Simulado A Linguagem Hipermidiática na Construção da Aprendizagem

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LISTA DE EXERCÍCIOS 
 
1) As linguagens hipermidiáticas, segundo autores como Anecleto e Oliveira (2019), podem alterar 
alguns modos de trabalhar a aprendizagem no contexto escolar. Os referidos modos estariam 
relacionados: 
ANECLETO, U.C; OLIVEIRA, M. S. Tecnologias digitais, pedagogia dos multiletramentos e 
formação de professor: caminhos da pesquisa colaborativa. In: FERRAZ, O. (org.). Educação, 
(multi) letramentos e tecnologia: tecendo redes de conhecimento sobre letramentos, cultura digital, 
ensino e aprendizagem na cibercultura. Salvador: EDUFBA, 2019 
 
A) Ao esforço para promover coautorias de conteúdos fragmentados nas redes sociais. 
B) À forma como o professor e os alunos elaboram projetos com foco em análises de sites. 
C) À ideia de que tanto professores quanto estudantes podem descobrir novas necessidades de 
competência para as aprendizagens. 
D) Ao desenvolvimento de novas habilidades cognitivas, como a classificação do tipo de 
tecnologia. 
E) Ao uso de metodologias que consideram o aluno mais ativo quando ele produz conteúdo 
individualmente. 
Resposta: Alternativa C 
 
2) Garcia e Czeszak (2019) acreditam que curadoria educacional pode ser uma estratégia importante 
para evitar alguns problemas relacionados com o uso indevido das linguagens hipermidiáticas. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos problemas com o qual uma atividade 
pedagógica de curadoria pode lidar. GARCIA, M.S.S.; CZESZAK, W. Curadoria educacional: 
Práticas pedagógicas para tratar (o excesso de) informação e fake news. São Paulo: Senac, 2019. 
 
A) O excesso de informação disponível na web sem fonte confiável. 
B) A proliferação de referências bibliográficas de revistas acadêmicas. 
C) A inexistência de fake news que possam ter alguma influência nos estudos. 
D) A organização de um currículo educacional. 
E) O design educacional de uma aula, em que o aluno é avaliado. 
Resposta: Alternativa A 
 
3) Admitindo que o uso de linguagens hipermidiáticas nos processos de ensino e aprendizagem 
visam melhorar a qualidade das ações pedagógicas, essa visão estaria orientada a: 
 
A) Estimular os alunos a desenvolver conflitos nos debates sobre as mídias digitais. 
B) Usar linguagens midiáticas para uma interpretação textual escrita. 
C) Procurar elaborar autoavaliações com dispositivos móveis. 
D) Promover a ampliação de espaços de mediação digital para melhorar habilidades cognitivas, 
como pensamento crítico e criativo. 
E) Incentivar a participação em debates para uso de argumentos encontrados nas redes sociais. 
Resposta: Alternativa D 
 
4) Na trilha das teorias da aprendizagem que apoiam o ensino e aprendizagem no contexto das 
tecnologias digitais, surge o conectivismo. Assinale a alternativa que destaca, pelo menos, uma 
característica do conectivismo. 
 
A) Faz com que o aluno consuma as informações distribuídas na web. 
B) Promove criação de aplicativos para conectar usuários aos sites. 
C) Orienta metodologicamente a avaliação da qualidade de informação e conexão. 
D) Articula o acesso a novas informações com aquelas já existentes na estrutura mental de 
representações do aluno. 
E) Tem por base teórica a gameficação no tratamento da informação. 
Resposta: Alternativa D 
 
5) Os materiais didáticos digitais, que incorporam as linguagens hipermidiáticas, são caracterizados 
por sua versatilidade. Podemos afirmar que essa versatilidade está relacionada a: 
 
A) Acessos de qualquer lugar, mas restritos a qualquer hora por dispositivos analógicos. 
B) Desenvolvimento cognitivo dos aprendizes em ambiente virtual apenas. 
C) Links que trazem mais riqueza de informação aos seus usuários. 
D) Possibilidade de atualização dos materiais utilizados nessa mediação pedagógica. 
E) Necessidade de que os aprendizes incorporem hiperlinks institucionais em seus estudos. 
Resposta: Alternativa D 
 
6) Se tivéssemos de pensar em uma proposta com uso de hipermídias dando possibilidade de 
pesquisa nos contextos digitais, a escolha com qualidade educacional seria: 
 
A) Pelas estratégias de construção de conhecimento baseadas apenas em escrita, usando linguagens 
hipermidiáticas. 
B) Pelo uso de metodologias ativas, com a aprendizagem baseada em projetos que envolvam 
pesquisa dos estudantes no contexto digital. 
C) Pelas postagens de conteúdos em plataformas disponíveis na internet a partir de uma construção 
individual dos estudantes. 
D) Pelo uso de redes sociais dos alunos para a divulgação da pesquisa realizada individualmente. 
E) Pelo estabelecimento de ações estratégicas para o desenvolvimento comercial de aplicativos e 
recursos informáticos. 
Resposta: Alternativa B 
 
7) O hipertexto se constrói a partir de uma estrutura considerada não linear, com a participação de 
diversos autores. Isso implica redefinições de modelos associados: 
 
A) Ao papel do professor em escolher os autores. 
B) À condição de hiperleitores e de coautores. 
C) À definição de hiperlinks em um mesmo texto. 
D) À necessidade de eleger o autor principal. 
E) À distribuição equilibrada de links que se direcionam a poucos autores. 
Resposta: Alternativa B