Relatório Gestão

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO GESTÃO
Professor (a) Orientador (a) Janderson Lacerda Teixeira e Roseli Aparecida de A. Matos Moreira.
Dados do (a) Aluno (a):
Nome: Camila de Moura Silva RA 4236769
Endereço: Rua Delfino Cerqueira 22 A – Vila Yolanda - Osasco Fone: (11)96748-4822
E-mail: camila.moura365@gmail.com
Semestre/Módulo:16 Campus/Polo: Polo Educacional de Metrô Adolfo Pinheiro - SP
Dados da Instituição Concedente:
Nome: CEU EMEF FEITICO DA VILA
Endereço: Rua Feitiço da Vila, 399 - Chácara Santa Maria Fone: 3397-6550
E-mail: emefceufeiticodavila@sme.prefeitura.sp.gov.br
Área de atuação: () Educação Infantil (x)Ensino Fundamental
Supervisor (a) do Estágio: Verônica Barreto
Total de horas realizadas: 50 (horas)
Diretor (a): Cristina Aparecida Monteiro 
Coordenador (a) Pedagógico (a): Verônica Barreto
A Gestão Educacional deve ser entendida como um processo coletivo com responsabilidades compartilhadas e pressupõe a participação de todos os envolvidos interna e externamente a escola (Diretor, Supervisor, Coordenador pedagógico, Conselho de Escola, Associações de Pais, Associações de Bairro, Sindicatos, outros Órgãos públicos, etc.). Durante esta modalidade (gestão), o estagiário terá oportunidade de observar, analisar e participar da gestão dos processos educativos. Um primeiro contato com o Projeto Pedagógico já deve ter sido feito na modalidade observação. Nesta etapa, o estagiário deverá aprofundar o estudo e análise do mesmo, conhecendo os determinantes legais e órgãos responsáveis pelas diretrizes que norteiam sua elaboração e que segmentos estão envolvidos em sua concepção, execução e avaliação, compondo o relato a seguir. 
1- Sobre o Projeto Político Pedagógica da Escola:
a) Como deve acontecer o processo de elaboração do projeto político-pedagógico de uma escola hoje? Quem tem o direito e o dever de participar desse processo? 
O processo de elaboração do PPP é realizado de maneira colaborativa onde membros da equipe gestora e pedagógica participam, cada escola pode decidir o modo mais eficiente de incluir a comunidade no processo de criação do documento. Algumas escolas optam por fazer um conselho escolar, outras decidem fazer plenárias. 
b) Como foi o planejamento e participação da comunidade escolar no processo de elaboração do projeto político-pedagógico da escola que você estagiou?
O planejamento do PPP da CEI, se deu primeiramente através de uma reflexão com os profissionais das CEIs e de uma assessoria, que compõem a Instituição Sociedade Santos Mártires. Por meio dessa reflexão, foi definida uma concepção de Educação Geral para nortear todos os trabalhos da Sociedade. A participação da comunidade no PPP, é feita por meio de esculta das famílias que fazem parte da CEI, e é através dessa esculta que a equipe gestora e pedagógica, elaboram as questões abordadas e contidas no PPP.
c) Apresente em linhas gerais a proposta curricular apresentada e que vem sendo desenvolvida na escola.
As propostas do CEI Luar do Sertão seguem de acordo com as propostas curriculares para a Educação Infantil, elas se concentram em princípios e diretrizes pedagógicas que promovem o desenvolvimento integral das crianças, considerando aspectos emocionais, cognitivos, sociais e físicos. Dentro dessas propostas é trabalhado: Brincar e Interagir, Exploração e Descoberta, Currículo Integrado, Acompanhamento Individualizado, Participação da Família e Avaliação Formativa.
2. Além do Projeto Pedagógico, a escola tem outros documentos e livros oficiais que fazem parte da organização escolar. Conheça-os e relacione-os abaixo.
 Os outros livros e documentos que a escola possui são: 
Livro de Reunião de Pais – Pautas e assinaturas;
Livro Parada Pedagógica – Registros e atas das reuniões;
Livro Busca Ativa – Verificação e controle das ausências;
Livro Registro de Frequências – Frequências diárias;
Livro Eventos com as Famílias – Atas e assinaturas;
Livro Conversas e Ocorrências (Família e Escola) – Abordagem de assuntos sobre a criança;
Livro de Visitas da Supervisão Escolar e Nutrição;
Livro de Bens Patrimoniais – Relação dos bens adquiridos para uso na CEI. Registro para prestações de contas;
Livro de Ocorrências – Saídas antecipadas;
Diário de Bordo – Caderno de registro diários das crianças, escultas e vivências;
Diário de Classe – Marcação de frequências e faltas;
Portifólio – Vivências dos alunos de fotos e falas.
3. Há momentos em que a gestão educacional posiciona-se e reflete sobre seus caminhos; são as chamadas reuniões administrativas e pedagógicas. Faça um relato sobra a sua participação em uma destas reuniões.
 As reuniões e paradas pedagógicas são realizadas em um dia específico, com a participação dos funcionários. Nessas reuniões são passadas informações e instruções. Durante o período de estágio, participei de uma parada pedagógica, foi um momento de grande importância, pois consegui compreender que essas reuniões contribuem para o melhor desenvolvimento da escola, nas reuniões são apresentadas algumas atividades e dinâmicas para os professores se alinharem e se familiarizarem. Houve momentos de descontração e a diretora passou algumas informações administrativas. Foi muito importante poder observar e participar desta reunião, adquirir muitas experiências e esclarecimentos de muitas dúvidas sobre o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos durante todo o ano letivo.
4. Entrevistar o Diretor e o Coordenador Pedagógico, verificando suas funções, principais problemas e formas de encaminhamento, enriquece o estagiário. Procure esses contatos e disserte sobre este momento.
 
 Na conversa que tive com a direção e coordenação do CEU EMEF, pude adquirir conhecimento sobre as funções e as atividades exercidas, que são relação entre a escola e as famílias, relação entre os funcionários, prestações de contas e financeiro. São funções mais administrativas. 
 Dentro da coordenação, os principais problemas estão relacionados as burocracias pedagógicas, estão com muitas cobranças sobre os documentos. 
Exigência de materiais pedagógicos que não são encontrados no mercado com Nota Fiscal. 
5. Uma educação de qualidade é interesse tanto da equipe escolar, quanto dos alunos, das suas famílias, das autoridades educacionais e do país como um todo. Como você percebeu esta relação entre a escola e família no seu estágio?
Na escola que estagiei, pude perceber que a relação entre escola e família é boa e bem clara, entretanto nem todos os pais possuem boa participação e interação com a escola, tanto no dia a dia, quanto nas reuniões e eventos.
6. O licenciado em Pedagogia deverá estar preparado para participar da gestão das instituições. Como esta modalidade do estágio colaborou para a sua formação profissional?
Ao estagiar na modalidade de gestão, obtive o conhecimento de que estar gerindo uma instituição escolar, é mais do que delegar funções e deveres aos funcionários. Mas, sim estar por dentro de todos os assuntos que acontecem na escola, desde os assuntos burocráticos até os assuntos mais simples.
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Assinatura e carimbo da Concedente
Carimbo da Concedente