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LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
PROF. SVETLANA RIBEIRO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
PROF. SVETLANA RIBEIRO 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 
Lei nº 23.197, de 26/12/2018 
 
Institui o Plano Estadual de Educação – PEE – para o 
período de 2018 a 2027 e dá outras providências. 
 
O GOVERNADOR DO ESTADO DE MINAS GERAIS, 
O Povo do Estado de Minas Gerais, por seus 
representantes, decretou e eu, em seu nome, promulgo 
a seguinte lei: 
Art. 1º – Fica instituído o Plano Estadual de Educação – 
PEE – para o período de 2018 a 2027, na forma desta 
lei, visando ao cumprimento do disposto no art. 204 da 
Constituição do Estado e no art. 8º da Lei Federal nº 
13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano 
Nacional de Educação – PNE. 
Art. 2º – São diretrizes deste PEE: 
I – a universalização do direito à educação; 
II – a universalização da plena alfabetização; 
III – a melhoria da qualidade da educação; 
IV – a valorização dos profissionais de educação; 
V – a superação das desigualdades educacionais, com 
ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de 
todas as formas de discriminação; 
VI – a formação para o trabalho e para a cidadania, com 
ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade; 
VII – a promoção do princípio da gestão democrática da 
educação pública; 
VIII – a promoção humanística, científica, cultural e 
tecnológica, valorizando e respeitando a diversidade 
regional e os princípios da sustentabilidade 
socioambiental; 
IX – a realização de investimentos públicos em educação 
que assegurem a expansão do atendimento com 
qualidade e equidade; 
X – o respeito aos direitos humanos e o combate ao 
preconceito e à violência no ambiente escolar. 
Art. 3º – Na execução deste PEE, o Estado promoverá 
políticas de atenção integral ao estudante e de 
prevenção à evasão escolar motivada por preconceito ou 
qualquer forma de discriminação. 
Parágrafo único – As políticas a que se refere o caput 
serão implementadas por meio de ações desenvolvidas 
entre os órgãos de assistência social, saúde e proteção 
à infância, à adolescência e à juventude, em parceria 
com as famílias. 
Art. 4º – O prazo para cumprimento das metas previstas 
no Anexo desta lei é o prazo de vigência deste PEE, salvo 
nos casos em que houver prazo específico ou transitório 
para determinada meta e naqueles estabelecidos pela 
legislação vigente. 
Art. 5º – A execução deste PEE e o cumprimento de suas 
metas serão objeto de monitoramento contínuo e 
avaliações realizados pelas seguintes instâncias: 
I – Secretaria de Estado de Educação – SEE; 
II – Secretaria de Estado de Desenvolvimento 
Econômico, Ciência, Tecnologia e Ensino Superior – 
Sedectes; 
III – Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia da 
Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais – 
ALMG; 
IV – Conselho Estadual de Educação – CEE; 
V – Fórum Estadual de Educação – FEE; 
VI – Tribunal de Contas do Estado de Minas Gerais – TCE-
MG. 
§ 1º – As avaliações deste PEE serão realizadas com 
periodicidade máxima de dois anos. 
§ 2º – Para a viabilização do monitoramento e das 
avaliações deste PEE, serão utilizados indicadores oficiais 
e, na falta desses indicadores, outros serão definidos 
conjuntamente pelas instâncias a que se referem os 
incisos I a VI do caput. 
Art. 6º – Além da realização do monitoramento e das 
avaliações, compete às instâncias a que se refere o art. 
5º: 
I – divulgar os resultados do monitoramento e das 
avaliações deste PEE na internet; 
II – analisar e propor políticas públicas para assegurar a 
implementação das estratégias e o cumprimento das 
metas deste PEE. 
Art. 7º – O Estado realizará conferências estaduais de 
educação, em atendimento ao disposto no art. 6º da Lei 
Federal nº 13.005, de 2014, com os seguintes objetivos: 
I – avaliar a execução do PNE; 
II – propor eventuais adequações a este PEE; 
III – subsidiar a elaboração do PEE para o decênio 
subsequente. 
Art. 8º – O Estado atuará em regime de colaboração com 
a União e os municípios visando ao alcance das metas e 
à implementação das estratégias deste PEE. 
§ 1º – Caberá ao poder público estadual e ao municipal, 
no âmbito de sua competência em matéria de educação, 
a adoção das medidas governamentais necessárias ao 
alcance das metas previstas neste PEE. 
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§ 2º – Além das estratégias definidas no Anexo desta lei, 
poderão ser adotados outros instrumentos ou outras 
medidas que formalizem a cooperação entre os entes 
federados. 
§ 3º – O Estado criará mecanismos para o 
monitoramento e para as avaliações do cumprimento das 
metas deste PEE de forma articulada ao 
acompanhamento da execução do PNE. 
§ 4º – Haverá regime de colaboração específico para a 
implementação de modalidades de educação escolar que 
atendam a povos e comunidades tradicionais, nos 
termos do art. 2º da Lei nº 21.147, de 14 de janeiro de 
2014, levando em conta as identidades e especificidades 
socioculturais e linguísticas de cada comunidade 
envolvida, assegurada a consulta prévia e informada à 
respectiva comunidade. 
§ 5º – Será criada uma instância permanente de 
negociação, cooperação e pactuação entre o Estado e os 
municípios, para o desenvolvimento conjunto de ações 
em prol da educação, nos termos de regulamento. 
Art. 9º – O Estado instituirá lei específica para 
normatizar a gestão democrática da educação pública no 
seu âmbito de atuação, no prazo de dois anos contados 
da data de publicação desta lei. 
Art. 10 – No plano plurianual, nas diretrizes 
orçamentárias e nos orçamentos anuais do Estado, 
estará assegurada a consignação de dotações 
orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e 
estratégias deste PEE, a fim de viabilizar sua execução. 
Art. 11 – Até o final do primeiro semestre do último ano 
de vigência deste PEE, o Poder Executivo encaminhará à 
ALMG, sem prejuízo das prerrogativas do Poder 
Legislativo, projeto de lei referente ao PEE a vigorar no 
período subsequente, que incluirá diagnóstico, 
diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio. 
Art. 12 – O Poder Executivo apresentará, em audiências 
públicas realizadas preferencialmente no primeiro 
semestre de cada ano na ALMG, o planejamento e a 
execução orçamentária do setor educacional do exercício 
anterior. 
§ 1º – A primeira apresentação a que se refere o caput 
ocorrerá no segundo ano de vigência deste PEE. 
§ 2º – Nas audiências públicas a que se refere o caput, 
serão demonstradas as receitas e despesas executadas 
em educação, com a identificação das fontes de recurso 
correspondentes, evidenciando o esforço do Estado para 
o cumprimento das metas e estratégias deste PEE. 
Art. 13 – A revisão deste PEE, se necessária, será 
realizada com ampla participação de representantes da 
comunidade educacional e da sociedade civil. 
Art. 14 – Fica revogada a Lei nº 19.481, de 12 de janeiro 
de 2011. 
Art. 15 – Esta lei entra em vigor na data de sua 
publicação. 
Palácio da Liberdade, em Belo Horizonte, aos 26 de 
dezembro de 2018; 230º da Inconfidência Mineira e 
197º da Independência do Brasil. 
 
FERNANDO DAMATA PIMENTEL 
Meta 1 – Universalização da educação infantil na pré-
escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade 
e ampliação da oferta de educação infantil em creches, 
de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por 
cento) das crianças de três anos até o final da vigência 
deste PEE. 
Meta 2 – Universalização do ensino fundamental de nove 
anos para a população de seis a quatorze anos, com a 
garantia de que, no mínimo, 95% (noventa e cinco por 
cento) dos estudantes concluam essa etapa da educação 
na idade recomendada até o final do últimoano de 
vigência deste PEE. 
Meta 3 – Universalização do atendimento escolar para 
toda a população de quinze a dezessete anos e elevação 
da taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85% 
(oitenta e cinco por cento) até o final do período de 
vigência deste PEE. 
Meta 4 – Universalização do acesso à educação básica e 
ao atendimento educacional especializado para a 
população de quatro a dezessete anos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede 
regular de ensino, com a garantia de sistema 
educacional inclusivo e de atendimento em classes, 
escolas ou serviços especializados, sempre que, em 
função das condições específicas dos estudantes, não for 
possível a sua integração nas classes comuns de ensino 
regular. 
Meta 5 – Alfabetização das crianças até o final do terceiro 
ano do ensino fundamental, sem estabelecimento de 
terminalidade temporal para crianças com deficiência e 
transtornos globais do desenvolvimento. 
Meta 6 – Oferta de educação em tempo integral em, no 
mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, 
de forma a atender a, pelo menos, 25% (vinte e cinco 
por cento) dos estudantes da educação básica. 
 
QUESTÃO 01 
O Plano Estadual de Educação (PEE), instituído pela Lei 
nº Lei nº 23.197, de 26/12/2018 , estabelece diretrizes, 
metas e estratégias para o decênio 2018-2027. Em 
relação à meta 1, que trata da universalização da 
educação infantil, qual alternativa expressa uma leitura 
crítica de seu alcance? 
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a) A meta 1 teve maior adesão nos grandes centros 
urbanos, sendo sua implementação inviável nos 
municípios com menos de 10 mil habitantes. 
b) A universalização da educação infantil se concretizou 
majoritariamente nas redes privadas, ampliando o 
acesso, mas aprofundando desigualdades. 
c) A expansão da educação infantil foi condicionada à 
diminuição dos investimentos no ensino médio, em 
função das prioridades estabelecidas no PNE. 
d) A ampliação das vagas em creches e pré-escolas tem 
ocorrido de forma desigual entre os entes federados, 
revelando assimetrias no financiamento e na gestão. 
e) A expansão da educação infantil foi condicionada à 
diminuição dos investimentos no ensino superior, em 
função das prioridades estabelecidas no PNE. 
 
QUESTÃO 02 
A seguir, foram elencadas algumas das diretrizes do 
Plano Estadual de Educação. No entanto, uma das 
alternativas NÃO corresponde corretamente ao referido 
plano, assinale-a: 
a) Erradicação do analfabetismo. 
b) Melhoria da qualidade da educação. 
c) Promoção humanística, científica, cultural e 
tecnológica do País. 
d) Valorização dos(as) profissionais da educação. 
e) Formação para o emprego, com ênfase nos valores 
econômicos em que se fundamenta a sociedade. 
 
QUESTÃO 03 
Leia o texto da Lei nº 23.197, que aprova o Plano 
Estadual de Educação – PEE e dá outras providências. 
Meta 4: _______________, para a população de 4 
(quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica 
e ao atendimento educacional especializado, 
preferencialmente na rede regular de ensino, com a 
garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de 
recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços 
especializados, ______________. 
Assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas. 
a) universalizar ... públicos ou conveniados 
b) organizar ... nacionais ou internacionais 
c) igualar ... certificados pelo MEC 
d) proteger ... confessionais ou filantrópicas com fins 
lucrativos 
e) definir ... urbanos e rurais 
 
QUESTÃO 04 
De acordo com a Lei no Lei nº 23.197 (Aprova o Plano 
Estadual de Educação – PEE e dá outras providências), a 
“promoção do princípio da gestão democrática da 
educação pública” e a “promoção humanística, científica, 
cultural e tecnológica do País” são 
a) diretrizes do PEE. 
b) produto da parceria público-privada. 
c) funções do projeto político-pedagógico. 
d) conquistas históricas do Estado democrático. 
e) metas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Básica (SAEB). 
 
QUESTÃO 05 
A Constituição Federal de 1988 estabeleceu, em seu 
artigo 214, a criação de um Plano Nacional de Educação 
(PNE). O texto desse artigo, modificado em 2009, prevê 
que sejam estabelecidos planos decenais – ou seja, com 
duração de dez anos. De acordo com o texto 
constitucional, esses planos têm “o objetivo de articular 
o sistema nacional de educação em regime de 
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e 
estratégias de implementação para assegurar a 
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis, etapas e modalidades”. O PEE em vigor 
atualmente foi sancionado em dezembro de 2018. Neste 
texto, descrevemos o que ele prevê, suas metas e como 
acompanhá-las. Assim, assinale alternativa correta a 
respeito das metas criadas no PNE em vigor: 
I - A meta 1- Universalização da educação infantil na 
pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de 
idade e ampliação da oferta de educação infantil em 
creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta 
por cento) das crianças de três anos até o final da 
vigência deste PEE. 
II - A meta 2- Universalização do ensino fundamental de 
nove anos para a população de seis a quatorze anos, com 
a garantia de que, no mínimo, 95% (noventa e cinco por 
cento) dos estudantes concluam essa etapa da educação 
na idade recomendada até o final do último ano de 
vigência deste PEE.. 
III – A Meta 3 – Universalização do atendimento escolar 
para toda a população de quinze a dezessete anos e 
elevação da taxa líquida de matrículas no ensino médio 
para 85% (oitenta e cinco por cento) até o final do 
período de vigência deste PEE. 
IV - A meta 4 dispõe sobre Alfabetizar todas as crianças, 
no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino 
fundamental. 
a) Apenas I e II estão corretas. 
b) Apenas II e III estão corretas. 
c) Apenas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas I e II e IV estão corretas. 
e) Todas estão corretas. 
 
 
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QUESTÃO 06 
A Meta 5 do Plano Estadual de Educação é: Alfabetizar 
todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano 
do ensino fundamental. Para tanto o referido documento 
apresenta estratégias, entre elas: 
Marque a alternativa INCORRETA: 
a) Estruturar os processos pedagógicos de 
alfabetização, nos anos iniciais do ensino 
fundamental, articulando-os com as estratégias 
desenvolvidas na pré-escola, com qualificação e 
valorização dos(as) professores(as) alfabetizadores e 
com apoio pedagógico específico, a fim de garantir a 
alfabetização plena de todas as crianças. 
b) Instituir instrumentos de avaliação nacional 
periódicos e específicos para aferir a alfabetização 
das crianças, aplicados a cada ano, bem como 
estimular os sistemas de ensino e as escolas a 
criarem os respectivos instrumentos de avaliação e 
monitoramento; 
c) Selecionar, certificar e divulgar tecnologias 
educacionais para a alfabetização de crianças, 
assegurada a diversidade de métodos e propostas 
pedagógicas. 
d) Fomentar o desenvolvimento de tecnologias 
educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras 
que assegurem a alfabetização e favoreçam a 
melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos(as) 
alunos(as), consideradas as diversas abordagens 
metodológicas e sua efetividade. 
e) Instituir, em regime de colaboração, programa de 
construção de escolas com padrão arquitetônico e de 
mobiliário adequado para atendimento em tempo 
integral, prioritariamente em comunidades pobres ou 
com crianças em situação de vulnerabilidade social. 
 
QUESTÃO 07 
O Plano de Educação (PNE) para o decênio vigente 
estabelece metas e estratégias prioritáriaspara a 
educação brasileira. Considerando as diretrizes do PNE, 
assinale a alternativa que apresenta uma meta ou 
estratégia que está incorretamente atribuída a este 
plano: 
a) Garantir a alfabetização de todas as crianças, no 
máximo, até o final do terceiro ano do ensino 
fundamental. 
b) a realização de investimentos públicos em educação 
que assegurem a expansão do atendimento com 
qualidade e equidade. 
c) Promover a igualdade racial, regional e de gênero, 
garantindo acesso equitativo às oportunidades 
educacionais em todos os níveis. 
d) Universalizar o atendimento escolar para toda a 
população brasileira, independentemente da faixa 
etária, até 2025. 
e) a formação para o trabalho e para a cidadania, com 
ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade 
 
QUESTÃO 08 
De acordo com o §1º do art. 5º do Plano Estadual de 
Educação (PEE), uma das competências atribuídas às 
instâncias responsáveis pelo seu monitoramento é: 
a) Garantir o cumprimento integral das metas do plano, 
sem a necessidade de revisão de estratégias. 
b) As avaliações deste PEE serão realizadas com 
periodicidade máxima de dois anos. 
c) Divulgar os resultados das avaliações em relatórios 
financeiros semestrais. 
d) Fiscalizar o cumprimento das metas exclusivamente 
por meio de auditorias externas. 
e) Monitorar as metas sem propor políticas públicas 
adicionais, deixando isso para os gestores estaduais 
 
QUESTÃO 09 
Considerando as diretrizes propostas pelo Plano Nacional 
de Educação, apresentado pela Lei 13.005/2014, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. Superação das desigualdades educacionais, com 
ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de 
todas as formas de discriminação. 
II. Formação para o trabalho e para a cidadania, com 
ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade. 
III. Promoção do princípio da gestão democrática da 
educação pública, no Ensino Fundamental. 
IV. Erradicação de 100% do analfabetismo até 2024. 
Estão corretas as afirmativas 
a) II, III e IV, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) III e IV, apenas. 
d) I, II, III e IV 
e) Nenhuma das alternativas 
 
QUESTÃO 10 
A legislação educacional é o conjunto de normativas 
instituídas de maneira regular e histórica para a 
educação. Assim, todas as leis, decretos e regulamentos 
relativos a esse setor são de interesse da legislação 
educacional. A Lei Lei nº 23.197, de 26/12/2018 aprova 
o Plano Estadual de Educação (PEE), que determina 
diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional para um período de dez anos. A 
implementação do PNE é monitorada pelo Ministério da 
Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas (INEP). Considerando as diretrizes do PNE, 
assinale a alternativa CORRETA: 
a) Erradicação do analfabetismo, universalização do 
atendimento escolar, superação das desigualdades 
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educacionais e valorização dos profissionais da 
educação. 
b) Erradicação do analfabetismo entre jovens e adultos, 
universalização do atendimento escolar, superação 
das desigualdades educacionais e valorização dos 
profissionais da educação infantil. 
c) Erradicação do alfabetismo na educação infantil, 
universalização do atendimento escolar no ensino 
médio, superação das desigualdades educacionais e 
valorização dos profissionais da educação infantil. 
d) Erradicação do analfabetismo na educação infantil e 
no ensino médio, universalização do atendimento 
escolar no ensino fundamental e médio, superação 
das desigualdades educacionais e valorização dos 
profissionais da educação infantil. 
e) Erradicação do analfabetismo na educação infantil, 
universalização do atendimento escolar no ensino 
fundamental e médio, superação das desigualdades 
educacionais e valorização dos profissionais da 
educação infantil até o ensino superior.