Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão diferentes reunidos em uma sala de aula. As crianças e adolescentes chegam à escola com experiências de vida e ca

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MAPA – PED - PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM NA 
INFÂNCIA - 52_2025 
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Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão dife-
rentes reunidos em uma sala de aula. As crianças e adolescentes chegam à escola com ex-
periências de vida e capacidades de lidar com as situações por vezes divergentes das que 
você pensa ser a melhor forma de enfrentar, seja emocional ou cognitivamente. Pensando 
nesses aspectos, proponho a você um estudo de caso para desenvolver as habilidades de 
investigação e possibilidades de intervenção neste contexto. 
 
O estudo de caso proposto é de um aluno chamado Pedro, 9 anos, cursando o 4º ano do 
ensino fundamental em uma escola pública de tempo integral. Desde os primeiros anos da 
alfabetização, seus professores perceberam que ele apresentava dificuldades acima do 
 
 
esperado para a sua faixa etária, especialmente nas atividades de leitura e escrita. 
 
Apesar de ser um menino curioso, participativo e verbalmente muito expressivo, Pedro de-
monstra grande resistência ao realizar tarefas que envolvam a decodificação de palavras, 
leitura em voz alta e produção de textos escritos. Com frequência, ele troca letras com sons 
semelhantes (como “f” por “v” e “p” por “b”), inverte a ordem de letras em palavras (escreve 
“louvro” em vez de “livro”), e apresenta escrita bastante irregular e com ortografia instável. 
Durante as atividades em grupo, ele se destaca em oralidade, criatividade e raciocínio ló-
gico, mas se retrai quando precisa ler algo em voz alta ou expor por escrito suas ideias. 
 
A família relata que Pedro é um menino atento, gosta de contar histórias e é muito imagina-
tivo. Em casa, mostra boa memória para acontecimentos, gosta de jogos de tabuleiro e con-
segue resolver problemas matemáticos simples com facilidade. No entanto, demonstra can-
saço e frustração quando precisa ler livros ou fazer cópias, o que tem afetado sua autoes-
tima. 
Após encaminhamento feito pela escola, Pedro passou por uma avaliação com equipe mul-
tidisciplinar (fonoaudióloga, psicopedagoga e neuropsicóloga), que indicou que ele possui 
inteligência dentro da média, sem comprometimentos neurológicos ou sensoriais, mas apre-
senta um padrão claro de dificuldade persistente na leitura e na escrita, não explicada por 
fatores emocionais ou socioeducacionais. 
 
Situação atual e encaminhamentos: 
Com base na avaliação, a equipe pedagógica começou a realizar adaptações curriculares 
leves, como o uso de textos com letras ampliadas, leitura mediada de atividades, maior 
tempo para produção escrita e ênfase na expressão oral. A escola também iniciou parceria 
com a família e o serviço de saúde do município para acompanhamento fonoaudiológico e 
psicopedagógico. Os professores receberam orientação sobre práticas de ensino multissen-
soriais e apoio do professor de apoio pedagógico para intervenções específicas. 
 
Pedro tem mostrado evolução, especialmente em sua motivação e participação. Ele ainda 
apresenta dificuldades em leitura fluente e ortografia, mas sente-se mais acolhido e confi-
ante em aprender. 
 
Com base nas informações apresentadas, você deverá redigir um texto de no mínimo uma 
página (word) e no máximo 2 contemplando os seguintes pontos: 
 
a) Elenque de forma sucinta as dificuldades apresentadas no relato do caso, sinalizando 
quais pré-requisitos de aquisição da linguagem escrita indicam comprometimento. 
b) Identifique qual a hipótese de diagnóstico de transtornos específicos de aprendizagem 
pode ser levantada com base nas informações fornecidas. 
c) Descreva de forma argumentativa os aspectos do transtorno sugerido, fornecendo quais 
as possíveis causas e outros sintomas que a criança pode vir apresentar. 
 
 
OBSERVAÇÃO: 
 
- Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café. 
- Utilize o formulário padrão, disponível no Material da Disciplina. 
- Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado. 
- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada. 
*Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois 
você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, 
somente pelo campo específico de envio. 
 
 
- Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela ferramenta 
"Fale com o Mediador". 
 
Bons Estudos! 
 
 
 
 
 
 
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