FINAL_EXAM-3-8 (1)

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American Heart Association 
 
SAVPC 
Fundamentos para o Instrutor 
Exame A 
 
12 de fevereiro de 2019 
 
© 2017 American Heart Association 
 
 
 
SAVP Fundamentos para o Instrutor Exame A, 12 de fevereiro de 2019 
© 2017 American Heart Association 
 
 
Fundamentos para o Instrutor de SAVP, Exame A 
(25 perguntas) 
Não faça marcações neste exame. Registre a melhor resposta em uma folha de 
respostas separada. 
1. Qual o pré-requisito para tornar-se um Instrutor da AHA? 
 
A. Trabalhar em ambiente de cuidados com a saúde 
B. Ser um profissional da saúde há pelo menos 5 anos 
C. Estar vinculado a um Centro de Treinamento 
D. Ser um profissional habilitado em todas as disciplinas da AHA 
 
2. Como instrutor da AHA, você usaria o Manual Administrativo do Programa para qual das 
seguintes questoes? 
 
A. Programas de curso, exemplo da carta pré-curso e planos de aula 
B. Checklists de avaliação de habilidades, técnicas de debriefing e cópias dos exames 
C. Memorandos de treinamento, perguntas frequentes e ferramentas de marketing 
D. Política, ética e organização do Centro de Treinamento 
 
3. Que recurso proporciona acesso ao Manual Administrativo do Programa para os Instrutores 
AHA? 
 
A. CPRverify 
B. website onlineaha 
C. pacote de material do instrutor do PALS/SAVP 
D. O CD do Instrutor de SAVP 
 
4. Você é instrutor de PALS/SAVP e quer adicionar o logo da AHA a um anuncio do curso de 
PALS/SAVP que você oferecera em seu centro. Que recurso para instrutor você utilizaria para 
descobrir se isto é permitido? 
 
A. O Manual Administrativo do Programa 
B. O Manual do Instrutor de SAVP/PALS 
C. O blog da comunidade de Instrutores da AHA 
D. A newsletter mensal ECC Beat 
 
5. Você ministrará o curso em uma instalação com a qual não está familiarizado e você tem acesso 
à sala no dia anterior ao curso. Qual ação sua seria considerada atitude inadequada ou não 
professional? 
 
A. Posicionar os manequins baseando-se no número de alunos para que eles tenham espaço 
suficiente para a prática de RCP 
B. Verificar se todo equipamento de audiovisual está funcionando 
C. Arrumar a sala e certificar-se de que a tela de vídeo é visível por todos os alunos 
D. Esperar os alunos chegarem para que entao eles possam ajudar a arrumar a sala para as 
atividades 
 
 
SAVP Fundamentos para o Instrutor Exame A, 12 de fevereiro de 2019 
© 2017 American Heart Association 
6. Como instrutor da AHA, quando você preenche a lista do curso/ folha roster? 
 
A. Antes da chegada dos alunos para o curso 
B. Conforme os alunos chegam para o curso 
C. Uma semana depois do fim do curso 
D. Uma semana antes do curso 
 
7. Quais são as competências fundamentais que devem ser do conhecimento dos candidatos a 
instrutor da AHA? 
 
A. Habilidades, ministrar o curso, avaliação, profissionalismo e administração do programa 
B. Ministrar o curso, profissionalismo, interpretação de medidas, avaliação e habilidades 
C. Habilidades, administração do programa, concepção do currículo, profissionalismo e 
marketing 
D. Testes, ministrar o curso, marketing, distribuição e administração do programa 
 
8. Você vai ministrar um Curso de SAVP/PALS e precisa se certificar de que todo o equipamento 
está em boas condições e funcionando. Qual etapa do Ciclo de Instrução da AHA você esta 
realizando com esta acao? 
 
A. Manter-se atualizado 
B. Preparar-se 
C. Ensinar 
D. Fechar 
 
9. Quais são as 5 etapas do Ciclo de Instrução da AHA? 
 
A. Preparar-se, ensinar, avaliar e remediar, concluir e manter-se atualizado 
B. Preparar-se, avaliar e remediar, concluir, recursos e planos de aula 
C. Preparar-se, ensinar, avaliar e remediar, recursos e planos de aula 
D. Preparar-se, ensinar, relatar, recursos e manter-se atualizado 
 
10. O que é a AHAinstructornetwork? 
 
A. Uma reunião anual de relacionamento para todos os Instrutores da AHA 
B. Um fórum mensal para instrutores 
C. A série de vídeos usados para treinar novos instrutores 
D. Um recurso para todo instrutor que inclui informações sobre a ciência e programas de 
Atendimento Cardiovascular de Emergência da AHA 
 
11. Porque é importante usar o checklist de avaliação de habilidades durante os testes praticos? 
 
A. Oferecer aos alunos um recurso para comparar seu desempenho após a aula 
B. Ter um método objetivo para avaliar o desempenho das habilidades 
C. Proporcionar documentação da frequência dos alunos 
D. Ter um método subjetivo para avaliar a prática das habilidades 
 
12. Qual das assertivas abaixo descreve o objetivo principal dos planos de aulas? 
 
A. Avaliar a eficácia geral do curso e o aprendizado dos alunos 
B. Garantir que o curso seja ensinado do modo como foi preparado 
C. Identificar o papel dos Coordenadores do Centro de Treinamento 
D. Fornecer aos alunos uma descrição do conteúdo do curso 
 
 
SAVP Fundamentos para o Instrutor Exame A, 12 de fevereiro de 2019 
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13. Você e outro instrutor estao ministrando a estação SBV no curso de SAVP/PALS para uma 
turma de 8 alunos . Qual é o número mínimo de manequins que vocês precisas para minsitrar 
esta estação? 
 
A. 2 manequins 
B. 7 manequins 
C. 4 manequins 
D. 3 manequins 
 
14. Você está ministrando o curso de SAVP HeartCode no formato de aprendizagem hibrida. Os 
alunos já fizeram a parte on-line e e estao vindo ao seu centro para fazer a sessão prática. 
Depois de recolher os certificados de conclusao da parte on-line dos alunos, o que você deve 
fazer? 
 
A. Avaliar seu desempenho de habilidades fazendo com que pratiquem e, então, aplique o 
exame opcional 
B. Siga as instruções dos planos de aula de aprendizagem combinada para prática de 
habilidades e avaliação dos alunos 
C. Avalie as habilidades dos alunos e não permita recuperação; se um aluno não se sair bem em 
um teste de habilidade, encaminhe-o para o curso em sala de aula 
D. Permita que pratiquem com o vídeo até que todos os alunos sintam-se confortáveis com suas 
habilidades; você não precisa avaliar as habilidades se você e os alunos estiverem 
confortáveis com o desempenho apresentado 
 
15. Um aluno não consegue obter a profundidade e taxa corretas de compressões no teste de 
avaliacao de habilidades para RCP em bebês. Você mostra a ele o check list do testes de 
habilidades e em quais etapas ele não foi aprovado. Depois disso, você o orienta durante a 
prática. Em uma segunda tentativa do teste , a taxa de compressão é melhor, mas a 
profundidade e o recuo do torax ainda estão errados. O que você deveria fazer? 
 
A. Não emita o certificado de conclusão de curso; informe o aluno que ele não passou o teste de 
habilidades e que precisará de prática adicional e recuperação 
B. Não emita o certificado de conclusão de curso, a menos que ele passe no exame 
C. Emita o certificado de conclusão de curso, pois profundidade e retorno são medidas 
subjetivas e não devem ser avaliadas por um instrutor 
D. Emita o certificado de conclusão de curso, pois a frequência de compressão é a parte mais 
importante da RCP bem sucedida 
 
16. Você está ministrando um curso PALS em um hospital local. Antes da aula, o coordenador de 
educação mostra os protocolos da instituicao sobre o uso de milrinona e pede que você utilize 
estes materiais internos para ensinar durante as seções de tratamento de choque no curso. 
Como você pode incorporar os materiais no curso? 
 
A. Substitua o material das seções de choque do Curso PALS pelos materiais internos mais 
detalhados 
B. Combine os dois e incorpore o material da casa ao curso da AHA, sem apontar que o material 
não é da AHA 
C. Apresente as informações da casa, apontando que o material não é da AHA 
D. Diga ao coordenador educacional que você não pode incluir material que não pertence à AHA 
ou não faz parte de um curso da AHA 
 
17. Qual destes exemplos representaria o número mínimo de cursos que você pode ministrar em 
um período de 2 anos para manter o status de Instrutor da AHA? 
 
A. 6 Cursos de SAVP/PALSpara provedores 
B. 2 Cursos de SAVP/PALS para provedores e 2 cursos presenciais de SAVP/PALS HeartCode 
C. 4 Cursos de PEARS e 1 Curso de SAVP/PALS para provedores 
D. 2 Cursos de SAVP/PALS para provedores e 2 cursos presenciais de SAVP/PALS HeartCode, 
2 Cursos de PEARS 
 
SAVP Fundamentos para o Instrutor Exame A, 12 de fevereiro de 2019 
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18. Durante o Curso de SAVP/PALS para Profissionais, quando você demonstra as habilidades 
estruturadas de debriefing? 
 
A. Após cada cenário na Estação de Aprendizado 
B. Durante os cenários de pratica- enquanto -assiste 
C. Durante testes de RCP pediátrica e DEA e RCP em crianças 
D. No final do Curso de Provedor de SAVP/ PALS 
 
19. Qual é uma característica de uma sessão adequada de debriefing? 
 
A. Feedback do instrutor 
B. Foco em comportamento incorreto 
C. Feedback individual 
D. Discussão entre os alunos 
 
20. Em uma sessão adequada de debriefing, qual o resultado ideal de um aluno? 
 
A. Analisar e avaliar o que aconteceu 
B. Tomar notas com base no feedback do instrutor 
C. Criticar somente o desempenho dos demais 
D. Ler em voz alta o algoritmo certo da AHA para cenário 
 
21. Se os alunos da sua turma estão confuso com a divisão das funções e papeis de equipe , 
durante as estacoes de aprendizagem, o que você deve dizer para ajuda-los melhorar estas 
habilidades? 
 
A. “Voltem, por favor, para os seus lugares e leiam o manual outra vez.” 
B. “Vocês precisam treinar mais?” 
C. “Parece que existe confusão em relação aos papeis na equipe. Vocês querem rever o 
diagrama de dinâmica de equipe no Manual do aluno e tentar novamente?” 
D. “Querem que eu mostre todos os passos?” 
 
22. Você observa um aluno aplicando as compressões torácicas muito superficiais em um 
manequim de criança, durante a prática de habilidades de SBV de alta qualidade. O que você 
deveria fazer? 
 
A. Explicar a importância da relação compressão-ventilação 
B. Explicar que 2 socorristas devem trocar de lugar a cada 2 minutos para que possam aplicar 
compressões de melhor qualidade 
C. Explicar a profundidade correta das compressões e fornecer feedback positivo e corretivo 
D. Explicar que o tórax de uma pessoa é frágil e a importância de não quebrar nenhum osso 
 
23. Quando você avalia um aluno aplicando RCP na crianca , que frequência de compressão você 
espera encontrar? 
 
A. 80 a 90/min 
B. 100 a 120/min 
C. 90 a 95/min 
D. 125 a 130/min 
 
 
SAVP Fundamentos para o Instrutor Exame A, 12 de fevereiro de 2019 
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24. Quando você avalia um aluno aplicando RCP na crianca , que profundidade de compressão 
você espera encontrar? 
 
A. No mínimo, 4 cm (1,5 polegada) 
B. No mínimo, 5 cm (2 polegadas) 
C. No mínimo, 10 cm (4 polegadas) 
D. No mínimo, 12 cm (4,5 polegadas) 
 
25. Quando você avalia RCP sendo realizada na criança com dois socorristas , que proporção de 
compressões para ventilações você espere procurar? 
 
A. 10:2 
B. 15:2 
C. 30:2 
D. 50:2