EDUCAÇAO EM ENFERMAGEM AV1 AV2 2015

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EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV1
	
	Professor:
	
	Turma: 9006/BS
	
	
	 1a Questão (Ref.: 664630)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	 
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 719199)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação é um processo que se dá através da:
		
	
	exclusão de pessoas com menor poder aquisitivo.
	
	inclusão de apenas um grupo populacional.
	
	transformação das pessoas com maior poder aquisitivo.
	 
	interação entre as pessoas e o mundo que as cerca.
	
	luta diária por melhores condições de vida.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 582548)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escola pedagógica que está associada ao behaviorismo (Watson, Skinner) e a reflexologia (Pavlov) e que se concentra no modelo de conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas, é:
		
	 
	a pedagogia do condicionamento
	
	a pedagogia da problematização
	
	a pedagogia baseada em problemas
	
	a pedagogia de Paulo Freire
	
	a pedagogia da transmissão
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711372)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	 
	Paulo Freire
	
	Jean Piaget
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
	
	Jaques Delors
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 580185)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No Brasil desde a década de 70 verifica-se o aparecimento de estruturas organizacionais com a finalidade específica de treinar o pessoal de enfermagem em seu próprio local de trabalho (MONTEIRO, 1998). Na mesma época é realizada a VI Conferência Nacional de Saúde, quando é empregado pela primeira vez, em substituição ao termo treinamento em serviço ou educação em serviço, o termo?
		
	
	Educação Permanente de Serviço
	
	Educação permanente e continuada
	
	Educação continuada do serviço
	 
	Educação continuada
	
	Educação Permanente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 583515)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	 
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 719249)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	
	I,II,III.
	
	II.
	
	I,III.
	 
	I, II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 719263)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	 
	I,II,III.
	 
	I, II.
	
	II.
	
	I,III.
	
	II,III.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 647316)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: "Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage." (Prof. Marlene Grillo)
		
	 
	d) Planejamento estratégico
	 
	e) Planejamento escolar
	 
	c) Planejamento curricular
	 
	a Planejamento de ensino
	 
	b) Planejamento educacional
	1a Questão (Ref.: 619304)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A formação dos enfermeiros no Brasil é desenvolvida através da educação formal a nível da educação superior, que tem como uma de suas finalidades: o estímulo à criação cultural e ao desenvolvimento do espírito científico; do pensamento reflexivo; da formação de diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira. (BRASIL,1996). Assim, que competências gerais foram definidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem para o exercício da profissão?
		
	
Resposta:
	
Gabarito: Atenção à Saúde ; Tomada de Decisões; Comunicação; Liderança ; Administração e Gerenciamento; Educação Permanente
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 599467)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	De acordo com a Teoria das necessidades humanas básicas ¿ Wanda de Aguiar Horta (1979), para que o enfermeiro possa cumprir as etapas do processo de enfermagem, descrito na aula 07, torna- se necessário?
		
	
Resposta: A sistematização da enfermagem inplementar ações de enfermagem de forma sistematizada aumentar o grau de satisfação do enfermeiro no seu desenpenho aumentando o vículo deste profissional com a instituição.Gabarito: Investigação - sistemática diagnóstico - dinâmico planejamento - humanizado implementação ¿ dirigido a resultados avaliação - constante
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 582965)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	centralização e universalidade
	 
	integralidade e universalidade
	
	democratização e liberdade
	
	participação social e distribuição de renda
	
	equidade e centralização
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711377)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Tradicional e Renovador.
	
	Contemporâneo e Clássico.
	 
	Formal e Informal.
	
	Moderno e Pós moderno.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 719208)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I - Noções práticas de propedêutica clínica.
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações terápicas.
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
 
		
	
	I, III, IV.
	 
	I, II, III, IV.
	
	I,II, IV.
	
	II, III, IV.
	 
	I, II, III.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 719249)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação a Educação Popular em Saúde, analise as afirmativas abaixo:
I - O usuário é reconhecido um sujeito como portador de um saber sobre o processo saúde- doença- cuidado.
II - Valorização do diálogo nas trocas interpessoais e no intercambio de saberes técnicos- científicos e populares.
III - compreensão estreita sobre saúde e educação visando a dimensão social.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	
	I,II,III.
	
	I,III.
	
	II.
	 
	I, II.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 647246)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O plano de aula é uma previsão de atividades desenvolvidas em etapas sequenciais, de modo a organizar e operacionalizar a intenção do professor em sua tarefa de ensinar. Marque V (verdadeira) apenas para a opção que descreve todos os elementos essenciais de um plano de aula
		
	 
	Os objetivos gerais e específicos, o assunto, a metodologia e avaliação.
	 
	Objetivos, a justificativa e o método para avaliar a aprendizagem.
	 
	O diagnóstico, os recursos didáticos, o conteúdo, os métodos e as técnicas de ensino.
	 
	O diagnóstico educativo, os objetivos educacionais, os recursos didático e o método de avaliação.
	 
	Os objetivos, o conteúdo, as atividades de ensino, os recursos didáticos e o método de avaliação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 583519)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Enfermeiro necessita conhecer as fases do processo de trabalho da enfermagem, sob o contexto de um referencial teórico, para promover uma assistência de qualidade ao paciente. A sistematização de enfermagem consiste em: (IBFC - Ano: 2013)
		
	
	Diagnóstico de Enfermagem, Exame físico e histórico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, prescrição de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Todas as respostas anteriores estão incorretas.
	 
	Histórico de enfermagem e exame físico, diagnóstico de enfermagem, prescrição de enfermagem e evolução de enfermagem.
	
	Histórico de enfermagem e exame físico, evolução de enfermagem, diagnóstico de enfermagem e prescrição de enfermagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 748501)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com relação a utilização de elementos visuais (fotos, desenhos, diagramas, símbolos) no material educativo impresso, é correto afirmar que:
		
	
	A utilização de cores fortes é recomendada pois despertam o interesse das pessoas.
	 
	Recomenda-se evitar ilustrar a ação ou o comportamento esperado, ao invés daquele que deve ser evitado.
	
	É recomendado sempre utilizar ilustrações no material educativo impresso, mesmo que seja apenas com a finalidade decorativa.
	
	Deve-se utilizar caricaturas para ilustrar partes do corpo ou itens relacionados a saúde.
	 
	É adequado utilizar imagens e símbolos reconhecidos pelo público, que permitam as pessoas se identificarem com a mensagem.
		
	
	 Questão (Ref.: 648385)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A concepção de educação apresentada no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. No parágrafo 1 deste artigo está descrito que lei vai disciplinar apenas a educação que se desenvolve:
		
	
	Nas igrejas, sindicatos e eventos culturais.
	
	Predominantemente através da educação não formal e informal
	
	No ambiente do trabalho e na vida escolar
	 
	Predominantemente através do ensino em instituições próprias
	
	Através da educação informal em instituições de ensino
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 714066)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	
	Potencialmente e ética
	
	Socialmente e Cordialmente
	 
	Tradicionalmente e Social
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	Autônoma e Voluntária
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 711372)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	
	Darcy Ribeiro
	
	Carlos Libâneo
	 
	Paulo Freire
	
	Jaques Delors
	
	Jean Piaget
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 711377)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	 
	Formal e Informal.
	
	Contemporâneo e Clássico.
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	Tradicional e Renovador.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 583515)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 581097)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 586182)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
		
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	 
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 579927)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	 
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 647306)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	 
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 647316)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: "Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage." (Prof. Marlene Grillo)
		
	 
	d) Planejamento estratégico
	 
	a Planejamento de ensino
	 
	e) Planejamento escolar
	 
	c) Planejamento curricular
	 
	b) Planejamento educacional
	Avaliação: SDE0071_AV2_201301203891 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	Professor:
	RENATA JABOUR SARAIVA
ALEXANDRO ALVES RIBEIRO
	Turma: 9018/CE
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0    Nota do Trab.: 0   Nota de Partic.: 2     Data: 01/12/2015 16:58:40 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 683828)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	De acordo com as diferentes concepções das práticas de Educação Popular em Saúde, cite como se da a relação entre profissionais de saúde e usuários nesse processo?
		
	
Resposta: o profissional deve atender sem distinções e oferecendo toda atenção necessaria de acordo com as necessidades de cada um, promovendo acões continuas de prevençao e tratamento aos individuos e a comunidade.
	
Gabarito: Partindo do pressuposto, da necessidade em compreender a dimensão do novo modelo do profissional de saúde, como educador mediador das ações de saúde de forma horizontal, com a intencionalidade de proporcionar a sensibilização e conscientização da autonomia do usuário.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 599460)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	De acordo com a aula 6 - A etapa de sondagem, em uma consulta de enfermagem, expressa a investigação de problemas evidenciados pela pessoa cuidada. Assim, podemos coletar os dados e classificá-los como?
		
	
Resposta: anamese : historico familiar, idade, sexo,escolaridade, queixa principal, habitos e vicios,entre outros. exame fisico : ausculta pulmonar,cardiaca e abdominal ; percurssão, palpação
	
Gabarito: fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas. Fontes primárias, quando os próprios indivíduos e grupos fornecem as informações através de questionários, formulários, entrevista, observação e outros.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 582957)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa:
		
	 
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	 
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 612195)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :
		
	
	O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
	
	O aluno é representado como ouvintee captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
	 
	O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
	 
	O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
	
	O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 613154)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Uma metodologia de ensino feita a partir dos problemas enfrentados na realidade e que leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm trata-se de uma educação:
		
	
	tecnicista
	 
	permanente
	
	tradicional
	 
	continuada
	
	comportamental
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 719263)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire.
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970.
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II.
	
	I,III.
	
	II,III.
	 
	I,II,III.
	
	I, II.
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 633368)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
		
	 
	Plano Nacional de Educação
	
	Declaração de Direitos e Deveres do Aluno
	
	Declaração de Direitos Educacionais
	
	Plano de Aula
	 
	Projeto Político Pedagógico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 633896)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A taxonomia definida por Bloom, amplamente aceita para avaliar a aprendizagem, categoriza os objetivos educacionais em três domínios. Escolha nas opções apresentadas, aquela que correspondem aos domínios estabelecidos por ele.
		
	
	5. psicomotor; sentimental; cultural.
	
	3. intelectual;emocional; mental.
	
	4. afetivo; ético; relacional.
	
	1. sensorial, intelectual, intuitivo
	 
	2. cognitivo; afetivo; psicomotor
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 642802)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante a Entrevista de Enfermagem , o Enfermeiro tem a oportunidade diante do cliente de estabelecer alguns vínculos e propostas de atendimento. Dentre essas oportunidades podemos citar :
		
	
	Apresentar se como um dos colaboradores para a recuperação e promoção da sua saúde , explicando sua rotina de trabalho
	 
	Estabelecer uma relação terapêutica com o paciente , ouvir sobre seu problemas e inquietações
	
	Estabelecer uma relação intima e afetiva , onde o cliente entenderá que poderá contar com o enfermeiro para atender suas necessidades enquanto estiver no processo de recuperação da saúde
	
	Estabelecer relacionamento profissional e preservar as diferenças, mostrando normas e rotinas.
	
	Apresentar se enquanto lider da equipe e responsável pela saúde do cliente
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 684022)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como :
		
	
	Apresentação. Posicionamento do Organizador , Desejo de Ensinar
	 
	Utilização, Valor, Critérios de Elaboração
	
	Interesse do Público, Valor do Material, Apresentação do conteúdo
	
	Valor, Características educacionais , Objetivo de Aprendizagem
	 
	Apresentação, Tipo de material e Relevância do material