PORTUGUÊS LÚDICO-1

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EBOOK
PORTUGUÊS
LÚDICO
Dinâmicas divertidas para
aulas de língua portuguesa
Objetivo: revisar autores, obras literárias e
personagens importantes.
Materiais: quadro e marcador ou papel e
caneta.
Como fazer:
Divida a turma em dois ou mais grupos.
Um aluno do grupo escolhe um autor,
obra ou personagem literário e desenha
os traços das letras no quadro, como no
jogo tradicional da forca.
Cada grupo tenta adivinhar uma letra
por vez. Caso erre, desenhe uma parte
do “boneco”.
O grupo que completar a palavra ou
acertar antes do boneco ser enforcado
ganha a rodada.
Variação: inclua citações famosas como
desafio adicional.
JOGO DA FORCA
LITERÁRIA
Objetivo: identificar e corrigir erros
gramaticais de forma colaborativa.
Materiais: cartões ou tiras de papel com
frases contendo erros gramaticais.
Como fazer:
Escreva frases contendo erros de
concordância, regência, pontuação ou
ortografia em cartões separados.
Divida a turma em grupos e distribua os
cartões.
Os alunos devem identificar o erro,
corrigi-lo e explicar a regra aplicada.
O grupo com mais correções corretas
ganha.
QUEBRA-CABEÇA
GRAMATICAL
Objetivo: desenvolver a criatividade e
praticar a coesão e coerência textual.
Materiais: papeis e canetas.
Como fazer:
Divida os alunos em grupos de 4 a 6
pessoas.
Cada grupo recebe um papel e escreve
uma frase inicial (por exemplo, “Era uma
vez um garoto que adorava aventuras”).
O papel é passado para o próximo aluno,
que escreve a próxima frase,
continuando a história.
Após algumas rodadas, o grupo lê o
texto final para a turma.
Variação: estabeleça um tema ou gênero,
como “mistério” ou “ficção científica”.
ESCRITA CRIATIVA
EM CORRENTE
Objetivo: incentivar a interpretação textual
e a argumentação.
Materiais: textos curtos, envelopes e
papéis.
Como fazer:
Escreva perguntas interpretativas sobre
um texto trabalhado em sala e coloque
cada pergunta em um envelope.
Distribua os envelopes para duplas ou
grupos.
Cada grupo responde à pergunta e passa
o envelope para outro grupo, que
complementa ou debate a resposta
anterior.
No final, os envelopes são abertos, e a
turma discute as respostas.
CORREIO DA
INTERPRETAÇÃO
Objetivo: trabalhar vocabulário, sinônimos
e antônimos.
Materiais: cartelas de bingo (podem ser
feitas à mão).
Como fazer:
Crie cartelas com palavras em cada
quadrado (como sinônimos, antônimos,
ou palavras específicas da matéria).
O professor lê uma definição ou a
palavra oposta, e os alunos devem
marcar a palavra correspondente na
cartela.
Ganha quem preencher uma linha,
coluna ou a cartela inteira.
BINGO DE
PALAVRAS
Objetivo: estimular a argumentação e o
conhecimento literário.
Materiais: fichas com temas literários ou
questões sobre obras.
Como fazer:
Escreva questões ou temas sobre obras
literárias em fichas (ex.: “Machado de
Assis: Realismo ou pessimismo?”).
Forme grupos e sorteie uma ficha para
cada.
Cada grupo terá 5 minutos para discutir
e apresentar argumentos a favor ou
contra o tema.
Outros grupos podem complementar ou
rebater.
Variação: use personagens para debaterem
pontos de vista (ex.: Capitu vs. Bentinho).
DEBATE LITERÁRIO
EM RODÍZIO
Objetivo: trabalhar conjugação verbal de
forma dinâmica.
Materiais: quadro, marcador ou papel e
caneta.
Como fazer:
Divida a turma em dois times.
Escreva no quadro um verbo no
infinitivo.
Cada equipe, alternadamente, deve
escrever uma conjugação diferente (ex.:
eu canto, tu cantas).
Quem errar ou repetir perde a rodada.
Variação: inclua tempos compostos para
níveis mais avançados.
CORRIDA
DOS VERBOS
Objetivo: desenvolver habilidades de
interpretação e raciocínio lógico.
Materiais: texto curto e perguntas
enigmáticas (podem ser impressas ou
escritas no quadro).
Como fazer:
Apresente um texto enigmático ou
misterioso para a turma.
Crie perguntas com pistas ocultas no
texto.
Os alunos, em duplas, devem resolver os
enigmas analisando o texto.
ENIGMA DA
INTERPRETAÇÃO
Objetivo: fixar conteúdos gramaticais
através de encenações.
Materiais: papeis com situações ou regras
gramaticais.
Como fazer:
Divida a turma em grupos e entregue a
cada grupo uma situação gramatical
(ex.: uso de porquê, concordância
verbal, etc.).
Cada grupo prepara uma pequena cena
que represente a aplicação correta da
regra.
A turma assiste e tenta identificar qual
regra gramatical foi representada.
TEATRO DA
GRAMÁTICA
Objetivo: estimular o conhecimento sobre
literatura de forma interativa.
Materiais: cartões ou bilhetes com dicas
escondidos pela sala.
Como fazer:
Escreva dicas baseadas em livros,
autores ou personagens famosos.
Espalhe pela sala bilhetes que levem a
pistas seguintes até chegar ao “tesouro”
(que pode ser uma palavra-chave ou
objeto relacionado ao tema).
A turma, em equipes, segue as pistas e
tenta ser a primeira a encontrar o
tesouro.
CAÇA AO
TESOURO
LITERÁRIO
Objetivo: trabalhar a formação de palavras
e ampliar o vocabulário.
Materiais: cartões com prefixos, sufixos e
radicais de palavras.
Como fazer:
Divida a turma em grupos e distribua os
cartões.
Os alunos devem montar palavras com
os cartões e explicar seu significado.
Ganha o grupo que formar mais
palavras corretas em um tempo
determinado.
PALAVRAS
AO VENTO
Objetivo: incentivar a apreciação e
criação poética.
Materiais: papel e caneta.
Como fazer:
Cada aluno escreve dois versos
inspirados em um tema definido pelo
professor (ex.: natureza, amizade,
etc.).
Os versos são colocados em uma
caixa e sorteados.
A turma cria uma poesia coletiva com
os versos sorteados, organizando-os
em sequência.
RODA DE
POESIA
Objetivo: aprender palavras novas e
estimular a criatividade.
Materiais: nenhum.
Como fazer:
O professor apresenta uma palavra
pouco conhecida e pede aos alunos
que, em grupos, inventem um
significado baseado na sonoridade ou
aparência da palavra.
Após ouvir as respostas, o professor
revela o significado verdadeiro e
discute como ele pode ser usado.
DICIONÁRIO
VIVO
Objetivo: trabalhar o uso de conectivos
para desenvolver a coesão textual.
Materiais: fichas com conectivos (ex.:
porém, portanto, embora) e frases
incompletas.
Como fazer:
Em grupos, os alunos recebem fichas
com conectivos e frases incompletas.
Eles devem combinar as fichas para
formar frases coerentes e bem
conectadas.
Ganha o grupo que formar mais
frases corretas.
DOMINÓ DE
CONECTIVOS
Objetivo: fixar o aprendizado sobre
figuras de linguagem.
Materiais: cartões com nomes de
figuras de linguagem e exemplos.
Como fazer:
Escreva em cartões separados os
nomes de figuras de linguagem
(metáfora, ironia, hipérbole, etc.) e
exemplos.
Misture e espalhe os cartões.
Os alunos jogam o jogo da memória,
formando pares corretos entre
nome e exemplo.
JOGO DA MEMÓRIA
DE FIGURAS DE
LINGUAGEM
Objetivo: reconhecer e produzir
diferentes gêneros textuais.
Materiais: papeis e canetas.
Como fazer:
Cada grupo sorteia um gênero
textual (ex.: notícia, crônica, carta,
propaganda).
Em 10 minutos, os alunos criam um
texto no gênero sorteado.
A turma lê os textos e tenta
identificar o gênero de cada um.
DESAFIO DOS
GÊNEROS TEXTUAIS
Objetivo: revisar personagens e
autores.
Materiais: cartões com nomes de
personagens ou autores.
Como fazer:
Cada aluno recebe um cartão com o
nome de um personagem ou autor,
sem ver o que está escrito.
Ele prende o cartão na testa e faz
perguntas para a turma, tentando
adivinhar quem é (ex.: “Sou um
personagem feminino? Escrevo
livros de suspense?”).
QUEM SOU EU?
(VERSÃO LITERÁRIA)
Objetivo: revisar ortografia e
vocabulário.
Materiais: papeis e canetas.
Como fazer:
O jogo funciona como o tradicional
Stop. O professor escolhe categorias
como “palavra com Ç”, “palavra com
SS”, ou “sinônimo de triste”.
Quem preencher todas as categorias
primeiro grita “Stop!”.
Cada palavra correta vale pontos;
ganha quem somar mais no final.
STOP ORTOGRÁFICO
Objetivo: desenvolver a interpretação e
organização de ideias.
Materiais: papel grande ou quadro e
canetas.
Como fazer:
Dê um texto aos alunos e peça que
identifiquem as ideiasprincipais.
Em grupos, eles devem construir um
mapa textual ou mental que resuma
o texto visualmente.
Apresente os mapas à turma e
discuta o que foi destacado.
CONSTRUÇÃO DE
MAPAS TEXTUAIS
Objetivo: desenvolver oralidade e
argumentação.
Materiais: fichas com temas ou
situações.
Como fazer:
Cada aluno ou grupo sorteia um
tema (ex.: “Defenda a importância
da leitura” ou “Convencendo alguém
a escrever uma poesia”).
Eles têm 1 minuto para pensar e 2
minutos para apresentar
argumentos ou improvisar uma fala.
A turma vota na apresentação mais
convincente.
O MESTRE DO
IMPROVISO
Objetivo: fixar o vocabulário e trabalhar
sinônimos e antônimos.
Materiais: papeis com palavras-chave.
Como fazer:
Escreva palavras no quadro ou em
cartões (ex.: feliz, triste, correr).
Cada aluno deve levantar a mão e
dizer um sinônimo ou antônimo da
palavra apresentada.
Quem repetir uma palavra já dita ou
não souber responde uma nova
palavra dada pelo professor.
PALAVRA
MÁGICA
Objetivo: incentivar a leitura e a
interpretação de textos.
Materiais: texto trabalhado em aula.
Como fazer:
Divida a turma em dois times.
Cada time elabora perguntas sobre
o texto estudado e faz ao time
adversário.
O grupo que responde corretamente
ganha pontos.
Em caso de erro, a outra equipe
pode tentar responder para ganhar
pontos extras.
BATALHA DE
PERGUNTAS
Objetivo: trabalhar ortografia e
pontuação de forma divertida.
Materiais: texto curto.
Como fazer:
Leia o texto em voz alta, mas com
uma diferença: indique as
pontuações (ex.: “vírgula”, “ponto
final”).
Após o ditado, os alunos trocam os
cadernos para corrigir entre si.
Discuta os erros mais comuns e as
dúvidas.
DITADO
ESTILIZADO
Objetivo: desenvolver a argumentação
e o pensamento crítico.
Materiais: fichas com temas
polêmicos.
Como fazer:
Sorteie um tema para dois alunos
(ex.: “Escolas deveriam ter mais
atividades artísticas?”).
Um aluno defende o tema e o outro
é contra.
Cada um tem 1 minuto para
argumentar, e a turma vota no
argumento mais convincente.
SEQUÊNCIA
MISTURADA
Objetivo: diferenciar gêneros
textuais de forma lúdica.
Materiais: textos curtos de gêneros
variados (propaganda, poesia, carta,
etc.).
Como fazer:
Espalhe os textos pela sala.
Divida a turma em grupos e diga
o gênero que eles devem
encontrar (ex.: notícia).
O grupo que encontrar mais
textos do gênero certo em menos
tempo ganha.
CORRIDA DOS
GÊNEROS
Objetivo: praticar a escrita correta
de palavras com grafia difícil.
Materiais: quadro ou cartões com
palavras.
Como fazer:
Escreva uma palavra no quadro
ou mostre um cartão
rapidamente (ex.: exceção,
paralisação).
Os alunos têm 10 segundos para
escrevê-la no caderno.
Reveja as respostas e corrija
coletivamente.
RELÂMPAGO
ORTOGRÁFICO
Objetivo: trabalhar a conjugação
verbal de forma prática.
Materiais: cartões com verbos no
infinitivo e tempos verbais.
Como fazer:
Coloque os cartões em uma
“piscina” feita de caixa ou saco.
Os alunos “pescam” um cartão e
conjugam o verbo no tempo verbal
indicado.
Cada acerto vale pontos; ganha
quem somar mais pontos.
PESCARIA DE
CONJUGAÇÃO
Objetivo: desenvolver a criatividade
e a coesão textual.
Materiais: um parágrafo inicial
escrito pelo professor.
Como fazer:
Leia um parágrafo inicial de uma
história para a turma.
Cada aluno ou grupo deve
continuar a história com mais 3 a
5 frases.
Leia as continuações em voz alta
e discuta as escolhas narrativas
feitas.
COMPLETE A
HISTÓRIA
Objetivo: ampliar o vocabulário e
trabalhar o raciocínio rápido.
Materiais: quadro ou papel.
Como fazer:
Escreva uma palavra no topo da
escada (ex.: livro).
Cada aluno deve adicionar uma
palavra relacionada abaixo,
formando uma sequência lógica (ex.:
livro > página > leitura > estudo).
Quem não conseguir adicionar uma
palavra ou quebrar a lógica sai da
rodada.
ESCADA DE
PALAVRAS
Objetivo: desenvolver a argumentação e
o pensamento crítico.
Materiais: fichas com temas polêmicos.
Como fazer:
Sorteie um tema para dois alunos
(ex.: “Escolas deveriam ter mais
atividades artísticas?”).
Um aluno defende o tema e o outro
é contra.
Cada um tem 1 minuto para
argumentar, e a turma vota no
argumento mais convincente.
DEBATE
RELÂMPAGO