PROJETO_EXTENSAO_NOVO

Prévia do material em texto

DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	
	RA: [Número do RA do aluno]
	
	POLO / UNIDADE:
	Ipatinga/MG
	CURSO:
	ENGENHARIA DE PRODUÇÃO - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção está relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), noções de informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não governamentais (ONGs).
	COMPETÊNCIAS:
	I - Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
II - Identificar, planejar, implantar, controlar e aperfeiçoar processos e produtos com a utilização de ferramentas e técnicas adequadas;
III - Aperfeiçoar a relação entre pessoas e o ambiente de trabalho nos sistemas de produção.
	PERFIL DO EGRESSO:
	A IES busca que o egresso do curso de Engenharia de Produção seja um profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos, interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas matemáticas, computacionais e de simulação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia de Produção tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção do patrimônio cultural.
	CONTEÚDOS:
	I - Ciência e tecnologia dos materiais;
II - Eletricidade aplicada;
III - Física;
IV - Química;
V - Matemática e estatística.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	ASKELAND, Donald R.; WRIGHT, Wendelin J. Ciência e engenharia dos materiais. São Paulo: Cengage, 2019.
TIPLER, Paul Allen. Física para cientistas e engenheiros, volume 2 : eletricidade e magnetismo, óptica. Rio de Janeiro: LTC, 2019.
HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Física: volume 1: mecânica. 10. ed. Rio de Janeiro : LTC, 2018.
Chang, Raymond; GOLDSBY, Kenneth A. Química. 11. ed. Porto Alegre : AMGH, 2013.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2021.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Meta 4.7 - Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes. 
	Local de realização da atividade extensionista:
	Associação Comunitária Betania – Ipatinga/MG 
	Durante a ação:
	As atividades foram focadas no oferecimento de aulas de reforço em matemática e a introdução à estatística com apoio do Excel, voltadas para estudantes da comunidade local. Os encontros ocorreram de forma presencial, com aulas expositivas, exercícios práticos e oficinas.
Foram elaboradas apostilas e planilhas simples que facilitaram o entendimento dos conceitos abordados. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve ações necessárias para que ocorresse mudanças do objetivo final do projeto de extensão.
	Resultado da ação:
	Após a realização do projeto de extensão, foram alcançados os seguintes resultados:
1 – 25 participaram das aulas e oficinas, sendo a maioria estudantes do ensino médio e membros da comunidade que desejavam melhorar seus conhecimentos em matemática.
2 – As atividades tiveram foco na compreensão de conceitos fundamentais, como porcentagens, regra de três, média e gráficos, com exercícios práticos em planilhas do Excel.
3 – Os participantes relataram melhora significativa em seu desempenho escolar e em sua compreensão sobre como utilizar ferramentas digitais para resolver problemas matemáticos.
4 – Mais de 70% dos participantes concluíram o curso com frequência superior a 75% e receberam certificado.
5 – O curso despertou o interesse de parte dos participantes por áreas ligadas à tecnologia e ciências exatas, promovendo inclusão digital e estímulo à educação continuada.
	Conclusão:
	A conclusão o projeto de extensão desenvolvido na Associação Comunitária Betânia, Ipatinga MG, marca o encerramento de uma iniciativa educativa com impacto significativo. A proposta de integrar conteúdos de matemática e estatística à prática por meio do Excel permitiu aos participantes aprender de forma mais clara, objetiva e aplicada.
A experiência contribuiu para a melhoria do desempenho acadêmico e promoveu o acesso às ferramentas tecnológicas básicas, essenciais para o mercado de trabalho.
Para mim, como estudante de Engenharia de Produção, foi uma oportunidade única de aplicar meus conhecimentos, melhorar minha didática e perceber o valor social da extensão universitária. O projeto reforçou minha formação técnica e humana.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Participar do projeto de extensão voltado para aulas de matemática e Excel foi extremamente enriquecedor. A experiência me permitiu perceber a importância da democratização do conhecimento e como pequenas ações podem gerar grandes impactos. As dificuldades iniciais enfrentadas pelos participantes foram sendo superadas ao longo do curso, com o apoio das atividades práticas e da interação direta.
Foi gratificante ver o interesse crescente dos alunos ao perceberem como a matemática e o Excel podem ser úteis em suas vidas pessoais e profissionais. Além disso, pude aprimorar minha comunicação, planejamento e postura como futuro engenheiro. A extensãome mostrou que a universidade tem um papel fundamental na formação cidadã e na transformação social.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	A Associação Comunitária Betânia agradece a colaboração do aluno Leonardo Rocha no desenvolvimento das atividades de reforço escolar em matemática e introdução ao Excel. A iniciativa atendeu uma demanda da comunidade e proporcionou uma experiência de aprendizado muito positiva para todos os envolvidos. A metodologia adotada e a dedicação do estudante foram diferenciais para o sucesso do projeto. Esperamos poder repetir essa parceria no futuro.
 
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	CARBONARI, Maria Elisa Ehrhardt. A extensão universitária no Brasil: do assistencialismo à sustentabilidade. UNICAMP, 2011.
GUIZARDI, Francine Lube. Do controle social à gestão participativa: perspectiva (pós-soberanas) da participação política no SUS. 2008.
MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 23. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. 80p.
SIMÕES, Carlos. Curso de direito do Serviço Social. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
	0
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	()
	(X)
	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Poucos são os indivíduos que dispõem de acesso aos conhecimentos universitários, diante disso o projeto de extensão universitária é essencial para a democratização do acesso a esses conhecimentos, além de tudo, é primordial para estimular a busca do conhecimento, despertar o interesse pela vida universitária.
Isso proporciona uma melhor gestão e transparência das atividades acadêmicas e ainda integra a comunidade às pesquisas cientificas fortalecendo então o conhecimento prestado nas instituições de ensino. Sendo assim, é de extrema importância a participação das comunidades externas nesses projetos, pois isso garante maior visibilidade.
2
2
image1.png