U1_A1_PSICOLOGIA_E_EDUCACAO

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OFICINA DE SOLUÇÕES PROFISSIONAIS 
 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
Encontro: 1 – PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO 
 
Objetivo da Atividade 
 
Analisar um caso fictício com base nos conceitos introdutórios da Psicologia, compreendendo 
como os pressupostos filosóficos e científicos influenciaram a construção da Psicologia como 
ciência. A atividade busca desenvolver as seguintes competências e habilidades: 
• Identificar os principais marcos filosóficos e fisiológicos da Psicologia. 
• Compreender o conceito de subjetividade como base para análise do comportamento 
humano. 
• Aplicar conhecimentos teóricos a situações da prática educacional. 
• Elaborar propostas argumentativas e criativas a partir de diferentes formas de 
expressão (texto, imagem, apresentação). 
Encontro 1 – Estudo de Caso 
Neste encontro, você analisará um caso específico relacionado à área de atuação do curso e 
desenvolverá propostas práticas aprofundando o entendimento teórico. 
Você deverá concluir a atividade e apresentá-la ao final do encontro. 
 
Descrição da Atividade 
Os alunos, organizados em grupos de até 5 integrantes, analisarão um estudo de caso fictício 
sobre uma situação em ambiente educacional. Deverão, com base nos conteúdos estudados 
na aula, produzir e apresentar uma solução interpretativa e prática, utilizando diferentes 
linguagens (oral, visual, textual, dramática, digital, etc.). 
 
 
1. Estudo de Caso Fictício: “Quem é Lucas?” 
 
Contexto: 
 
Lucas é um estudante do 5º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública urbana. Tem 
10 anos e apresenta dificuldades de concentração durante as aulas, especialmente em 
atividades que exigem leitura e escrita. Frequentemente se distrai com estímulos externos e 
parece frustrado quando não consegue terminar as tarefas no mesmo tempo que os colegas. 
No recreio, Lucas tende a ficar isolado. A professora observa que ele é muito sensível a críticas 
e tem um forte senso de justiça, ficando visivelmente incomodado quando alguém é tratado 
de forma desigual. 
Desafio: 
A escola começa a discutir se Lucas precisa de acompanhamento especializado. No entanto, a 
 
 
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professora questiona se o comportamento de Lucas não estaria relacionado a outros fatores, 
como seu ambiente familiar, suas experiências anteriores e seu modo de se perceber no 
mundo. 
 
 
 Etapas para Realização 
 
 Etapa 1 – Leitura e análise do caso 
 
• Leitura atenta do estudo de caso. 
• Análise guiada com as seguintes perguntas: 
 
o Que comportamentos são observáveis? 
o Que aspectos subjetivos estão em jogo? 
o Quais dimensões humanas (biológica, social, afetiva, cognitiva) podem estar 
envolvidas? 
 
 Etapa 2 – Interpretação teórica 
 
• Relacionar o caso com as raízes filosóficas da Psicologia: 
o O comportamento de Lucas remete mais ao inatismo, empirismo ou 
racionalismo? 
• Escolher uma das primeiras correntes da Psicologia (estruturalismo, funcionalismo ou 
associacionismo) para fundamentar a análise do caso. 
 
 Etapa 3 – Proposta de solução educativa 
 
• O grupo deverá pensar em ações que a escola/professor(a) poderiam adotar para 
acolher Lucas e ajudá-lo a se desenvolver. 
• A proposta precisa considerar: 
o A subjetividade de Lucas (não apenas seus sintomas). 
o O papel do educador como mediador. 
o A influência do meio e das interações. 
 
 Etapa 4 – Produção e apresentação do painel multimodal 
 
• Criação de um painel multimodal com os seguintes elementos: 
o Resumo do caso; 
o Análise teórica com autores da Psicologia; 
o Proposta prática de solução. 
• Formatos possíveis: infográfico, cartaz digital/manual, apresentação com slides, 
esquete dramatizada, podcast ou vídeo curto. 
• Apresentação oral de até 7 minutos por grupo. 
• Tutor deverá organizar as apresentações e promover uma roda de fechamento. 
 
 
Bons Estudos!