirve una Constitución 
igualitaria con una administración tan arbitraria. 
(Monteiro, 1992) 
 
19. De acuerdo con la idea global del texto, es correcto 
afirmar que: 
01. En los despachos o instituciones siempre hay 
consonancia entre los derechos constitucionales y la 
administración. 
02. No hay discriminación en lo tocante al sexo. Hombres y 
mujeres tienen derechos iguales. 
04. Cuestionar las normas burocráticas facilita los trámites. 
08. Aunque existan los derechos constitucionales siempre 
hay normas “específicas” que dificultan los trámites 
legales. 
16. Aunque la Constitución garantice la igualdad de los 
derechos para hombres y mujeres, en la práctica hay 
discriminación. 
 
20. De acuerdo con el texto, responde correctamente a la 
siguiente pregunta: ¿Cómo reaccionan los funcionarios 
cuando las personas cuestionan los trámites burocráticos? 
01. Se ponen muy felices, puesto que están muy bien 
preparados para aclarar las dudas de las personas. 
02. Extrañan la actitud de las personas pues todo funciona 
como manda la Constitución. 
04. Complican aún más los trámites. 
08. Demuestran mal humor, porque ven su poder 
disminuido. 
 
21. “Miguel acude diligentemente al señor barbudo…”, 
corresponde en portugués a: 
01. Miguel se dirige… 
02. Miguel socorre… 
04. Miguel se encamina… 
08. Miguel contesta… 
16. Miguel chama… 
 
22. “…Que en el entretanto han de pagar al pediatra por su 
cuenta.” La expresión subrayada, puede sustituirse sin alterar 
el significado por: 
01. sin embargo 
02. pese 
04. no obstante 
08. mientras tanto 
16. en el ínterin 
 
UNIDADE 4 
 
LOS ARTÍCULOS 
 
DETERMINANTES 
NÚM./GÉN. Masculino Femenino 
Singular EL (O…) LA (A…) 
Plural LOS (Os…) LAS (As…) 
 
INDETERMINANTES 
NÚM./GÉN. Masculino Femenino 
Singular UN UNA 
Plural UNOS UNAS 
 
USO DO ARTIGO NEUTRO “LO” 
 
lo + adjetivo + que 
– intensifica / enfatiza el valor del adjetivo. 
 
lo + adverbio + que 
– intensifica / enfatiza el valor del adverbio. 
 
lo + participio + que 
– intensifica / enfatiza el valor del participio. 
 
lo + posesivo – el posesivo puede desempeñar un papel 
afectivo o generalizador. 
 
lo + que – se refiere a algo o un lugar no especificado pero 
conocido por el hablante y por el oyente. 
 
lo + de – se refiere a algo o un lugar no especificado pero 
conocido por el hablante y por el oyente. 
 
LAS CONTRACCIONES 
 
Ellas son: 
 al (ao) = a + el 
 del (do) = de + el 
 
No se produce contracción de preposición con artículo si este 
último pertenece al nombre de aquello a lo cual se hace 
referencia. 
 
La noticia se extrajo de El Mercurio. (y no “del Mercurio”) 
El aumento en la temperatura atmosférica se debe a El Niño. 
(y no “al Niño”) 
 
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6 
 
Ejercicios de Sala  
 
23. ___ bueno sería que Carmen Paz fuese ___ de las 
mejores alumnas. ¿Cuáles artículos están correctos? 
a) Un – las 
b) Lo – la 
c) Lo – una 
d) Uno – unas 
e) Lo – el 
 
24. Elija la(s) proposición(es) que completa(n) correctamente 
los espacios de la siguiente frase: 
Compré _____ diario y _____ dejé en la mesa. 
01. uno – le 
02. un – el 
04. lo – lo 
08. un – lo 
16. el – lo 
 
25. Complete la frase con “el” o “lo”. _____ que importa es 
que _____ jazz es _____ estilo de música que más me gusta. 
a) lo – el – el 
b) lo – el – lo 
c) lo – lo – lo 
d) el – el – el 
e) el – lo – lo 
 
26. Señala la proposición cuya secuencia complete 
correctamente las siguientes frases: 
 
I – _______ jueves pasado fuimos _______ teatro. 
II – Ayer salimos _____ cine _____ diez de la noche. 
III – ______ 31 de diciembre celebramos _____ noche vieja. 
 
a) lo – del – del – las – lo – la 
b) el – al – del – a las – el – la 
c) los – al – del – las – en el – lo 
d) los – el – al – a las – en el – la 
e) el – el – al – a las – en lo – el 
 
27. Elija la alternativa que rellena correctamente las lagunas 
en: Yo me acercaba _______ calle _______ puerto. 
a) al / de lo 
b) a la / del 
c) a el / de 
d) al / del 
e) a la / de lo 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: El biocombustible se quema (UFSC) 
 
 
 
La crisis alimentaria siembra dudas sobre el papel del 
biocarburante en la seguridad energética y ambiental. 
 
"Un crimen contra la humanidad". Palabras gruesas que 
parecen destinadas a los nazis, el Gulag, la Camboya de Pol 
Pot o Srebrenica. Pero que las Naciones Unidas y el 
Gobierno de India – el segundo país más poblado del mundo 
– asocian ahora a los biocombustibles por su incidencia sobre 
la crisis alimentaria, los precios de los cereales y el hambre 
que acecha a millones de personas en todo el mundo. La 
demostración palpable de que el debate ha calado está en los 
autobuses madrileños: unos 400 autocares de la Comunidad 
de Madrid circulan ya con carburantes que utilizan en su 
fabricación cereales o aceites vegetales. Al lado de la 
flamante pegatina – "funciona con biodiésel" –, en algunos de 
esos vehículos podía leerse esta semana una pintada 
siniestra: "Asesinos". 
Mimados por los subsidios y la legislación en Europa y 
en Estados Unidos, los biocarburantes han crecido en los 
últimos años a la misma velocidad que ahora pierden lustre y 
apoyos por todos lados. Han dejado de ser la quintaesencia 
de lo políticamente correcto. La ONU los ha puesto en el 
disparadero y las críticas arrecian desde el Fondo Monetario 
Internacional y la OCDE, – foros donde dominan los países 
ricos – hasta el Banco Mundial y la FAO, las instituciones 
multilaterales centradas en el mundo en desarrollo. 
 
28. Sobre el primer párrafo del texto 2 se puede afirmar que: 
01. el biocombustible es severamente criticado por causar 
estragos idénticosa los de la última guerra mundial. 
02. la India repudia el uso del biocombustible, mientras que 
la ONU ve en él la solución para la crisis alimentaria. 
04. un organismo internacional y una nación densamente 
poblada relacionan el biocombustible con la carestía de 
los alimentos. 
08. la propaganda en pro del biocombustible en los 
autobuses de España es reforzada por una agresiva 
campaña de los medios de comunicación. 
16. el uso descontrolado de los biocombustibles puede 
causar daños análogos a los de otras tragedias mundiales. 
 
29. Sobre el segundo párrafo del texto 2 se puede afirmar 
que: 
01. el combustible biológico ha pasado recientemente de 
héroe a villano, tanto por parte de los países ricos como 
de los pobres. 
02. en Estados Unidos el biocombustible recibió y sigue 
recibiendo un apoyo unánime e incondicional. 
04. la ONU es a favor, pero instituciones como la FAO y el 
Banco Mundial son contra el uso del combustible 
biológico. 
08. no hace mucho los biocombustibles eran vistos como 
paradigma de lo políticamente correcto, pero 
actualmente ya no lo son. 
16. el descrédito reciente del combustible biológico se 
debe a la campaña en su contra promovida por los 
exportadores de petróleo. 
 
30. El término subrayado en la frase: “La crisis alimentaria 
siembra dudas sobre el papel del biocarburante...” en 
portugués tiene sentido de: 
01. evita 
02. suscita 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
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7 
 
04. descarta 
08. gera 
16. elimina 
32. levanta 
 
31. Señala la definición o explicación coorrecta. 
01. Crisis alimentaria: su plural es “crises alimentarias”. 
02. Cereales: semillas como trigo, maíz y cebada. 
04. Carburante: sinónimo de combustible. 
08. Calar: prohibición de hablar. 
16. Biodiésel: especie de combustible biológico. 
32. Autocares: sinónimo de autobuses. 
 
UNIDADE 5 
 
EL SUSTANTIVO 
 
GÉNERO 
 
En el caso de las palabras masculinas… 
terminadas en “o” “a” 
Ej: El niño es bonito – La niña es bonita 
 
terminadas en consonante + “a” 
Ejs: inglés – inglesa / doctor – doctora 
 
NÚMERO 
 
En el caso de las palabras singulares… 
terminadas en “a, o, e” + “s” 
Ejs: roja – rojas / taco – tacos / mate – mates 
sofá – sofás / café – cafés / dominó – dominós 
 
terminadas en las vocales tónicas 
 “í, ú” + “es” (forma culta) 
Ejs: ají – ajíes / maní – maníes / 
 
“í, ú” + “s” (forma popular) 
Ejs: champú – champús / menú – menús 
 
terminadas en las vocales atonas 
 “i, u” + “s” 
tribu – tribus / mapamundi – mapamundis / yanqui – yanquis 
 
terminadas en consonante + “es” 
Ejs: pared – paredes / reloj – relojes / 
 cordel – cordeles / ratón – ratones / 
 dolor – dolores / rey – reyes 
 
terminadas en consonante “s” o “x”, 
antecedidos por vocal átona se mantienen 
invariables. 
Ejs: el martes – los martes / el tórax – los tórax 
la crisis – las crisis / el atlas – los atlas / la tesis – las tesis 
el análisis – los análisis / la caries – las caries 
el virus – los virus / el cumpleaños – los cumpleaños 
el bíceps – los bíceps / el fórceps – los fórceps 
 
terminadas en consonante “z” “c” +“es” 
Ejs: la luz – las luces / capaz – capaces 
 
 
Ejercicios de Sala  
 
32. ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) alternativa(s) está(n) 
incorrecta(s): 
01. lápis - lápices 
02. disfraz - disfrazes 
04. crisis - crisis 
08. guaraní - guaranís 
16. bambú - bambúes 
32. capitán - capitanes 
 
33. Indique los plurales de los vocablos siguientes: origen, 
régimen, ley, paz. 
a) origens, régimens, leis, pases 
b) origenos, regimenos, leys, pazes 
c) origes, regimes, leis, paz 
d) orígenes, regímenes, leyes, paces 
e) origens, regimentos, legales, pazes 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: Primera visita al doctor Chao (UFSC) 
 
 
Harto de mi permanente tortícolis y persuadido de la 
ineficacia de quiropraxia, masajes, onda corta, infrarrojo, 
ultrasonido, para tratarla, decidí probar la anestesia sin 
química de la acupuntura y como me aseguraron que el 
doctor Chao la había aplicado en Pekín, como su padre, su 
abuelo y su bisabuelo, le pedí hora. 
Al consultorio se entra por un largo corredor que está a 
un lado del almacén del doctor; el corredor, bastante 
estrecho, sirve de depósito de cajones. En el fondo hay un 
pequeño patio abierto, al que dan la sala de espera y el 
consultorio propiamente dicho. En la sala de espera, con un 
fuerte ventilador, desvencijados sillones de cuerina, una 
señora china de unos cuarenta años, vestida con una 
jardinera azul y sin calzado, miraba televisión. Dos niñitas 
chinas, de cuatro o cinco años, jugaban por el piso. En la sala 
había un vago olor desagradable. Como aparecieron letras 
chinas en la pantalla, por un momento supuse (en qué 
confusión estaría) que habría un canal de televisión china. 
Después vi que se trataba de un film del Oeste, con vaqueros, 
malos y buenos, y con Clint Eastwood como protagonista. 
Evidentemente había ahí un pasacassettes y estábamos viendo 
una película americana con subtítulos en chino. Apareció de 
pronto otra china joven, con pollera y embarazada; las dos 
niñitas, que parloteaban en chino, la llamaron mamá. 
Por fin me recibió el doctor. Miró mis radiografías. Me 
dijo: “Quemado el hueso por los rayos infrarrojos. Un poco, 
buenos; mucho, malos”. Con mano delicadísima, buscó 
dolores por mi cuerpo, desde los lados de los pies al arco del 
cráneo, preguntando: “¿Molesta?”, a lo que pude siempre 
contestar: “No”. Me aplicó por un tiempo brevísimo y con 
sorprendente levedad las agujas. Después me hizo sentar en 
la camilla y con sus manos me sometió a la más delicada de 
las tracciones. Cuando salí me sentía menos dolorido del 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
8 
 
pescuezo y mucho mejor de mi estado general. 
BIOY CASARES, Adolfo. Descanso de caminantes. Buenos Aires: Emecé, 
2001. 
 
34. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). La crónica 
„Primera visita al doctor Chao‟ habla... 
01. de un hombre que había probado varios tipos de 
tratamientos médicos. 
02. de un hombre que busca a sus antepasados chinos. 
04. de un hombre que sufre de dolor en el cuello. 
08. de un hombre que sólo cree en la medicina tradicional. 
16. de un hombre interesado por el idioma chino. 
 
35. En el primer párrafo del texto 1 se dice que: 
01. la anestesia es un tratamiento típicamente chino. 
02. el narrador de la crónica decide consultar a un 
acupunturista. 
04. el narrador tiene un dolor persistente en la región del 
pescuezo. 
08. el narrador sabe algo del pasado del médico chino. 
16. la acupuntura es sólo una forma de anestesia. 
32. el narrador, desahuciado por los médicos tradicionales, 
recurre a la acupuntura. 
 
36. Sobre el segundo párrafo del texto 1 se puede afirmar 
que: 
01. el consultorio del doctor Chao no se parece a los 
tradicionales consultorios médicos. 
02. el consultorio sirve de almacén. 
04. el consultorio da la impresión de limpieza esmerada. 
08. el doctor Chao está mirando la tele. 
16. hay un canal de televisión chino. 
32. un pasillo, al lado del almacén, conduce al consultorio. 
 
37. Sobre el tercer párrafo del texto 1 se puede afirmar que: 
01.el médico atiende inmediatamente al paciente. 
02. el médico desaprueba el uso excesivo de los rayos 
infrarrojos. 
04. el narrador dice que no le duelen las palpaciones del 
médico. 
08. le agrada al narrador que el médico le aplique las agujas 
con cierto descuido. 
16. el médico le tira al narrador de varias partes del cuerpo. 
32. el médico cita al paciente para que continúe el 
tratamiento. 
 
38. Acerca de la crónica en general se puede decir que: 
01. pone en duda la eficacia de los tratamientos médicos 
orientales. 
02. pone en tela de juicio la eficacia de masajes, ondas 
cortas, quiropraxia, ondas infrarrojas y ultrasonido. 
04. defiende la homeopatía. 
08. afirma que no se sabe si la acupuntura cura. 
16. afirma que el tratamiento del doctor Chao produce 
alivio. 
 
39. Señala la(s) proposición(es) cuyo contenido esté 
coorecto. 
01. Cuando el médico le pregunta al narrador “¿molesta?”, 
esto significa lo mismo que “¿le hago daño?” 
02. La expresión las niñas “jugaban por el piso” significa 
que las niñas estaban arrojando cosas por el piso. 
04. “Con pollera y embarazada” equivale a “con falda y 
encinta”. 
08. La expresión “parloteaban” quiere decir que “hablaban 
mucho y sin sustancia”. 
16. “Apareció de pronto otra china joven” significa lo 
mismo que “Apareció otra china lista para trabajar”. 
 
 UNIDADE 6 
 
EL ADJETIVO 
 
A) Grado positivo: Es el modo normal del adjetivo. 
 
Palabra 
Propuesta 
Palabra 
Opuesta 
Palabra 
Propuesta 
Palabra 
Opuesta 
claro oscuro blando duro 
bueno malo gordo flaco 
limpio sucio largo corto 
joven viejo vacío lleno 
seco mojado abierto cerrado 
ancho estrecho menor mayor 
grande pequeño alto bajo 
peor mejor antiguo nuevo 
 
B) Grado comparativo: Establece una comparación de 
igualdad, inferioridad o superioridad de calidad de un ser en 
relación a otro. 
 
- Comparativo de superioridad: más + adjetivo + que 
Ejs.: Emilio es más estudioso que Deyanira. 
 
- Comparativo de inferioridad: menos + adjetivo + que 
Ejs.: La radio Atlántida es menos popular que la Band 
 
- Comparativo de igualdad: tan + adjetivo + como 
Ejs.: La Pepsi-Cola es tan buena como la Coca-Cola. 
 
C) Grado superlativo: Expresa el grado más intenso de 
cualidad (característica) de un ser. Se dividen en dos tipos. 
 
- Superlativo Absoluto: Se forma agregando los sufijos 
“ísimo(a), érrimo(a)” al adjetivo, anteponiéndole adverbios 
como “muy, sumamente, extraordinariamente, etc.” o 
prefijos como “re…, requete…, archi…” 
 
Adj. Formas de Superlativo Absoluto 
caro carísimo / carísima muy caro / súper caro 
feo feísimo / feísima muy feo / 
extremadamente feo 
bajo bajísimo / bajísima muy bajo / 
sumamente baja 
lento lentísimo / lentísima muy lento / requetelento 
buena buenísima / buenísimo muy buena / rebuena 
vieja viejísima / viejísimo muy vieja / archivieja 
 
- Superlativo Relativo: Indica la superioridad de una 
determinada característica o cualidad de un ser en relación a 
otro ser que pertenece al mismo universo que el primero. Por 
ejemplo: 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
9 
 
Este chiquillo es el alumno más alto de la clase. 
Esa ropa es la más ridícula que haya visto en toda mi vida. 
 
FORMAS APOCOPADAS DE ADJETIVOS 
 
Adjetivo Apócope Ejemplo 
bueno buen Enrique era un buen director. 
malo mal Hoy hace un mal día para 
jugar a la pelota. 
alguno algún Me gustaría hacer algún viaje 
por mar. 
ninguno ningún No me gusta ningún equipo de 
fútbol. 
Santo san Todo mundo conoce a San 
Antonio, pero no a Santo 
Toribio. 
cualquiera cualquier* Cualquier pantalón de 
mezclilla y cualquier remera 
te servirá. 
grande gran* Fue un gran comienzo para 
quien luego seria una gran 
actriz. 
primero primer Este será el primer 
aniversario de la escuela. 
tercero tercer Yo vivo en el tercer piso. 
tanto tan* Esto no es tan importante para 
mí, como lo es para ti.. 
cuanto cuan* No sabe cuan contenta me 
siento de que nos hayamos 
conocido. 
 
(*) = Estas palabras son apocopadas tanto delante de 
sustantivos masculinos como femeninos. 
 
Ejercicios de Sala  
 
40. Elige las frases con uso adecuado del adjetivo en español: 
01. Un bueno ejemplo de crítica al delito oficial es el relato 
de Bartolomé de las Casas. 
02. La fe de los paganos no es más pequeña que la de los 
fieles cristianos. 
04. Cristóbal Colón descubrió un continente más grande que 
el europeo. 
08. El indio era considerado como un buen salvaje. 
16. Fray Bartolomé, grande defensor de los indios, era 
español. 
32. El cristiano era un malo patrón. 
 
41. Rellena los espacios con la(s) alternativa(s) correcta(s): 
Los cristianos eran _________ que los indios. 
Los indios eran __________ que los cristianos. 
01.muy malos / muy buenos. 
02. malos / buenos. 
04. mejores / peores. 
08. más malos / más buenos. 
16. mellores / peores. 
32. peores / mejores. 
 
 
 
 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: Respetar la Naturaleza (UFSC) 
 
 
 
A algunos les parecerá extraño que se haga entrar en la 
moral el respeto a los reinos mineral, vegetal y animal. 
Pero debe recordarse que estos reinos constituyen la morada 
humana, el escenario de nuestra vida. 
El poeta mexicano Enrique González dice: “... Y 
quitarás, piadoso, tu sandalia para no herir las piedras del 
camino”. Dante, el gran poeta italiano, supone que, al 
romper la rama de un árbol, el tronco le reclama y le grita: 
“¿Por qué me rompes?”. Este símbolo nos ayuda a 
entender cómo el hombre de conciencia moral 
plenamente cultivada siente horror por las mutilaciones y 
destrozos. 
En verdad, el espíritu de maldad asoma ya cuando 
enturbiamos una fuente de agua clara, o echamos 
inmundicias a los ríos o desechos tóxicos al mar; o cuando 
arrancamos ramas de los árboles por sólo ejercitar las 
fuerzas; o cuando contribuimos a ensuciar el aire que todos 
necesitamos; o cuando matamos animales fuera de los casos 
en que nos sirven de alimento; o cuando torturamos por 
crueldad a los animales domésticos, o bien nos negamos a 
adoptar prácticas que los alivien un poco en su trabajo. 
Este respeto al mundo natural que habitamos, a las cosas 
de la tierra, va creando en nuestro espíritu una conciencia 
de la importancia que tiene para nosotros la preservación 
de la ecología, esto es, la relación que existe entre los 
organismos vivos y el medio ambiente. Al mismo tiempo, este 
respeto despierta un hábito de contemplación amorosa que 
contribuye a nuestra felicidad y que, de paso, desarrolla 
nuestro espíritu de observación y nuestra inteligencia. 
Pero no debemos quedarnos con los ojos fijos en la 
tierra. También debemos levantarlos a los espacios celestes. 
Debemos interesarnos por el cielo que nos cubre, su régimen 
de nubes, lluvias y vientos, sus estrellas nocturnas. Cuando un 
hombre que tiene un jardín ignora los nombres de sus plantas 
y sus árboles, sentimos que hay en él algo de salvaje; que no 
se ha preocupado por labrar la estatua moral que tiene el 
deber de sacar de sí mismo. Igual diremos del que ignora 
las estrellas de su cielo y los nombres de sus constelaciones. 
El cuidado del ambiente y la preservación del equilibrio 
ecológico de la naturaleza son indispensables para nuestra 
supervivencia. Y el amor a la morada humana es una garantía 
moral, es una prenda de que la persona ha alcanzado un 
apreciable nivel del bien: aquel en que se confunden el bien yla belleza, la obediencia al mandamiento moral y el deleite 
en la contemplación estética. Este punto es el más alto que 
puede alcanzar, en este mundo, el ser humano. 
REYES, Alfonso. Cartilla Moral. México: Secretaría de Educación 
Pública, 1992. p. 29-30. 
 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 
10 
 
42. Señala la(s) proposición(es) correta(s), según el texto 1. 
01. El Planeta Tierra y sus recursos son nuestros. Podemos 
usarlos y abusar como nos plazca. 
02. Podemos usar los recursos que la Naturaleza nos 
proporciona, pero sin alterar ni descuidar el equilibrio 
ecológico. 
04. Todo ser humano debe conocer los nombres de todas las 
plantas y de todos los astros del universo. 
08. El ser humano con un mínimo de sensibilidad usa 
los recursos de la Naturaleza y contempla sus bellezas. 
16. El uso de insecticidas es desaconsejado porque 
causa serios problemas al medio ambiente. 
 
43. De acuerdo con el texto 1, ¿Cómo reacciona el árbol, 
según Dante, cuando es mutilado? Señala la(s) proposición(es) 
correcta(s). 
01. Pregunta el porqué de semejante acción. 
02. La rama pregunta al tronco por qué la abandona. 
04. El árbol que sufre la vejación gratuita se marchita y 
muere. 
08. El árbol maltratado protesta, apelando a la consciencia 
moral del agresor. 
16. Reacciona, vengándose del agresor. 
 
44. El reclamo “¿Por qué me rompes?” puede ser sustituido, 
sin alterar el sentido, por: 
01. ¡No me rompas! 
02. ¡No rompeme! 
04. ¡No moleste! 
08. ¡No me mutilará! 
16. ¡A que no me rompes! 
32. ¿Por qué me mutilas? 
 
45. Señala la(s) proposición(es) que completa(n) 
correctamente la frase de acuerdo con el texto 1. 
“Una conducta ecológicamente sana prohíbe matar a los 
animales”, ... 
01. pues ellos tienen los mismos derechos que nosotros. 
02. excepto en casos de entretenimiento o deporte. 
04. y quien los mate sufrirá igual pena. 
08. a no ser en caso de necesidad. 
16. excepto cuando se haga para exportación. 
32. a no ser en caso de precisión. 
 
46. Señala la(s) proposición(es) cuyas expresiones completan 
correctamente la frase: 
La gente, _______, contamina el medio ambiente, no por 
maldad, ____ por ignorancia. 
01. aveces – si no 
02. a veces – sino 
04. muchas vezes – pero 
08. con frecuencia – sino 
16. a las vezes – se no 
 
 
 UNIDADE 7 
 
CONJUGACIÓN VERBAL 
 
MODO INDICATIVO DO VERBO: “CANTAR” 
Pronombres 
Personales 
Pretérito 
Indefinido 
Pretérito 
Imperfecto 
Presente Futuro 
Imperfecto 
Condicional 
Imperfecto 
Yo canté cantaba canto cantaré cantaría 
Tú cantaste cantabas cantas cantarás cantarías 
Él / ella / usted cantó cantaba canta cantará cantaría 
Nosotros / nosotras cantamos cantábamos cantamos cantaremos cantaríamos 
Vosotros / vosotras cantasteis cantabais cantáis cantaréis cantaríais 
Ellos / ellas / ustedes cantaron cantaban cantan cantarán cantarían 
MODO SUBJUNTIVO 
Pronombres Personales Pretérito Imperfecto Presente Futuro Imperfecto 
Yo cantara - cantase cante cantare 
Tú cantaras - cantases cantes cantares 
Él / ella / usted cantara - cantase cante cantare 
Nosotros / nosotras cantáramos - cantásemos cantemos cantaremos 
Vosotros / vosotras cantarais - cantaseis cantéis cantareis 
Ellos / ellas / ustedes cantaran - cantasen canten cantaren 
MODO IMPERATIVO 
Afirmativo Negativo 
canta tú no cantes tú 
cante él / ella / usted no cante él / ella / usted 
cantemos nosotros / as no estemos nosotros / as 
cantad vosotros / as no cantéis vosotros / as 
canten ellos / ellas / ustedes no canten ellos / ellas /ustedes 
Infinitivo cantar Gerundio cantando Participio cantado 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 11 
MODO INDICATIVO DEL VERBO “HABER” + …Participio 
Pronombres 
Personales 
Pretérito 
Anterior 
Pretérito 
Pluscuamperfecto 
Pretérito 
Perfecto 
Futuro 
Perfecto 
Condicional 
Perfecto 
Yo hube… había… he… habré… habría… 
Tú hubiste… habías… has… habrás… habrías… 
Él / ella / usted hubo… había… ha… / hay* habrá… habría… 
Nosotros / nosotras hubimos… habíamos… hemos… habremos… habríamos… 
Vosotros / vosotras hubisteis… habíais… habéis… habréis… habríais… 
Ellos / ellas / ustedes hubieron… habían… han… habrán… habrían… 
 
Ejercicios de Sala  
 
47. Rellenar las lagunas con el tiempo verbal apropiado: 
Pretérito indefinido y Presente del Indicativo: “Antaño me 
______ mucho con los chistes, pero hoy no lo _______ más.” 
a) reído - hacemos 
b) rio – haré 
c) reímos – haremos 
d) reí – hago 
e) reiré – hago 
 
48. En la frase:“Recorrí buena parte de esa fulgurante 
cornisa” el verbo está: 
a) En presente del indicativo 
b) En pretérito indefinido del indicativo 
c) En pretérito perfecto del indicativo 
d) En potencial simple o imperfecto 
e) En pretérito imperfecto del subjuntivo 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: El Maestro (UFSC) 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
Lo fue mío en clase de retórica, y era bajo, rechoncho, 
con gafas idénticas a las que lleva Schubert en sus 
retratos, avanzando por los claustros a un paso corto y 
pausado, breviario en mano o descansada ésta en los 
bolsillos del manteo, el bonete derribado bien atrás 
sobre la cabeza grande, de pelo gris y fuerte. Casi 
siempre silencioso, o si emparejado con otro profesor 
acompasando la voz, que tenía un tanto recia y 
campanuda, las más veces solo en su celda, donde había 
algunos libros profanos mezclados a los religiosos, y 
desde la cual veía en la primavera cubrirse de hoja 
verde y fruto oscuro un mural que escalaba la pared del 
patinillo lóbrego adonde abría su ventana. 
Un día intentó en clase leernos unos versos, 
trasluciendo su voz el entusiasmo emocionado, y debió 
serle duro comprender las burlas, veladas primero, 
descubiertas y malignas después, de los alumnos – 
porque admiraba la poesía y su arte, con resabio 
académico como es natural. Fue él quien intentó 
hacerme recitar alguna vez, aunque un pudor más fuerte 
que mi complacencia enfriaba mi elocución; él quien me 
hizo escribir mis primeros versos, corrigiéndolos luego y 
dándome como precepto estético el que en mis temas 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
literarios hubiera siempre un asidero plástico. 
Me puso a la cabeza de la clase, distinción que ya 
tempranamente comencé a pagar con cierta 
impopularidad entre mis compañeros, y antes de los 
exámenes, como comprendiese mi timidez y desconfianza 
en mí mismo, me dijo: “Ve a la capilla y reza. Eso te 
dará valor”. 
Ya en la universidad, egoístamente, dejé de 
frecuentarlo. Una mañana de otoño y hondo, en mi 
camino hacia la temprana clase primera, vi un pobre 
entierro solitario doblar la esquina, el muro de ladrillos 
rojos, por mí olvidado, del colegio: era el suyo. Fue el 
corazón quien sin aprenderlo de otros me lo dijo. Debió 
morir solo. No sé si pudo sostener en algo los últimos 
días de su vida. 
CERNUDA, Luis. Ocnos, seguido de Variaciones sobre tema 
mexicano.Sevilla: Ayuntamiento de Sevilla, 2002. p. 67 - 69. 
 
49. Elige la(s) afirmación(es) que corresponda(n) al contenido 
del primer párrafo del texto acerca del maestro. 
01.Tenía libros profanos entre los religiosos. 
02. Era un hombre delgado, no llevaba gafas y caminaba 
despacio. 
04. Raramente estaba solo en su celda. 
08. Solía hablar poco. 
16. Veía desde su ventana la torre de la iglesia. 
 
50. Señala la(s) proposición(es)correcta(s). Según lo 
presentado en el segundo y tercer párrafos, entre los recuerdos 
de la relación del narrador con su maestro se cuentan: 
01. el intento del narrador de publicar sus poesías. 
02. los paseos de los dos por los claustros. 
04. el consejo al narrador de rezar en la capilla. 
08. el estímulo al narrador para escribir versos. 
16. la corrección de los primeros versos del narrador. 
 
51. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). “Me puso a la 
cabeza de la clase…” (línea 19). Poner a alguien a la cabeza 
de algo es un giro que, en el texto, equivale a: 
01. poner a alguien para representar a los demás. 
02. censurar la conducta. 
04. elegir a alguien democráticamente. 
08. elegir como líder. 
16. señalar a alguien como cabecilla del grupo. 
 
52. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). 
El relato acerca del maestro nos presenta a un hombre con 
algunas de las siguientes características: 
01. caminaba rápidamente. 
02. vivió y murió solitario. 
04. caminaba siempre con una Biblia en la mano. 
08. era un hombre rudo. 
16. era canoso. 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 12 
 UNIDADE 8 
 
LOS HETEROGENÉRICOS, HETEROSEMÁNTICOS Y 
HETEROTÓNICOS 
 
Heterogenéricos: Son vocablos que presentan variación de 
género entre el español y el portugués. 
 
Portugués 
(femenino) 
Español 
(masculino) 
Portugués 
(masculino) 
Español 
(femenino) 
A aguardente El 
aguardiente 
O a, o be… La a, la be… 
A 
aprendizage
m 
El 
aprendizaje 
O aquecedor La 
estufa 
A árvore El árbol O aspirador 
de pó 
La aspiradora 
de polvo 
A cor El color O baralho La baraja 
A coragem El coraje O cárcere La cárcel 
A cútis El cutis O costume La costumbre 
A desordem El desorden O 
computador 
La 
computadora 
A dor El dolor O cume La cumbre 
A equipe El equipo O joelho La rodilla 
A estante El estante O labor La labor 
A estréia El estreno O legume La legumbre 
A faca El cuchillo O leite La leche 
A fraude El fraude O lume La lumbre 
A 
homenagem 
El homenaje O machado La hacha 
A linguagem El lenguaje O mel La miel 
A macieira El manzano O nariz La nariz 
A mensagem El mensaje O paradoxo La paradoja 
A origem El origen O protesto La protesta 
A paisagem El paisaje O rádio La radio 
A passagem El pasaje O sal La sal 
A ponte El puente O sangue La sangre 
A segunda... El lunes… O sinal La señal 
A testemunha El testigo O sorriso La sonrisa 
A vertigem El vértigo O visto La visa 
A viagem El viaje O natal La navidad 
 
Heterosemánticos: Son vocablos que, a pesar de tener 
semejanza gráfica tienen significados distintos en español y 
en portugués. 
 
apellido: sobrenome 
apurado: apressado 
arrestar: prender 
berro: agrião 
borrar: apagar 
brincar: saltar 
calzada: pista da rua 
carro: carroça 
cachorro: filhote 
cena: jantar 
clausurar: interditar 
coche: carro 
competência: concorrência 
contestar: responder 
copo: floco 
escritório: escrivaninha 
exquisito: gostoso, refinado 
jubilación: aposentadoria 
ladrillo: tijolo 
largo: comprido 
lograr: conseguir 
oficina: escritorio 
palco: camarote 
pronto: logo, brevemente 
rato: momento 
rojo: vermelho 
rubio: loiro 
salsa: molho 
sitio: local, posto 
sótano: porão 
cuello: pescoço 
distinto: diferente 
embarazada: grávida 
enojar: aborrecer, irritar 
escoba: vassoura 
escenario: palco 
taller: oficina 
taza: xícara, vaso sanitário 
tirar: lançar 
todavia: ainda 
vaso: copo 
zurdo: canhoto 
 
Heterotónicos: Son vocablos que, aunque tengan formas 
parecidas, se diferencian por la posición de la sílaba tónica. 
 
academia:academia 
acrobacia: acrobacia 
acrobata: acróbata 
álcool: alcohol 
alergia: alergia 
alguém: alguien 
anedota: anécdota 
anemia: anemia 
anestesia: anestesia 
atmosfera: atmósfera 
asfixia: asfixia 
atrofia: atrofia 
bigamia: bigamia 
burocracia: burocracia 
burocrata: burócrata 
canibal: caníbal 
centigrama: centígramo 
cérebro: cerebro 
canguru: canguro 
demagogia: demagogia 
democracia: democracia 
democrata: demócrata 
diplomacia: diplomacia 
díspar: dispar 
elogio: elogio 
epidemia: epidemia 
euforia: euforia 
filantropo: filántropo 
fobia: fobia 
gaúcho: gaucho 
hemorragia: hemorragia 
herói: héroe 
hidrogênio: hidrógeno 
imbecil: imbécil 
impar: impar 
limite: límite 
magia: magia 
medíocre: mediocre 
microfone: micrófono 
míope: miope 
neurastenia: neurastenia 
nível: nivel 
nostalgia: nostalgia 
oceano: océano 
oxigênio: oxígeno 
pântano: pantano 
periferia: periferia 
polícia: policía 
protótipo: prototipo 
quiromancia: quiromancia 
regime: régimen 
réptil: reptil 
siderurgia: siderurgia 
taquicardia: taquicardia 
terapia: terapia 
traquéia: tráquea 
telefone: teléfono 
vertigem: vértigo 
 
Ejercicios de Sala  
 
53. Señale la alternativa correcta en relación a la acentuación. 
a) Sólo, própio, patria, fútbol 
b) Régimen, burócratas, limite, palácio 
c) Demócrata, peripecia, nível, clarín 
d) Días, tiranía, aquí, da 
e) Cárcel, relój, protótipo, frío 
 
54. La frase “El presidente Allende muere en su sitio” 
equivale a: 
a) el presidente Allende vive en su sitio. 
b) el primer mandatario sucumbe en su puesto. 
c) al jefe de gobierno lo matan en su finca. 
d) el presidente Allende fallece sitiado. 
e) al presidente lo quemaron en el palacio. 
 
 
 
 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 13 
Tarea Complementaria  
 
Texto: Texto A (UFSC) 
 
 
 
He necesitado andar todo el camino que dejo recorrido, 
para llegar al punto en que nuestro drama comienza. 
Es inútil detenerse en el carácter, objeto y fin de la 
Revolución de la Independencia. En toda la América fueron 
los mismos, nacidos del mismo origen, a saber: el movimiento 
de las ideas europeas. La América obraba así porque así 
obraban todos los pueblos. Los libros, los acontecimientos, 
todo llevaba a la América a asociarse a la impulsión que a la 
Francia habían dado Norteamérica y sus propios escritores; 
a la España, la Francia y sus libros. 
Pero lo que necesito notar para mi objeto es que la 
revolución, excepto en su símbolo exterior, independencia del 
Rey, era sólo interesante e inteligible para las ciudades 
argentinas, extraña y sin prestigio para las campañas. 
En las ciudades había libros, ideas, espíritu municipal, 
juzgados, derechos, leyes, educación: todos los puntos de 
contacto y de mancomunidad que tenemos con los europeos; 
había una base de organización, incompleta, atrasada, si se 
quiere; pero precisamente porque era incompleta, porque no 
estaba a la altura de lo que ya se sabía que podía llegar a ser, 
se adoptaba la revolución con entusiasmo. 
Para las campañas, la revolución era un problema; 
sustraerse a la autoridad del Rey era agradable, por cuanto 
era sustraerse a la autoridad. La campaña pastora no podía 
mirar la cuestión bajo otro aspecto. Libertad, responsabilidad 
del poder, todas las cuestiones que la revolución se proponía 
resolver eran extrañas a su manera de vivir, a sus 
necesidades. Pero la revolución le era útil en este sentido: 
que iba a dar objeto y ocupación a ese exceso de vida que 
hemos indicado, y que iba a añadir un nuevo centro de 
reunión, mayor que el tan circunscrito a que acudían 
diariamente los varones en toda la extensión de las 
campañas. 
 
55. Según el texto, se puede afirmar que: 
01. Norteamérica influyó con susideas a Francia. 
02. España influyó la revolución francesa. 
04. España influyó la independencia norteamericana. 
08. Los escritores norteamericanos influyeron con sus ideas a 
los franceses. 
16. Francia y sus libros influyeron a los españoles. 
 
56. Según el texto, la revolución era interesante y 
comprensible: 
01. Para todo el mundo. 
02. Para las ciudades argentinas y no para el campo. 
04. Para todos en lo que se refiere a su símbolo exterior. 
08. Para todos, en lo que se refiere a la independencia del Rey. 
16. Para las ciudades argentinas y no para las campañas 
políticas 
 
 
57. La proposición: “La América obraba así porque así 
obraban todos los pueblos”, se traduce al portugués: 
01. À América chegavam deste modo, porque assim 
chegavam a todos os povos. 
02. A América atuava assim, porque assim atuavam todos os 
povos. 
04. A América pensava assim, porque assim pensavam todos 
os povos. 
08. A América se comportava assim, porque assim se 
comportavam todos os povos. 
 
 UNIDADE 9 
 
PRONOMBRES EXCLAMATIVOS, 
INTERROGATIVOS E INDEFINIDOS 
 
Todos deben ser acentuados, inclusive en las frases 
interrogativas indirectas. 
¿Qué día es hoy? 
No sé qué regalarle a mi mamá. 
¡Qué calor hace! 
 
Cuando usamos la fórmula que + presente del subjuntivo, 
para expresar deseos, “que” no debe ser acentuado 
gráficamente. 
 
¡Que vuelvas pronto! 
¡Que te vaya bien! 
 
Oraciones interrogativas indirectas 
 
A pesar de no tener punto interrogativos al comienzo y al 
final, formulan preguntas introducidas por un verbo o 
locución de entendimiento como: “saber, entender, decir, 
preguntar, mirar, ver, etc.”. 
 
Como dijimos, no aparecen los puntos de interrogación, 
pero los pronombres interrogativos van siempre acentuados. 
No me preguntó qué quería. 
No me preguntes dónde metí las llaves pues no lo sé. 
No sé cuánto tiempo llevaremos para llegar. 
 
USO DE LOS EXCLAMATIVOS 
 
- Cuando queremos dar mayor intensidad a lo que estamos 
diciendo. 
 
¡Quién tuviera un montón de dinero para comprarse ese yate! 
¡Qué horror! ¡Cómo llueve! 
¡Cuánto me cuesta aguantarlo! 
 
LOS INDEFINIDOS 
 
“Son palabras que indican imprecisión, indeterminación. 
Ellos implican una noción cuantitativa, a pesar de que esta 
exprese u n número indeterminado de objetos, sentimientos, 
unidades, grado de intensidad de algo, etc. 
 
Invariables Variables 
alguien 
quienquiera 
quienesquiera 
alguno(s) 
alguna(s) 
nadie cualquiera poco(s) 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 14 
cualesquiera poca(s) 
algo tal(es) 
demasiado(s) 
demasiada(s) 
nada 
ninguno 
ninguna* 
mucho(s) 
mucha(s) 
más - menos bastante(s) todo(s) / toda(s) 
uno varios / varias uno(s) / una(s) 
demás otro(s) / otra(s) 
cierto(s) 
cierta(s) 
cada tanto(s) / tanta(s) 
mismo(s) 
misma(s) 
semejante** 
diverso 
diversa*** 
propio 
propia**** 
 
(*) = “Ninguno / ninguna”: Estas formas admiten plural, pero 
su uso es poco común. 
(**) = “Semejante”: Con sentido de “tal” 
- ¿Cómo puedes decirme semejante disparate? 
(***) = “Diverso / diversa”: Con sentido de “varios / varias” 
- Había productos de diverso tipo. 
(****) = “Propio / propia”: Con sentido de “mismo / 
misma” – El propio presidente los recibió. 
 
Ejercicios de Sala  
 
58. Indica el conectivo correcto en la respuesta a la pregunta: 
“¿Por qué no me has traído lo que te pedí?” 
a) Porque no fue posible. 
b) Por qué no quiero. 
c) Para que es muy difícil. 
d) Porqué no encontré el libro. 
e) Puesto que pides algo imposible. 
 
59. Contesta correctamente la pregunta del angustiado 
fumador: “¿Cuántos cachimbos podré aún fumar?” 
01. ¡Quién sabe! 
02. Nadie lo sé. 
04. No sabíamos. 
08. Ninguién puede saberlo. 
16. No lo sé, ni me importa. 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: El café vienés (UFSC) 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
Esteban podía recordar el momento exacto en 
que se dio cuenta que su hermana era una sombra 
fatídica. Fue cuando ganó su primer sueldo. Decidió 
que se reservaría cincuenta centavos para cumplir 
un sueño que acariciaba desde la infancia: tomar un 
café vienés. Había visto, a través de las ventanas del 
Hotel Francés, a los mozos que pasaban con las 
bandejas suspendidas sobre sus cabezas, llevando 
unos tesoros: altas copas de cristal coronadas por 
torres de crema batida y decoradas con una hermosa 
guinda glaceada. El día de su primer sueldo pasó 
delante del establecimiento muchas veces antes de 
atreverse a entrar. Por último cruzó con timidez el 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
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40 
 
 
 
 
45 
 
umbral, con la boina en la mano, y avanzó hacia el 
lujoso comedor, entre lámparas de lágrimas y 
muebles de estilo, con la sensación de que todo el 
mundo lo miraba, que mil ojos juzgaban su traje 
demasiado estrecho y sus zapatos viejos. Se sentó en 
la punta de la silla, las orejas calientes, y le hizo el 
pedido al mozo con un hilo de voz. Esperó con 
impaciencia, espiando por los espejos el ir y venir de 
la gente, saboreando de antemano aquel placer 
tantas veces imaginado. Y llegó su café vienés, 
mucho más impresionante de lo imaginado, 
soberbio, delicioso, acompañado por tres galletitas 
de miel. Lo contempló fascinado por un largo rato. 
Finalmente se atrevió a tomar la cucharilla de 
mango largo y con un suspiro de dicha, la hundió en 
la crema. Tenía la boca hecha agua. Estaba 
dispuesto a hacer durar ese instante lo más posible, 
estirarlo hasta el infinito. Comenzó a revolver 
viendo cómo se mezclaba el líquido oscuro del vaso 
con la espuma de la crema. Revolvió, revolvió, 
revolvió... Y, de pronto, la punta de la cucharilla 
golpeó el cristal, abriendo un orificio por donde 
saltó el café a presión. Le cayó en la ropa. Esteban, 
horrorizado, vio todo el contenido del vaso 
desparramarse sobre su único traje, ante la mirada 
divertida de los ocupantes de otras mesas. Se paró, 
pálido de frustración, y salió del Hotel Francés con 
cincuenta centavos menos, dejando a su paso un 
reguero de café vienés sobre las mullidas alfombras. 
Llegó a su casa chorreado, furioso, descompuesto. 
Cuando Férula se enteró de lo que había sucedido, 
comentó ácidamente: «eso te pasa por gastar el 
dinero de las medicinas de mamá en tus caprichos. 
Dios te castigó». En ese momento Esteban vio con 
claridad los mecanismos que usaba su hermana para 
dominarlo, la forma en que conseguía hacerlo 
sentirse culpable y comprendió que debía ponerse a 
salvo. 
 
60. De acuerdo con la idea global del texto es correcto 
afirmar que: 
01. Esteban solía gastar el dinero de su madre en los cafés, 
por eso a Férula le molestaba lo que él hacía. 
02. El café se desparramó ante la mirada de los frecuenta-
dores del hotel. 
04. Después del incidente en el Hotel Francés, Esteban 
percibió que la relación con su hermana era nefasta. 
08. Esteban jamás se olvidó del triste episodio en el hotel, 
porque fue cuando se dio cuenta de cómo era su 
hermana. 
 
61. De las siguientes afirmaciones: “se sentó en la punta de la 
silla” e “le hizo el pedido al mozo con un hilo de voz”, se 
deduce que: 
01. Esteban no frecuentaba muy a menudo ambientes como 
aquel, por eso se sentía bastante incómodo. 
02. Los cafés eran sitios muy frecuentados y ruidosos por 
lo que había que estar siempre atento. 
04. A pesar de la experiencia en observardesde la calle el ir 
y venir de los mozos, Esteban aún no se sentía a gusto en 
aquel sitio. 
08. El espacio estaba siempre lleno de personas elegantes y 
por eso era importante dar a conocer su buena educación. 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 15 
16. La actitud de Esteban demostraba su nerviosismo e 
inhibición. 
 
62. Señala la(s) proposición(es) donde la palabra destacada 
podría ser sustituida correctamente como sinónimo de hundir 
o hundirse. 
01. El ciclista se detuvo en los últimos tres kms. 
02. Los turistas inundan en enero las costas brasileñas. 
04. El edificio se derrumbó porque estaba mal construido. 
08. El Imperio Romano se desplomó en pocos años. 
16. El velero naufragó a causa de una tormenta. 
 
63. Señala la(s) proposición(es) que sustituye(n) 
corectamente la expresión subrayada: 
“Llegó a su casa chorreado, furioso, descompuesto” 
01. mesurado 
02. airoso 
04. estropeado 
08. atascado 
16. estreñido 
32. desfigurado 
 
64. Señala la(s) proposición(es) que guarda(n) relación entre sí. 
01. copa, taza, vaso, cáliz. 
02. sillón, sofá, taburete, silla. 
04. cama, sábana, manta, jabón. 
08. taller, camarero, mostrador, mozo. 
16. traje, falda, calcetines, corbata. 
32. sueldo, paga, salario, ingresos. 
 
65. Señala la(s) proposición(es) correcta(s). 
“Tomar un café vienés” (Vienés – de Viena) 
01. Albaíno – de Albania 
02. Griego – de Grecia 
04. Irano – de Irán 
08. Bosniense – de Bosnia 
16. Guatemaltino – de Guatemala 
32. Quiteño – de Quito 
 
 UNIDADE 10 
 
LOS ADVERBIOS 
 
“Los adverbios son palabras invariables que califican un 
verbo, un adjetivo, otro adverbio o un pronombre”. 
 
Tipo de 
Adverbio 
Formas 
Simples 
Locuciones 
Adverbiales 
de lugar aquí, acá, ahí, allí, 
allá, encima, debajo, 
arriba, abajo, dentro, 
adentro, fuera, afuera, 
adelante, delante, 
detrás, cerca, lejos, 
alrededor, aparte 
allá arriba, aquí 
abajo, por todas 
partes, a la derecha, a 
la izquierda, fuera de, 
a lo lejos, en el 
centro, más encima, 
etc. 
de tiempo ayer, anoche, hoy, 
mañana, ahora, 
entonces, antes, 
después, pronto, 
temprano, tarde, 
todavía, aún, mientras, 
por la mañana, por la 
tarde, por la noche, 
pasado mañana, hoy 
día, dentro de poco, 
en breve, de aquí en 
adelante, de vez en 
siempre, recién, ya, 
nunca, jamás, 
primero, luego, 
enseguida / en 
seguida. 
cuando, en el futuro, 
etc. 
de modo bien, mal, peor, mejor, 
así, tal, despacio, 
deprisa, casi, como 
y los terminados en 
-mente: especialmente, 
ágilmente, 
difícilmente, etc. 
de repente, de nuevo, 
a la francesa, a lo 
grande, a 
regañadientes, a 
ciegas, a menudo, a 
golpes, a cántaros, a 
hurtadillas, etc. 
 
de 
cantidad 
bastante, muy, mucho, 
demasiado, cuanto, 
cuan, nada, poco, 
tanto, tan, menos, más, 
algo, casi, todo, sólo, 
apenas, medio, 
además, incluso, 
también. 
al menos, poco a 
poco, solamente, al 
por mayor, al por 
menor, poco más, 
poco menos, etc. 
de 
afirmación 
sí, también, claro, 
cierto, seguro. 
por cierto, sin duda, 
por supuesto, desde 
luego, como no, 
seguramente, 
verdaderamente, etc. 
de 
negación 
no, tampoco, nunca, 
jamás, siquiera. 
de ningún modo, ni 
con mucho, ni por 
asomo, etc. 
de 
duda 
quizá, quizás, tal vez, 
acaso. 
quizá, quizás, tal vez, 
acaso 
 
Ejercicios de Sala  
 
66. Complete la frase con muy o mucho(s): 
“Hay ____ que hacer, pues la alfabetización es ______ difícil 
en países subdesarrollados, donde hay ______ analfabetos”. 
a) mucho – muchos – mucho 
b) mucho – mucho – muy 
c) muy – muy – mucho 
d) muy – mucho – muchos 
e) mucho – muy – muchos 
 
67. “_____ hemos llegado _____ ______ _____.” Los 
adverbios que completan correctamente esta frase son: 
a) anoche – mucho – más – tarde 
b) mañana – mucho – más – tarde 
c) pasado mañana – muy – más – tarde 
d) ahora – muy – más – tarde 
e) mañana – muy – más – tarde 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: El impostor (UFSC) 
 
 
 
 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 16 
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Estaba cansada de esperar pero el hombre Ilegó 
puntual y lo vi sonreírme con timidez el primer nombre. 
Me dijo que era Él y repitió en voz baja, como si lo 
dibujara o moldeara, el montón de circunstancias que 
nos habían separado. Yo deseaba creerle, pero él no era 
Él. Gemelos, hermanos mellizos me obligué a pensar. 
Pero Jesús nunca había tenido hermanos, este Jesús mío. 
Me besó cariñoso y sin presión y el brazo en la 
espalda me hizo creer por un momento. Inicié un tanteo: 
- ¿Cómo te fue en Londres? 
- Bien; por lo menos me parece. Con esas cosas 
nunca se puede estar seguro - me miró sonriendo. 
- Más importante - dije - es saber si te acuerdas de la 
fiesta de despedida. Del epílogo, quiero decir. 
Me miró burlón y dijo: 
- ¿Es una pregunta? Bien sabes, y lo volverás a saber 
esta noche, que no podía olvidar. Recuerdo tus palabras 
sucias y maravillosas. Puedo repetirlas, pero... 
- Por Dios, no, - casi grité y la cara se me encendió. 
- No soy tan bruto. Era un juego, una amenaza 
cariñosa. 
Frente a las dos botellas sonrió, burlándose. Una era 
de vino rojo, la otra de blanco. 
- A esta hora, y como siempre, un vaso de blanco. 
Él prefería así, Él hubiera dicho las mismas palabras. 
Bebimos y después caminamos, recorriendo la casa. 
Este él andaba lento, casi sin mirar a los costados y se 
detuvo en la puerta del dormitorio. 
Miraba la cama, sonreía, me puso un brazo sobre los 
hombros, me pellizcó la nuca y, como siempre, me puse 
caliente y húmeda. 
Entre sábanas, viéndolo desnudo, sintiendo lo que 
sentía supe que él no era Él, no era Jesús. En la cama 
ningún hombre puede engañar a una mujer. Pero 
después del jadeo y el cigarrillo, dijo: 
- Bueno. Vamos a mirar el van gogh. Sigo creyendo 
que es falso, que hiciste una mala compra para la 
galería. 
Lo mismo, iguales palabras, me había dicho Jesús 
antes de viajar a Londres. Y sólo Él y yo estábamos 
enterados de la compra clandestina del van gogh. 
 
68. Personajes que intervienen en la historia: 
01. Una joven que espera la llegada del amado; éste llega 
disfrazado y ella no lo reconoce. 
02. Una pareja que riñe y tras un largo periodo de separación 
se reconcilia. 
04. Jesús y María, una pareja feliz que conmemora un 
acontecimiento familiar. 
08. Una pareja cuyo nombre no consta, y un cierto Jesús de 
quien sólo se sabe el nombre. 
16. Una mujer pública y los clientes que la 
frecuentan. 
32. Un ejecutivo que vuelve de un viaje de negocios y la 
esposa cariñosa que lo espera en casa. 
 
69. ¿Qué clase de vino toman y por qué? 
01. Vino rojo, porque así lo exige la etiqueta. 
02. Toman vino blanco porque combina mejor con la 
comida. 
04. Terminada la botella del rojo, toman un vaso de vino 
blanco. 
08. La hora y la costumbre hacen que se decidan por el 
blanco. 
16. Toman vino blanco porque así conviene en despedidas y 
bienvenidas. 
32. El momento y la ocasión son más propicios para el 
blanco, y eso toman. 
 
70. “... casi grité y la cara SE ME encendió” (línea 19) Si se 
cambia la narración en primera persona, la(s)correcta(s) 
es/son: 
01. Ella gritó y la cara SE TE encendió. 
02. Ellos gritaron y la cara SE NOS encendió. 
04. Él gritó y la cara SE LE encendió. 
08. Ustedes gritaron y la cara LES encendió. 
16. Tú gritaste y la cara SE TE encendió. 
32. Nosotros gritamos y la cara NOS encendió. 
 
71. En el texto leemos: “Con esas cosas nunca se puede estar 
seguro. (líneas 11-12) La misma idea, con otras palabras se 
encuentra en: 
01. Raramente podemos estar seguros con esas cosas. 
02. Con esas cosas uno nunca puede estar seguro. 
04. En cosas como esas nunca hay que confiar. 
08. Nadie puede tener certeza con esas cosas. 
16. Con esas cosas nunca podemos estar seguros. 
 
72. Indica la(s) alternativa(s) que da(n) continuidad, de forma 
correcta, a la siguiente frase: (líneas 5) “Yo deseaba creerle, y 
esperaba que él...” 
01. ... me creese. 
02. ... creiera-me. 
04. ... me creyera. 
08. ... me creiesse. 
16. ... crese en mi. 
32. ... me creyese. 
 
73. Proposición(es) que refleja(n) la idea principal del texto: 
01. Ella oscila entre él y Él ¿cuál de ellos será el hombre de 
carne y hueso que está con ella?... 
02. Se trata de un triángulo amoroso: una mujer y dos 
hombres alternándose pacíficamente. 
04. Entre el lenguaje de los cuerpos y el de la razón, este 
último parece prevalecer. Pero la incertidumbre persiste. 
08. La atracción sexual supera la incertidumbre; la 
información final revela que el corazón no se equivoca. 
16. Situación cómica en que una mujer va a la cama con un 
extraño, pensando que es su esposo Jesús. 
 
 UNIDADE 11 
 
LAS PREPOSICIONES 
 
 
“Las preposiciones son palabras invariables que unen 
términos de la oración, estableciendo una relación entre ellos, 
que puede ser de complementación o de explicación”. 
 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 17 
A 
Dirección y movimiento = Vamos a pasear. 
Número, medida o precio = Se vende a cien 
reales. 
Finalidad u objeto = Escribo a todos. 
Modo, medio o instrumento = Habla a gritos. 
Indica seres personificados (personas o 
animales) = Vi a Juan en el cine. 
ANTE 
Significa “delante de” o “en presencia de” = 
Ante la duda, piensa bien. 
Tiene el sentido de “respecto a” = No quiero 
comentarios ante este imprevisto. 
BAJO 
Posición inferior = El gato se metió bajo el 
(debajo del) auto. 
Dominio o subordinación = Estás bajo su 
poder. 
Dependencia = Estás bajo los cuidados de tus 
padres. 
 
CON 
 
Rasgo personal = Con lo estudioso que es 
seguro que le va bien. 
Indica compañía = Después voy con mi mamá. 
Medio o instrumento = Jugar con la baraja 
española. 
Modo o manera = Cantar con alegría. 
Característica de algo = Guantes con lana por 
dentro. 
CONTRA 
Situación adversa: Está todo contra él. 
Oposición: Luchó contra el campeón. 
Resistencia física: Se apoyó contra la pared. 
DE 
Materia, asunto o tema = Clase de español. 
Causa o forma = Ella está muerta de nervios. 
Uso o empleo = Máquina de escribir. 
Punto de partida o procedencia = Salimos de 
Tucumán el viernes. 
Posesión = Aquel auto es de Rubén. 
Definición verbal = No es fácil de creer. 
DESDE 
Periodo de tiempo = Desde el año pasado que 
no lo veo. 
Posición o lugar = No daba para ver muy bien 
desde aquí. 
DURANTE 
Duración de tiempo = Trabajó durante muchos 
años como cerrajero. 
Duración de acción = Nadie dijo nada durante 
la procesión. 
EN 
Medio de transporte = Viajar en coche. 
Localización = Vivo en Lima. 
Situación o circunstancia = De nuevo estás en 
problemas. 
Tempo = ¿Te casaste en 1995 o antes? 
Modo = Estoy hablando en serio. 
 
 
 
 
ENTRE 
Situación intermediaria entre personas o cosas 
= Entre ellos dos hay un atleta. 
Relación = Entre tú y yo no deben haber 
secretos. 
Participación y/o cooperación = Lo construimos 
entre todos los nietos. 
Intervalo de tiempo = Vivió en Caracas entre 
1986 y 1992. 
Comparación = Entre esta marca y otra, hay 
diferencias. 
EXCEPTO Ausencia o exclusión = Todos vinieron excepto 
Nacho. 
HACIA Tiempo aproximado = Llegaremos hacia el 
mediodía. 
Dirección aproximada = Este verano pienso ir 
hacia el sur para pasar las vacaciones. 
 
 
 
HASTA 
Indica término o límite de: 
Tiempo = Está bien, pero sólo hasta las ocho 
de la noche. 
Lugar = Hoy caminaremos hasta la cascada. 
Acción = Bailamos hasta que nos cansamos. 
Cantidad = Pago hasta US $1000 al contado. 
INCLUSO Equivale a “até mesmo”en portugués = Incluso 
a él también le gustó. 
MEDIANTE Significa “por medio de” = Venció mediante 
mucho esfuerzo y dedicación. 
 
PARA 
Finalidad, utilidad, aptitud = Agua para beber. 
Dirección del movimiento = Va para su casa. 
Implicación personal = Para ti todo es igual, 
todo te da lo mismo. 
Comparación o desproporción = Hay poca 
comida para tanta gente. 
Equivale a la expresión “por qué” = ¿Para qué 
viniste a verme hoy? 
 
 
POR 
 
Explica razones o motivos = Por eso son tan 
diferentes. 
Lugar de tránsito o paso = Vamos por la acera. 
Multiplicación = Dos por dos ¿son cuatro? 
Proporción = Diez por ciento. 
Valor = Lo compró por cuarenta mil pesos. 
Tiempo = Salió por más de una hora 
Medio de comunicación = Llamó por teléfono 
pero no dejó ningún recado. 
Objetivo o finalidad = Por verte haría 
cualquier cosa. 
 
PRO 
Equivale a decir “a favor de” = Una 
contribución pro desvalidos. 
Equivale a decir “con la intención de” = Vamos 
trabajar en pro de construir un país mas justo. 
 
SALVO 
Sinónimo de “excepto” = Se salvaron todos, 
salvo el capitán. 
 
SEGÚN 
Referencia = Según Juan y Miguel no hay 
porque preocuparse. 
Adverbio de tiempo o de modo = Te sentirás 
mejor según pasen los días / te sanes. 
 
SIN 
Privación o carencia = Está sin plata 
Condición para la acción = Nos van a pagar sin 
que tengamos que trabajar el mes completo. 
 
 
SOBRE 
Significa “encima de” (sobreposición) = Está 
sobre la mesa 
Significa “a respecto de” (sobreposición) = Hoy 
vamos a hablar sobre los hijos. 
 
 
TRAS 
Posterioridad: Espacial = Corrimos tras el tren. 
Temporal = Día tras día espero tu retorno. 
Personal = Uno tras otro los vio pasar. 
Puede significar “además de” = Tras llegar 
tarde, se emborracha. 
 
Ejercicios de Sala  
 
74. “Estamos mirando hacia la ventana”. La preposición 
subrayada corresponde a la locución: 
a) por encima de 
b) alrededor de 
c) en dirección de 
d) por detrás de 
e) acima de 
Inclusão para a Vida Espanhol 
 
Pré-Vestibular da UFSC 18 
75. “Disertó con brillo __________ el tribunal examinador” 
¿Qué preposición completa la frase con coherencia? 
a) bajo 
b) ante 
c) perante 
d) desde 
e) a 
 
Tarea Complementaria  
 
Texto: Zoológico para semillas del mundo (Alejandro 
Nadal) (UFSC) 
 
 
 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
10 
 
 
 
 
15 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
25 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
35 
 
 
 
 
40 
 
 
 
Ayer fue inaugurado el proyecto La Bóveda Global de 
Semillas, que consiste en la construcción de depósitos 
subterráneos en la isla de Svalbard, a mil kilómetros del 
Polo Norte. Allí se conservarán hasta 4.5 millones de 
muestras de semillas. Éstas estarán almacenadas a 
temperaturas de menos 18 grados centígrados y podrían 
permanecer viables miles de años. Dichas muestras 
provendrán de cultivos y ecosistemas de todo el mundo, 
desde los suelos de Madagascar hasta los valles

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