Relatório estagio clínico psicop GP 8

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INFORME PSICOPEDAGÓGICO
NOME: Edgar Felipe Simião Saturno DATA DE NASCIMENTO: 15/02/2018 IDADE: 07 ANOS TURMA 2º ANO 
FILIAÇÃO: Edneide Simião 
DATA: 
 
INSTRUMENTOS:
Anamnese
EOCA (Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem)
SNPA- IV – A.B.D.A (Levantamento de indicadores de Transtornos do Déficit de Atenção e Hiperatividade)
 B.P.A.P (Bateria Psicomotora Aplicada à Psicomotricidade)
 Avaliação de Matemática
 Avaliação da linguagem
Queixa Principal: Dificuldade de aprendizagem, distração constante nas atividades diária e na escola e comportamento de irritabilidade e impulsividade.
EOCA -Durante a sessão a criança fala muito bem se comunica com bastante autonomia e riquezas nos detalhes. Possui um tom de voz alto e se expressa com facilidade, tem consciência do que é real e imaginário realizando suas atividades com capricho, mostrou-se organizado, com traços bem específicos de perfeccionismo, pois guardou o material após o uso exatamente no mesmo lugar apresentou iniciativa durante a realização das atividades, ao escrever ou desenhar usou apenas uma das mãos e a outra constantemente apoiava no assento da cadeira, não usou todos os materiais disponíveis, preferiu utilizar tinta, pincel e papel, e alguns jogos em especial o jogo da velha onde o mesmo jogou várias vezes com a equipe. A criança desenhou os colegas da escola e o personagem de um desenho, escreveu seu nome completo e o nome dos membros da equipe que o acompanhou nesse estágio. o desenho está no nível da idade do entrevistado, executou com tranquilidade as demandas porém piscava o olho e fazia careta com bastante frequência durante as atividades.
Diante disso percebemos que a criança encontra- se na modalidade de aprendizagem Hiperassimilativa.
Linguagem Oral/Escrita: Observamos que a criança escreve o seu nome completo de forma correta e com autonomia, é um excelente leitor , no entanto no que diz respeito as palavras com dígrafos possui uma certa dificuldade. A sua leitura possui ritmo e constância apropriada , sua escrita é adequada para sua idade, existe ainda a ausência de algumas letras e as trocas das letras “L” pela letra “U” somente na escrita, apresentando erros ortográficos comum para sua faixa etária.
Linguagem Matemática. A criança conhece a sequência numérica, além disso tem propriedade dos conhecimentos acerca do calendário, dias da semana, meses e ano, tem habilidade de reconhecer as horas em relógio digital porém de ponteiro ainda não, conhece as cédulas de dinheiro valor baixo até o valor de cem reais. Faz pequenos cálculos, mas apresenta dificuldades em resolver problemas de adição e subtração assim como aa demais operações Matemática nas atividades contextualizadas e em atividades que exigem conhecimentos sobre maior quê e menor quê, necessitando sempre de auxilio de um adulto para a sua realização. A noção de ímpar e par ainda estão em desenvolvimento.
Avaliação Cognitiva: Nesse sentido a criança também apresentou dificuldades principalmente no que diz respeito a atenção e concentração, pois apresentou comportamento de fuga por meio da comunicação oral de assuntos diversos que fugiam da atividade realizadas, sendo necessário recobrar atenção e foco nas atividades. Possui uma boa compreensão do que lhe é proposto mas não se atém aos detalhes, quando apresentado erros durante o atendimento o aprendiz demonstra comportamento de correção recorrendo ao ato de apagar tudo que havia feito antes e realizando tudo no início novamente no intuito de sair perfeito. Apresentou dificuldade em completar atividades que envolve encaixes e figuras, já no jogo dos erros realizou com êxito, mas as vezes não compreende alguns comandos que envolve duas ações ao mesmo tempo.
Teste de Snap-IV : No que diz respeito ao levantamento de indicativos de Transtornos do Déficit de atenção e Hiperatividade conforme relatado pela mãe em observação suas atividades diárias, o aprendiz pontuou 7 itens dos indicadores de números 10–18 então considera-se que existem mais traços de Hiperatividade e impulsividade comparado aos traços de Desatenção onde o indivíduo pontuou apenas 5 itens dos indicadores de 1-9.
Bateria Psicomotora Aplicada à Psicomotricidade - A criança possui equilíbrio quando está com os dois pés juntos e olhos abertos ou fechados ou com um pé e os olhos também abertos e fechados, consegue andar numa linha reta e saltar, possui noção de imagem corporal simples e complexo, mas por vezes confunde sobrancelha com cílios, assim como também confunde direita e esquerda. Possui predominância lateral direita, manual, pedal, auditiva e ocular, também possui noção espaço- temporal. Coordenação motora ampla, fina embora não consiga abotoar botões de camisetas apenas as de suas bermuda, também não possui habilidade de amarrar cadarço, faz recortes e atividades de alinhavo aceitável para a idade.
ENCAMINHAMENTOS E INDICAÇÕES: 
Seguimos com orientação a Mãe, para que a mesma criança continue a ter sessões de psicopedagogia para que o(a) profissional continue a adaptar as atividades pedagógicas para Edgar dando apoio e fornecendo as ferramentas necessários para que ele possa vencer as barreiras que surgem durante sua aprendizagem. Além disso também seria de suma importância o acompanhamento com o(a) profissional de Psicologia para que o mesmo possa lhe fornecer o suporte necessário para trabalhar suas questões emocionais como o medo aterrorizante que a criança tem de insetos, conforme relatado por sua mãe. 
OBSERVAÇÕES:
	A condição aqui relatada não deve assumir um caráter definitivo, pois reflete o momento da avaliação, podendo sofrer influência de fatores circunstanciais emocionais ou ambientais. 
	O relatório tem caráter confidencial, devendo ser manuseado com propósito terapêutico. 
Coloco-me à disposição para eventuais dúvidas.
Estagiário(a)
Estagiário(a)
_______________________________________________________________ Estagiário(a)
_______________________________________________________________Cíntia Barreto 
Supervisora
Local e data
		
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