Relatório prática_Novo modelo_presencial_2 ANATOMIA HUMANA 2024 2-ana (1)

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS 
	
RELATÓRIO
	
	
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RELATÓRIO DE PRÁTICA 1
Nome e matrícula
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 1: ANATOMIA HUMANA 
DADOS DO(A) ALUNO(A):
	NOME:
	MATRÍCULA:
	CURSO:
	POLO:
	PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
		TEMA DE AULA: SISTEMA ÓSSEO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva a estrutura e função do sistema ósseo.
O sistema ósseo é composto por 206 ossos no corpo humano adulto e apresenta-se como uma estrutura rígida que dá sustentação ao corpo, protege os órgãos internos, permite a movimentação em conjunto com os músculos, armazena sais minerais (como cálcio e fósforo) e participa da produção de células sanguíneas na medula óssea vermelha.
B) Com base no que foi visto em aula, indique quais os ossos vistos e sua localização.
Durante a aula prática, foram observados ossos do esqueleto axial e apendicular, incluindo:
· Crânio (região cefálica)
· Coluna vertebral (pescoço e dorso)
· Costelas e esterno (tórax)
· Úmero (braço), rádio e ulna (antebraço)
· Fêmur (coxa), tíbia e fíbula (perna)
· Ossos da pelve (bacia)
· Ossos das mãos e pés (extremidades)
		TEMA DE AULA: SISTEMA MUSCULAR
RELATÓRIO:
A) Descreva a estrutura e função do sistema muscular.
O sistema muscular é constituído por mais de 600 músculos, divididos em três tipos: esquelético, liso e cardíaco. Os músculos esqueléticos são voluntários e estão ligados aos ossos, permitindo o movimento corporal. Os músculos lisos são involuntários e presentes em órgãos internos, enquanto o músculo cardíaco é exclusivo do coração. Suas funções principais incluem movimento, postura, produção de calor e circulação.
B) Explique como os músculos trabalham em conjunto com o sistema esquelético para permitir o movimento.
Os músculos esqueléticos estão fixados aos ossos por tendões e atuam como alavancas. Quando um músculo se contrai, ele puxa o osso ao qual está ligado, gerando movimento. Esse processo é coordenado pelo sistema nervoso. Músculos antagonistas trabalham em pares — enquanto um se contrai, o outro relaxa — para controlar os movimentos com precisão.
2. Classificação dos Músculos:
A) Classifique os músculos de acordo com sua localização e função.
· Quanto à localização:
· Músculos da cabeça (ex: masseter)
· Músculos do tronco (ex: peitoral maior)
· Músculos dos membros superiores (ex: bíceps braquial)
· Músculos dos membros inferiores (ex: quadríceps femoral)
· Quanto à função:
· Flexores (dobram uma articulação)
· Extensores (estendem uma articulação)
· Abdutores (afastam o membro da linha média)
· Adutores (aproximam o membro da linha média)
· Rotadores (giram uma parte do corpo)
TEMA DE AULA: SISTEMA ARTICULAR
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
A) Descreva a estrutura e função do sistema articular.
O sistema articular compreende as articulações, que são as conexões entre dois ou mais ossos. Ele permite os movimentos corporais, além de dar estabilidade e sustentação. As articulações podem ser móveis, semimóveis ou fixas, dependendo do grau de movimentação que oferecem. Estruturas como cápsula articular, cartilagem, ligamentos e líquido sinovial compõem as articulações móveis.
2. Classificação das articulações:
A) Classifique cada articulação vista na aula prática de acordo com a forma, número de eixos e tipo de tecido de conexão.
· Sinartroses (fibrosas): articulações fixas, como as suturas do crânio, conectadas por tecido fibroso.
· Anfiartroses (cartilaginosas): semimóveis, como as articulações entre as vértebras, unidas por cartilagem.
· Diartroses (sinoviais): móveis, como o ombro e joelho, possuem cápsula articular e líquido sinovial.
Quanto à forma e número de eixos:
· Esferoide (triaxial): ombro e quadril
· Gínglimo (monoaxial): cotovelo
· Condilar (biaxial): punho
· Plana (deslizante): entre os ossos do carpo
· Trocóide (monoaxial rotacional): articulação atlantoaxial
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Parte inferior do formulário
		TEMA DE AULA: SISTEMA ARTICULAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva a estrutura e função do sistema articular.
O sistema articular compreende as articulações, que são as conexões entre dois ou mais ossos. Ele permite os movimentos corporais, além de dar estabilidade e sustentação. As articulações podem ser móveis, semimóveis ou fixas, dependendo do grau de movimentação que oferecem. Estruturas como cápsula articular, cartilagem, ligamentos e líquido sinovial compõem as articulações móveis.
2. Classificação das articulações:
A) Classifique cada articulação vista na aula prática de acordo com a forma, número de eixos e tipo de tecido de conexão.
· Sinartroses (fibrosas): articulações fixas, como as suturas do crânio, conectadas por tecido fibroso.
· Anfiartroses (cartilaginosas): semimóveis, como as articulações entre as vértebras, unidas por cartilagem.
· Diartroses (sinoviais): móveis, como o ombro e joelho, possuem cápsula articular e líquido sinovial.
Quanto à forma e número de eixos:
· Esferoide (triaxial): ombro e quadril
· Gínglimo (monoaxial): cotovelo
· Condilar (biaxial): punho
· Plana (deslizante): entre os ossos do carpo
· Trocóide (monoaxial rotacional): articulação atlantoaxial
			TEMA DE AULA: EXPLORANDO O SISTEMA NERVOSO COMO UM VIAJANTE SINÁPTICO 
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Imagine que você é um impulso nervoso. Descreva sua viagem desde a recepção de um estímulo sensorial até a resposta motora.
Como impulso nervoso, minha jornada começa quando um estímulo sensorial — como o toque em um objeto quente — é captado por receptores na pele. Esses receptores geram um potencial de ação que viaja através de neurônios sensitivos até o sistema nervoso central. Lá, a informação é processada, e uma resposta é formulada. Em seguida, sigo por neurônios motores até os músculos da mão, que reagem afastando-se do calor.
B) Detalhe o caminho percorrido, incluindo a passagem pelo sistema nervoso central e periférico.
O caminho começa no sistema nervoso periférico (SNP), onde os neurônios sensitivos levam o estímulo até a medula espinhal, parte do sistema nervoso central (SNC). A informação sobe até o encéfalo (no caso de ações conscientes), onde é processada. A resposta então desce pela medula espinhal e é conduzida por neurônios motores do SNP até os músculos, onde ocorre a ação.
2. Papéis dos Componentes Nervosos:
A) Identifique os principais componentes envolvidos na sua viagem (neurônios, sinapses, neurotransmissores) e explique suas funções específicas.
· Neurônios: células responsáveis pela condução do impulso nervoso. Os neurônios sensitivos recebem estímulos, os interneurônios processam, e os neurônios motores executam respostas.
· Sinapses: junções entre neurônios que permitem a transmissão do impulso de uma célula a outra por meio de sinais químicos.
· Neurotransmissores: substâncias químicas liberadas nas sinapses, como a acetilcolina e dopamina, que transmitem sinais entre os neurônios.
B) Descreva a importância da mielina na condução do impulso nervoso.
A mielina é uma camada isolante formada por células da glia (como os oligodendrócitos e células de Schwann). Sua principal função é acelerar a condução do impulso nervoso ao permitir a transmissão saltatória, em que o impulso "salta" entre os nódulos de Ranvier. Isso torna a comunicação mais eficiente e rápida, essencial para respostas imediatas e funcionamento adequado do sistema nervoso.
RELATÓRIO DE PRÁTICA 2
Nome e matrícula
RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 2: ANATOMIA HUMANA 
DADOS DO(A) ALUNO(A):
	NOME:
	MATRÍCULA:
	CURSO:
	POLO:
	PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A):
		TEMA DE AULA: VIAGEMPELO SISTEMA DIGESTÓRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 A) Imagine que você é um pedaço de alimento rico em proteína e gordura. Descreva sua jornada pelo sistema digestório, desde a ingestão até a excreção.
Sou mastigado na boca, onde a digestão mecânica se inicia. Depois, passo pelo esôfago até o estômago, onde enzimas e ácido clorídrico começam a quebrar proteínas. No intestino delgado, sou misturado à bile e enzimas pancreáticas, que ajudam na digestão de gorduras e proteínas. Os nutrientes são absorvidos e o restante segue ao intestino grosso, onde ocorre a absorção de água e formação das fezes. Finalmente, sou excretado pelo ânus.
B) Explique as transformações que você sofre em cada etapa do processo digestivo.
Na boca, sou triturado e misturado com saliva. No estômago, proteínas são desnaturadas e parcialmente digeridas. No intestino delgado, gorduras são emulsificadas pela bile e quebradas em ácidos graxos, enquanto as proteínas são transformadas em aminoácidos. Os nutrientes absorvidos entram na corrente sanguínea e o que resta passa ao intestino grosso, onde a água é reabsorvida e a matéria não digerida é eliminada.
2. Papéis dos Órgãos na Jornada Digestiva:
A) Relacione os principais órgãos do sistema digestório (boca, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso) e explique suas funções específicas durante a digestão.
· Boca: inicia a digestão mecânica com a mastigação e libera enzimas na saliva.
· Esôfago: transporta o alimento até o estômago por meio de movimentos peristálticos.
· Estômago: secreta ácido e enzimas que iniciam a digestão de proteínas.
· Intestino delgado: principal local de digestão química e absorção de nutrientes.
· Intestino grosso: absorve água e forma as fezes para excreção.
			TEMA DE AULA: SISTEMA RESPIRATÓRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva a estrutura e função do sistema respiratório.
O sistema respiratório é formado por vias aéreas (nariz, faringe, laringe, traqueia, brônquios) e pelos pulmões. Sua função principal é realizar as trocas gasosas: oxigênio entra no organismo e dióxido de carbono é eliminado.
- Explique o papel anatômico das conchas nasais no sistema respiratório.
As conchas nasais aumentam a superfície interna das cavidades nasais, umidificando, aquecendo e filtrando o ar inspirado, protegendo as vias aéreas inferiores.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema Respiratório:
B) Relacione os principais componentes do sistema respiratório visto na aula prática e suas funções.
· Nariz/conchas nasais: filtram, umidificam e aquecem o ar.
· Faringe e laringe: conduzem o ar e impedem a entrada de alimentos.
· Traqueia e brônquios: canais que levam o ar aos pulmões.
· Pulmões: realizam a troca gasosa nos alvéolos.
· Diafragma: músculo que auxilia na ventilação pulmonar.
			TEMA DE AULA: SISTEMA CARDIOVASCULAR
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva a estrutura e função do sistema cardiovascular.
O sistema cardiovascular é composto por coração, sangue e vasos sanguíneos. Sua função é transportar oxigênio, nutrientes, hormônios e remover resíduos metabólicos.
B) Explique o papel do coração e dos vasos sanguíneos na circulação sanguínea.
O coração bombeia o sangue para todo o corpo. As artérias levam o sangue rico em oxigênio aos tecidos, as veias retornam o sangue com CO₂ aos pulmões e os capilares fazem as trocas de substâncias entre sangue e células.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema Cardiovascular:
A) Relacione os principais componentes do sistema cardiovascular e suas funções.
· Coração: bombeia o sangue continuamente.
· Artérias: transportam sangue do coração para os tecidos.
· Veias: conduzem o sangue de volta ao coração.
· Capilares: realizam as trocas gasosas e de nutrientes com os tecidos.
			TEMA DE AULA: SISTEMA URINÁRIO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva a estrutura e função da unidade funcional do sistema urinário.
A unidade funcional é o néfron. Ele filtra o sangue, remove resíduos, regula o pH e a concentração de eletrólitos, e produz a urina.
B) Explique o papel dos rins no controle de pressão arterial.
Os rins regulam a pressão arterial controlando o volume de sangue (através da excreção ou retenção de água) e liberando hormônios como a renina, que atuam no sistema renina-angiotensina-aldosterona.
2. Identificação dos Principais Componentes do Sistema Urinário:
A) Órgãos de filtração:
· Rins: realizam a filtração do sangue, produção da urina e regulação de substâncias no organismo.
B) Órgãos de condução:
· Ureteres: conduzem a urina dos rins até a bexiga.
C) Órgão de armazenamento:
· Bexiga urinária: armazena a urina até o momento da micção.
			TEMA DE AULA: SISTEMA REPRODUTOR 
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva quais os órgãos homólogos entre o sistema reprodutor masculino e o sistema reprodutor feminino.
Órgãos homólogos são aqueles que têm a mesma origem embrionária, embora desempenhem funções diferentes nos sexos. Entre os principais estão:
· Testículos (masculino) e ovários (feminino): ambos produzem gametas e hormônios sexuais.
· Pênis (masculino) e clitóris (feminino): estruturas eréteis com origem embrionária comum.
· Escroto (masculino) e grandes lábios (feminino): estruturas que envolvem e protegem os órgãos genitais.
· Próstata e glândulas bulbouretrais (masculino) e glândulas de Skene e Bartholin (feminino): glândulas acessórias que lubrificam o trato genital.
			TEMA DE AULA: SISTEMA TECUMENTAR 
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Descreva quais camadas do tecido tegumentar foram vistas na aula prática.
O tecido tegumentar, que forma a pele, é composto por três camadas principais:
· Epiderme: camada mais externa, composta por células epiteliais, com função de proteção. Não possui vasos sanguíneos.
· Derme: camada intermediária, rica em vasos sanguíneos, terminações nervosas, glândulas e folículos pilosos. Responsável por sustentação e sensibilidade.
· Hipoderme (ou tecido subcutâneo): camada mais profunda, formada por tecido adiposo, que atua como isolante térmico e reserva energética.
			TEMA DE AULA: SISTEMA ENDÓCRINO
RELATÓRIO:
1. Resumo sobre o tema abordado em aula:
 
A) Escolha um órgão do sistema endócrino que foi visto em aula prática e descreva suas funções e estruturas anatômicas que podem ser visualizadas.
Glândula tireoide: Localizada na região anterior do pescoço, abaixo da laringe. Possui dois lobos ligados por um istmo. Suas principais funções são a produção dos hormônios T3 (triiodotironina) e T4 (tiroxina), que regulam o metabolismo, e calcitonina, que participa da regulação do cálcio no sangue. Na aula prática, é possível observar os lobos direito e esquerdo, o istmo e a vascularização intensa da glândula.
REFERENCIAS
PIRES, Gustavo Martins. Anatomía humana. 1978.
MARIEB, Elaine N.; WILHELM, Patricia Brady; MALLATT, Jon. Anatomia humana. 2014.
CODEA, André; VICENTINI, Caio. Anatomia Humana. Clube de Autores, 2015.
ANDRADE FILHO, Eládio Pessoa de. Anatomia geral. 2015.
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