ANEXO 3

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ANEXO 3 – ASPECTOS PEDAGÓGICOS (SUPERVISOR ESCOLAR)
a) Projeto Pedagógico (PP) da Escola
· Título: Educar para Transformar – Formação Integral e Cidadania
· Objetivos:
1. Garantir o acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos os alunos.
2. Promover práticas pedagógicas inclusivas e de qualidade.
3. Incentivar a formação crítica, ética e cidadã dos estudantes.
4. Valorizar a diversidade cultural e social da comunidade escolar.
· Matriz Curricular:
Estruturada conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Currículo Paulista, abrangendo:
. Ensino Fundamental II: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.
. Ensino Médio: Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
· Sistema de Avaliação de Ensino e Aprendizagem:
Coerente com as diretrizes da BNCC e do Currículo Paulista, adotando avaliação processual e diagnóstica.
. Critérios: participação, frequência, entrega de atividades, desempenho em provas e projetos.
. Instrumentos: provas escritas, trabalhos individuais e em grupo, autoavaliação, registros de observação e portfólios.
· Concepções e Abordagens Pedagógicas:
Fundamentadas no construtivismo, na aprendizagem significativa e no protagonismo juvenil. Utiliza metodologias ativas, projetos interdisciplinares e uso de tecnologias digitais como apoio ao ensino.
b) Verificação dos Currículos das Disciplinas
Por meio da observação do planejamento e das aulas, verificou-se que os currículos são trabalhados de forma integrada, com ações interdisciplinares e uso de recursos como jogos didáticos, vídeos e experimentos. Há alinhamento com o PPP e adequação à realidade local.
c) Entrevista com Professores – Envolvimento no PPP
Os professores relataram participação ativa nas reuniões de elaboração do PPP e destacaram a importância da colaboração coletiva. Alguns apontaram desafios como falta de tempo para reuniões mais aprofundadas e necessidade de maior integração entre áreas.
d) Caracterização do Perfil do Aluno
A maioria dos alunos reside em bairros próximos, com faixa etária entre 11 e 17 anos. O perfil socioeconômico é variado, predominando famílias de baixa renda. Muitos estudantes participam de programas sociais como Bolsa Família. Observou-se interesse em temas tecnológicos e atividades esportivas.
e) Observação da Entrada e Saída dos Alunos
A entrada é organizada, com supervisão de inspetores e porteiro, iniciando-se 15 minutos antes do início das aulas. A saída é controlada, com abertura gradual dos portões e presença da equipe gestora para garantir segurança.
f) Reuniões de Pais
Acontecem bimestralmente, com apresentações sobre desempenho escolar, orientações pedagógicas e espaço para diálogo com famílias. A participação ainda é um desafio, com cerca de 60% de comparecimento médio.
g) Reuniões dos Professores
Realizadas semanalmente (ATPC – Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo), com foco no planejamento, análise de resultados de avaliações e troca de experiências metodológicas.
h) Reuniões de Conselho de Classe e Série
Ocorrências trimestrais, com participação de professores, coordenação e direção para análise do desempenho coletivo das turmas e definição de estratégias de apoio aos alunos com dificuldades.
i) Sistema Disciplinar da Escola
Baseado no Regimento Escolar, prioriza medidas educativas antes das punitivas. Utiliza advertências verbais, registro em livro de ocorrência e encaminhamento à orientação educacional. Incentiva mediação de conflitos.
j) Organização de Eventos
A escola realiza eventos culturais, feiras de ciências, gincanas esportivas e campanhas sociais, integrando comunidade e família ao ambiente escolar.
k) Análise do Calendário Escolar
O calendário segue as orientações da Secretaria de Educação, garantindo 200 dias letivos. Inclui datas comemorativas, semanas temáticas e momentos de formação continuada para professores.