POSTAGEM_3_PEOP

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LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES/ESPANHOL 
 PRATICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) 
 
 
 
 POSTAGEM 1 ATIVIDADE 1 
 
 RELATO DE OBSERVAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 JAILSON BORGES DOS SANTOS RA: 2327384 
 
 
 
 
 
 POLO FASER ARACAJU-SE 
 2025 
 
 
 
 
 
 
 SUMARIO 
 
 
1. PONTO DE PARTIDA.........................................................................1 
2. AMBIENTE ESCOLAR.......................................................................1 
3. AMBIENTE NÃO ESCOLAR..............................................................2 
4. REFERENCIAS...................................................................................3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PONTO DE PARTIDA: As constatações foram observadas utilizando 
como ponto de partida os ambientes nas proximidades do cep:39340-000, 
residência do aluno observador 
 
2.AMBIENTE ESCOLAR: Escola Estadual Senhorinha Muniz, localizada na Rua 
Antero Carlos, 81, São Joaquim-Minas Gerais. 
Inaugurada em 1948 a Escola Senhorinha Muniz homenageia a doadora do 
terreno que deu origem ao distrito e que participou afetivamente do processo de 
crescimento da comunidade, a escola oferece em seus três turnos de 
funcionamento ( manhã, tarde e noite) Ensino Infantil, Fundamental e Médio além 
do projeto EJA, beneficiando cerca de 220 alunos do distrito de São Joaquim e 
outras localidades próximas. 
Está equipada com Oito salas de aula dentre as quais 1 é usada como depósito 
de materiais educativos , uma biblioteca, laboratório de informática, sala para 
professores e sala para diretoria, cozinha e um refeitório, a escola não possui 
quadra esportiva coberta, fazendo com que os alunos desenvolvam suas 
atividades no pátio ou na quadra da praça Senhorinha Muniz que fica localizada 
perto da escola. Mesmo com a escassez de recursos, os 43 funcionários da 
escola desenvolvem atividades educativas constantemente para tornar o ensino 
mais eficaz, são realizados jogos internos que trazem grande diversão e 
aprendizado para os alunos. Por estar localizado em uma zona rural, o prédio é 
sempre cedido para realização de palestras ou projetos da comunidade. 
 
3.AMBIENTE NÃO ESCOLAR. Praça Senhorinha Muniz, localizada na Pça. 
Senhorinha Muniz, S/N, São Joaquim – Minas Gerais. 
 A Praça Senhorinha Muniz tem uma importância muito relevante no distrito de 
São Joaquim, é lá que é realizada boa parte dos eventos festivos como a popular 
festa de maio e a festa de São Sebastião. Os alunos da Escola mencionada 
anteriormente utilizam sua quadra aberta para jogar futebol, vôlei e outros tipos 
de esporte, o lugar também é usado para realização de gincanas educativas 
além de algumas palestras ao ar livre. 
Centro Cultural Virgínia Gomes de Magalhães, localizada na Pça. Senhorinha 
Muniz, S/N, São Joaquim – Minas Gerais 
É um local que possui apenas uma sala ampla e um banheiro, é utilizado para 
ensaios de teatro do grupo PROJOVEM além de realização de atividades como 
pintura, arte com biscuit e interação dos jovens. Funcionou por um tempo como 
sala de aula para boa parte dos moradores e foi batizado com o nome da primeira 
professora do município, Sra. Virgínia Gomes de Magalhães, mulher muito 
importante e respeitada. 
 
 
4.REFERÊNCIAS 
Escola Estadual Senhorinha Muniz / Matrículas e Infraestrutura. QEDU. 
Disponível em: . . https://qedu.org.br/escola/31079995-ee-senhorinha-muniz 
SÃO JOAQUIM. FACEBOOK. Disponível em 
https://www.facebook.com/saojoaquimMG2016/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://qedu.org.br/escola/31079995-ee-senhorinha-muniz
https://www.facebook.com/saojoaquimMG2016/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUES/ESPANHOL 
 PRATICA DE ENSINO OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE: OP) 
 
 
 
 
 
 
 POSTAGEM 2 OBSERVAÇÃO 2 
 PROJETO DE TRABALHO APROVEITAMENTO PEDAGOGICO 
 DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 JAILSON BORGES DOS SANTOS RA:2327384 
 POLO FASER ARACAJU-SE 
 2025 
 
 
 PROJETO DE TRABALHO APROVEITAMENTO PEDAGOGICO 
 DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRABALHO APRESENTADO A UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP-UNIP EAD, 
REFERENTE AO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS: português/ espanhol, 
como um dos requisitos para avaliação na disciplina: PRATICA DE ENSINO 
OBSERVAÇÃO E PROJETO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 POLO FASER 
 2025 
 
1. Identificação do Ambiente Não Escolar Observado 
Ambiente Selecionado: Praça Senhorinha Muniz 
Endereço: Praça Senhorinha Muniz, s/n – Centro, São Joaquim – MG 
Descrição do Ambiente: 
A Praça Senhorinha Muniz é um espaço público central na cidade de São 
Joaquim, frequentemente utilizado para lazer, caminhadas, encontros 
comunitários, apresentações culturais, feiras ocasionais e prática de atividades 
físicas. Conta com jardins, bancos, pistas para caminhada, equipamentos de 
ginástica, um coreto e áreas sombreadas por árvores. 
Potencial Educativo: 
A praça é um ambiente ideal para o desenvolvimento de atividades pedagógicas 
interdisciplinares. Possui elementos de convivência social, estrutura física que 
permite medições e observações, além de ser um espaço onde se articulam 
natureza, cultura e cidadania. 
 
2. Público-Alvo do Projeto 
 Ano Escolar: 8º ano do Ensino Fundamental II 
 Turma: 8º B – Turno da Manhã 
 Escola Estadual Senhorinha Muniz, localizada na Rua Antero Carlos, 81, 
São Joaquim-Minas Gerais. 
 Faixa Etária dos Estudantes: 13 a 14 anos 
 
3. Disciplinas Envolvidas 
1. Língua Portuguesa (obrigatória) 
2. Matemática 
3. Ciências 
 
4. Tema Gerador do Projeto 
"A Praça é Nossa: Meio Ambiente, Convivência e Cidadania" 
 
5. Justificativa do Projeto 
O espaço público, como a Praça Senhorinha Muniz, representa uma extensão 
da escola, sendo um ambiente propício para o exercício da cidadania, da 
convivência e da observação da natureza e da organização urbana. Por meio da 
abordagem interdisciplinar, os estudantes serão levados a refletir sobre a 
ocupação e preservação do espaço público, o impacto da ação humana no meio 
ambiente e as possibilidades de melhoria da qualidade de vida local. 
 
6. Objetivos 
Objetivo Geral: 
Utilizar a Praça Senhorinha Muniz como espaço educativo interdisciplinar para 
promover aprendizagens contextualizadas sobre meio ambiente, práticas 
sociais, linguagem, saúde e cidadania. 
Objetivos Específicos: 
 Identificar diferentes gêneros textuais usados em espaços públicos 
(avisos, placas, cartazes). 
 Calcular áreas, perímetros e interpretar dados sobre uso do espaço. 
 Observar aspectos ambientais como vegetação, poluição e 
biodiversidade. 
 Estimular a valorização e preservação do espaço público. 
 Desenvolver práticas de comunicação e argumentação oral e escrita. 
 
7. Etapas Detalhadas do Projeto 
 
Etapa 1: Sensibilização e Apresentação do Projeto 
Duração: 1 semana 
Atividades: 
 Discussão inicial sobre a importância dos espaços públicos e sua função 
social. 
 Apresentação da praça como objeto de estudo e reflexão. 
 Leitura de textos sobre urbanização, meio ambientee cidadania. 
 Formação dos grupos de trabalho. 
 
Etapa 2: Visita Técnica à Praça Senhorinha Muniz 
Duração: 1 dia 
Atividades: 
 Roteiro de observação com foco em: 
o Condições da praça (limpeza, segurança, acessibilidade) 
o Presença de vegetação e biodiversidade 
o Equipamentos disponíveis (bancos, brinquedos, aparelhos de 
ginástica) 
o Registro de textos presentes (placas, instruções, sinalizações) 
o Medições de áreas com trenas e estimativas de fluxo de pessoas 
 
Etapa 3: Atividades Interdisciplinares em Sala de Aula 
Duração: 2 semanas 
Distribuição por disciplina: 
→ Língua Portuguesa: 
 Análise de linguagem em placas e cartazes públicos. 
 Produção de textos: relato de experiência, carta argumentativa e panfletos 
de conscientização sobre uso da praça. 
 Produção de cartazes de valorização do espaço urbano. 
→ Matemática: 
 Medição e cálculo de área de canteiros, pista de caminhada, bancos e 
equipamentos. 
 Elaboração de gráficos com os dados observados (fluxo de pessoas, 
quantidade de árvores, lixo coletado). 
 Discussão sobre proporcionalidade e escalas (planta baixa da praça). 
→ Ciências: 
 Estudo sobre espécies vegetais da praça e sua função ecológica. 
 Identificação de impactos ambientais visíveis (erosão, lixo, vandalismo). 
 Discussão sobre saúde pública e espaços de lazer. 
 
Etapa 4: Produção e Apresentação Final 
Duração: 1 semana 
Atividades: 
 Criação de um “Painel Interativo” com mapas, textos e gráficos. 
 Montagem de uma maquete da praça com propostas de melhoria (com 
materiais recicláveis). 
 Organização de um evento na escola com a comunidade local, para 
apresentar os resultados e propor ações de preservação da praça. 
 Entrega de panfletos à comunidade com sugestões de cuidado com o 
espaço. 
 
Etapa 5: Avaliação 
Duração: Contínua e final 
Critérios: 
 Participação individual e coletiva. 
 Qualidade e coerência das produções textuais e matemáticas. 
 Capacidade de observação e análise crítica do espaço. 
 Criatividade nas propostas de intervenção. 
 Autoavaliação e coavaliação. 
 
8. Recursos Necessários 
 Trenas, fita métrica, calculadoras 
 Câmeras ou celulares para registro visual 
 Materiais para maquete (papelão, cola, tintas, recicláveis) 
 Cartolina, papel kraft, marcadores 
 Transporte, se necessário 
 Acesso à biblioteca e recursos digitais 
 
9. Cronograma 
Semana Atividade 
1 Sensibilização e formação de grupos 
2 Visita técnica à praça 
3-4 Atividades interdisciplinares 
5 Produção da maquete e painel 
6 Evento final e avaliação 
 
10. Considerações Finais 
A Praça Senhorinha Muniz é um patrimônio da comunidade que pode (e deve) 
ser apropriado pedagogicamente como espaço educativo. Este projeto 
proporciona uma vivência concreta, estimula a consciência crítica dos alunos 
sobre o espaço urbano e possibilita a articulação entre teoria e prática, 
respeitando os princípios da educação integral e do currículo interdisciplinar. 
 
11. Referências 
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da 
Educação, 2018. 
 FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 
1996. 
 HERNÁNDEZ, Fernando. Projetos de Trabalho: A prática pedagógica 
para a construção do conhecimento. Porto Alegre: Artmed, 1998. 
 VYGOTSKY, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins 
Fontes, 1998. 
 SACRISTÁN, J. Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 
Porto Alegre: Artmed, 2000. 
 LEFEBVRE, Henri. O Direito à Cidade. São Paulo: Centauro, 2001.