MANUAL DE ESTAGIO SUPERVISIONADO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA, INSTITUCIONAL E HOSPITALAR E OU PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL (1)

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PÓS- GRADUAÇÃO AO VIVO EM PSICOPEDAGOGIA 
CLÍNICA, INSTITUCIONAL E HOSPITALAR 
E/OU PÓS-GRADUAÇÃO AO VIVO EM PSICOPEDAGOGIA 
CLÍNICA E INSTITUCIONAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RECIFE-PE 
2025
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APRESENTAÇÃO 
 
 
 
Este manual tem como finalidade orientar o corpo docente, discente e demais 
setores da das Instituições do Grupo Ser Educacional, no tocante à prática de Estágio 
Curricular Supervisionado do Curso de Pós-graduação, auxiliando os alunos(a) e 
demais envolvidos no estágio na compreensão das atividades relativas a este. Portanto, 
neste manual estão contidas as normas, as relações entre os componentes do estágio 
e as atribuições de Professores, Supervisores de Estágio e alunos(a) estagiários (as). 
Além disso, evidencia as etapas a serem cumpridas nesse processo que será realizado 
em Instituições como: escolares e não escolares. 
O Estágio Supervisionado se constitui componente obrigatório, oportunizando ao 
aluno a licença ou autorização para o exercício profissional, após resultados bem- 
sucedidos no estágio probatório exigido legalmente. 
Assim, fundamentados legalmente, pela legislação vigente e pelo Projeto 
Pedagógico dos Cursos de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica, Institucional e 
Hospitalar; pós-graduação em Psicopedagogia clínica e Institucional, desvelaremos 
neste Manual Básico, os conceitos, procedimentos e atitudes, bem como, as 
orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas para produção de trabalhos 
acadêmicos. Desse modo, esperamos subsidiar os professores, os alunos e demais 
interessados nesse processo de profissionalização, no entanto, considerando as 
incertezas e os desafios imprevisíveis do trabalho, as orientações específicas que não 
forem atendidas por este documento, as mesmas serão expressas pelas instâncias 
democráticas da Pós-Graduação do Grupo Ser Educacional, mediante diálogo, justiça 
e reflexão crítica, iniciando-se com os professores da disciplina e aprovado pelo 
Conselho de Curso. 
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MANUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
PÓS-GRADUAÇÃO AO VIVO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA, INSTITUCIONAL E 
HOSPITALAR 
PÓS-GRADUAÇÃO AO VIVO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL 
 
 
1 Introdução 
 
1.1 O que é o Estágio Supervisionado? 
 
Segundo Parecer CNE/CP 28/2001, aprovado em 02/10/2001 o estágio 
curricular supervisionado é o “tempo de aprendizagem que, através de um período de 
permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício para aprender a prática do 
mesmo e depois poder exercer uma profissão ou ofício.” 
Portanto, o estágio curricular supervisionado “supõe uma relação pedagógica 
entre alguém que já é um profissional reconhecido em um ambiente institucional de 
trabalho e um aluno estagiário.” Consiste em uma das oportunidades na qual o 
estudante se defronta com os problemas concretos do processo de ensino- 
aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar. 
As atividades de estágio são desenvolvidas com alunos e professores em 
ambientes institucionais, sejam escolares e não-escolares que ampliem e fortaleçam 
atitudes éticas, conhecimentos e competências inerentes ao psicopedagogo, para tanto 
nossos alunos realizam seus estágios nas áreas em que sejam previstos 
conhecimentos psicopedagógicos estruturados com base no Conselho de Ética da 
Psicopedagogia. 
O Estágio é um momento de formação profissional em que o estagiário exerce 
in loco, atividades em várias etapas, que vai desde a observação, participação, 
intervenção, sob a responsabilidade de um profissional já habilitado. Não é uma 
atividade facultativa, é imprescindível para a conclusão de curso ou certificação do(a) 
aluno(a), atende ao Calendário Acadêmico, com a carga horária mínima definida pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais e expressa no Projeto Pedagógico do Curso de Pós-
graduação AO VIVO das Instituições do Grupo Ser Educacional. 
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O Estágio Supervisionado como atividade obrigatória está sujeito às seguintes 
legislações: 
 
− Lei 9.394/96 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional; 
− Lei nº 11.778, de 25 de setembro de 2008 que institui o estágio obrigatório e 
não obrigatório; 
− Parecer do CNE/CP 28/2001, a atuação supervisionada; 
− Resolução CNE/CES nº 1, de 8 de junho de 2007, que dispõe das 
recomendações e emanam da especificidade da formação do psicopedagogo, 
bem como as disciplinas que fundamentam a formação do psicopedagogo 
(introdutória, específicas, eletivas e de orientação), articuladas por meio da 
pesquisa e da atuação supervisionada, culminando com a apresentação da 
monografia, trabalho de conclusão de curso ou artigo científico. 
− Decreto nº 3.860/2001 que atende as exigências para 
credenciamento/atendimento nesta modalidade de formação a nível de 
especialização. 
 
2 OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivo Geral 
 
• Possibilitar ao discente estabelecer relações entre a teoria estudada em sala de 
aula e a prática, representada pela presença e atuação do aluno nos campos 
de estágio, para a realização de observações, coleta de dados, e outras formas 
de participação que lhe forem oportunizadas ou que forem necessárias para o 
desenvolvimento satisfatório de suas atividades acadêmicas e formativas, de 
forma a contribuir para a formação global do profissional da psicopedagogia, 
crítico e consciente, capaz de posicionar-se frente à realidade, como também 
atuar na busca de proposta para transformá- la. 
1.2 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL 
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2.2 Objetivos Específicos 
 
• Possibilitar, de forma crítica-reflexiva, a observação e participação do(a) aluno(a) 
em espaços institucionais, escolares e não escolares, viabilizando uma 
intervenção efetiva no campo da psicopedagogia institucional, visando a 
construção de uma identidade profissional em meio as exigências da 
contemporaneidade. 
• Oferecer ao futuro profissional um conhecimento de ações reais da sua profissão 
em situações de trabalho nos espaços escolares e não escolares onde realiza o 
estágio. 
• Auxiliar o aluno no diagnóstico do problema proposto e no desenvolvimento de sua 
postura profissional a partir da observação de uma instituição fundamentada pela 
bibliografia indicada 
• Proporcionar ao educando oportunidades de desenvolver suas competências, 
analisar situações e propor mudanças no ambiente. 
• Complementar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do curso de pós-
graduação, mediante o fortalecimento de suas potencialidades e o apoio ao 
aprimoramento profissional e pessoal. 
• Proporcionar ao estagiário contato com a realidade, com a organização e com o 
funcionamento das instituições. 
• Formar profissionais mais capacitados para o levantamento e resolução de 
problemas pertinentes ao cotidiano de sua área de atuação promovendo melhores 
resultados; 
• Facilitar o processo de atualização dos conteúdos, permitindo adequá-los às 
constantes inovações tecnológicas, políticas, econômicas e sociais. 
• Estimular o desenvolvimento da criatividade, de modo a formar profissionais 
inovadores e críticos-reflexivos, capazes de aprimorar modelos, métodos, 
processos e de adotar tecnologias e metodologias alternativas no contexto 
institucional; 
• Propiciar, numa perspectiva dialética teórico-prática, a contextualização dos 
conhecimentos viabilizados pela instituição formadora para os níveis do Estágio 
Supervisionado nas áreas específicas. 
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• Contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de alternativas que possam 
beneficiar toda a comunidade institucional. 
 
 
2.3 Objetivos a serem atingidos pelo estagiário durante o Estágio Supervisionado 
 
• Verificar na prática a realização das competências exigidas para o/a 
formando/especialista para o exercício da profissão. 
• Vivenciar situações in loco de diversos aspectos. 
• Compreender o planejamento, intervenção e a avaliação enquanto elementos 
fundamentais para oprocesso de aprendizagem, nos variados contextos, mediante a 
utilização de instrumentos e técnicas próprios da Psicopedagogia. 
• Aprender a lidar com variáveis que interferem no processo pedagógico como, as 
necessidades dos professores, dos alunos, da direção e do ambiente escolar. 
• Compreender a importância de seu papel para atuar com os processos de 
aprendizagem junto aos indivíduos, aos grupos, às instituições e às comunidades 
• Valorizar a importância da participação da família, bem como da comunidade nas 
ações nos espaços escolares e não escolares. 
• Valorizar o estágio profissional como atividade ímpar e indispensável para a 
construção de sua identidade profissional. 
• Elaborar os planos de estágios preferencialmente de forma participativa. 
• Registrar a realidade do estabelecimento observado em todos os aspectos 
(físico, administrativo, pedagógico, humano, etc.). 
• Identificar a função e as atribuições de todos os elementos envolvidos no 
processo educacional observado. 
• Observar por período significativo, as atividades desenvolvidas pelas instituições 
em determinada área de atuação. 
• Participar de eventos relacionados a sua habilitação e das atividades planejadas 
pela Coordenação do curso. 
• Sugerir estratégias para situações específicas observadas no cotidiano das 
instituições. 
• Registrar sistematicamente as várias etapas do estágio supervisionado. 
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• Elaborar relatórios parciais e finais para serem apreciados pelo professor 
coordenador de estágio. 
• Apresentar documentos comprobatórios de suas atividades. 
 
 
3 Campo do Estágio Supervisionado e Carga Horária 
 
3.1 Campo de Estágio 
 
O Estágio Supervisionado abrange os conteúdos que guardam afinidades com 
as funções desempenhadas pelos profissionais e em seu campo de atuação. Assim 
sendo, as atividades serão desenvolvidas nos diversos ambientes educativos a seguir 
indicados: 
• Instituições escolares: escolas públicas (municipais e estaduais) e particulares 
da Educação Básica. E Outras instituições de ambientes educativos e 
espaços não escolares. 
3.2 Carga Horária do Estágio 
 
O Estágio Supervisionado do Curso de Psicopedagogia Clínica, Institucional e 
Hospitalar atenderá uma carga horária de 180 horas assim distribuída: 
ESTÁGIO CAMPO CARGA 
HORÁRIA 
Estágio 
Supervisionado I – 
Clínico 
Clínicas psicopedagógicas, 
multidisciplinares e Entidades 
Filantrópicas; ONG’s; Centros 
Terapêuticos; Policlínicas. 
60h 
Estágio 
Supervisionado II – 
Institucional 
Escolas; Creches; Centro Integrado; 
Centro de Atendimento ao 
Educando; Empresas; 
Universidades; ONGs 
60h 
Estágio 
Supervisionado III – 
Hospitalar 
Hospitais; Postos de saúde; ONG’s, 
Clínicas de Reabilitação; Casas 
Abrigos; Clínicas psicopedagógicas, 
Multidisciplinares; Centros 
Terapêuticos; Policlínicas. 
60h 
 
 
 
 
 
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O Estágio Supervisionado do Curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional 
atenderá uma carga horária de 180 horas assim distribuída: 
 
ESTÁGIO CAMPO CARGA 
HORÁRIA 
Estágio 
Supervisionado I – 
Clínico 
Clínicas psicopedagógicas, 
multidisciplinares e Entidades 
Filantrópicas; ONG’s; Centros 
Terapêuticos; Policlínicas. 
90h 
Estágio 
Supervisionado II – 
Institucional 
Escolas; Creches; Centro Integrado; 
Centro de Atendimento ao 
Educando; Empresas; 
Universidades; ONGs 
90h 
 
Do professor de estágio 
 
1. Durante o período de Estágio o professor orientador dedicará uma carga horária (de 
acordo com o cronograma), para o desenvolvimento das seguintes atividades: 
orientações na produção do plano de estágio e dos projetos de intervenção, bem 
como do preenchimento das fichas de controle de frequência do estagiário, avaliação 
e Socialização do Relatório Final, dentre outros aspectos; 
2. Orientar o(a) aluno(a) a desenvolver as atividades fixadas no plano, bem como 
fazer cumprir a programação das atividades pertinentes ao estágio; 
3. Indicar as fontes de pesquisa e de consulta necessárias à solução das 
dificuldades encontradas. 
 
Do Supervisor de estágio 
 
4. Orientar, acompanhar e avaliar o estagiário no desenvolvimento de todas as 
atividades relacionadas ao estágio; 
5. Fazer controle de frequência dos alunos nas atividades de campo e nos 
encontros na instituição; 
6. Emitir Parecer Final do Estágio, para cada aluno (a) estagiário(a). 
 
Do Estagiário 
1. Adquirir e ler atentamente o Manual de Estágio tendo-o sempre em mãos quando 
for obter informações junto ao coordenador e professor orientador; 
2. Observar e seguir os regulamentos e exigências do campo de estágio (instituição 
concedente) e da instituição formadora; 
3. Elaborar os planos e projetos de estágio sob orientação do professor orientador, 
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bem como realizar as atividades previstas no mesmo; 
4. Organizar em uma pasta toda a documentação referente ao estágio e 
encaminhá-la a instituição campo de estágio; 
5. Dirigir-se a instituição campo de estágio, após autorização do(a) professor(a) e 
supervisor (a) orientador(a); 
6. Permanecer no local do estágio até o final do tempo regulamentado, obedecendo 
sempre os horários previstos; 
7. Entregar ao professor orientador, em data previamente fixada, documentos, 
fichas e relatório abrangendo todos os aspectos relativos ao estágio; 
8. Manter, em todas as atividades desenvolvidas durante o estágio, uma atitude de 
ética conveniente ao desempenho profissional; 
9. Respeitar a programação, os interesses e limitações do órgão promotor do 
estágio e as orientações indicadas pelo supervisor da instituição de ensino 
concedente; 
13. Manter constantemente atualizado o registro de frequência, a descrição das 
atividades desenvolvidas e programa de estágio a ser cumprido; 
14. Reunir durante o estágio todos os dados, levantamentos, fontes de referência, 
análises efetuadas, minutas de relatório e outros elementos para facilitar a 
elaboração do relatório final; 
15. Apresentar relatório final conforme as normas adotadas pela ABNT e 
orientações do professor; 
16. Apresentar sugestões que contribuam para o desenvolvimento das atividades 
de estágio; 
17. Cumprir data de início e término de estágio estabelecido em termo de 
compromisso de estágio. 
 
5 Formalização para o estágio 
 
Para a realização do estágio é exigido do aluno os seguintes pré-requisitos: 
I. Estar regularmente matriculado no curso; 
II. Estar APROVADO (a) em TODAS as disciplinas do curso; 
 
Antes de iniciar o estágio o aluno(a) estagiário(a) deverá dar entrada no 
processo de estágio com os documentos abaixo relacionados e devidamente 
preenchidos: 
• Termo de Compromisso; 
• Aceitação de Estágio; 
• Plano de Estágio. 
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A realização do estágio é sempre precedida pela expedição de um documento 
pela coordenação do curso, o que equivale à autorização para iniciá-lo, o que será 
efetivado logo após a entrada no protocolo dos documentos citados acima. 
O aluno deverá elaborar o Projeto de Intervenção durante a realização das 
etapas de observação e de participação, sob a orientação do professor orientador de 
estágio e entregar uma cópia à instituição concedente de estágio, após aprovação pelo 
professor orientador. 
É essencial que cada aluno(a) se prepare para o primeiro contato com a 
instituição escolhida. Nessa ocasião o(a) aluno(a) deverá comunicar o que realizará na 
instituição, durante o estágio. 
Na instituição campo de estágio, os estagiários devem ter os seguintes cuidados: 
• Manter a humildade demonstrando o desejo de querer aprender com 
profissionais experientes; 
• Mostrar-se disponível para aprender; 
• Respeitar compromissos de hora e de lugar; 
• Em caso de dúvidas, consultar o professor orientador e em último caso o 
coordenador de estágio; 
• Atuar de forma ética, primando pela imagem da instituição formadora e 
concedente do estágio; 
• Apresentar-se vestido adequadamente (inclusive jaleco), com a identificação da 
Instituição de Ensino.5.1 Organização da pasta do estagiário 
 
Cada estagiário deverá organizar uma pasta que será entregue ao responsável 
no final, ao professor responsável pelo estágio, conforme o especificado abaixo: 
1. Ficha de Identificação; 
2. Plano de Estágio; 
3. Termo de Compromisso; 
4. Aceitação de estágio; 
5. Projeto de Trabalho, planos ou sequências didáticas, (na etapa de intervenção); 
6. Ficha de Controle de frequência à instituição, campo de estágio; 
7. Ficha de Controle de Avaliação dos Planos de Aula. 
 
Observação: As Fichas de Controle, Declaração de Frequência e Avaliação do 
Estagiário, devem apresentar os carimbos e assinaturas do direito de unidade/polo ou 
coordenador de polo EaD e devem ser entregues na coordenação de pós-graduação 
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da unidade/polo, junto com outros documentos no prazo estabelecido, por esta, logo 
após a conclusão do estágio (sendo documentos não podem ser rasurados). 
 
6 Acompanhamento do Estágio Curricular Supervisionado 
 
O acompanhamento pelo professor orientador de estágio inclui a formalização 
de estágio por meio de documentos enviados à instituição concedente de estágio; 
preenchimento de fichas de registros de estágio pelo aluno, devidamente assinados 
pelo supervisor responsável na instituição concedente e apresentação periódica das 
mesmas e de todas as atividades de estágio realizadas pelo aluno ao professor 
orientador. 
 
7 Atividades que compõem o Estágio Supervisionado 
 
O Estágio Supervisionado envolve três etapas básicas, descritas abaixo: 
 
1. Observação - A observação é o ponto de partida eficiente e fundamental para toda 
atividade a ser desenvolvida no estágio, por tratar-se de uma das mais antigas formas 
de conhecer e é também um ponto de retorno no sentido de que a observação de um 
processo pode oferecer dados para uma posterior análise e reflexão do trabalho 
desenvolvido na instituição. 
A observação constitui um dos procedimentos mais importantes na experiência 
de estágio na escola e consiste no uso atento dos sentidos num objeto ou situação, na 
sua manifestação espontânea, para adquirir um conhecimento determinado sobre um 
ou mais aspectos da realidade. 
Ao observar um fenômeno, o observador perturba a situação, interferindo no 
fenômeno que está sendo observado. A presença do observador muda a realidade e a 
forma ou modo escolhido para observar, vai determinar em parte, o que se vai ver. Ao 
descrever uma situação, evento, experiência, o observador fala de como ele percebe o 
fenômeno. Assim, as observações que fazemos da realidade, são muito influenciadas 
por nossa história pessoal, levando-nos a privilegiar e negligenciar outros. 
Nessa etapa o estagiário deverá realizar uma sondagem nas instituições campo 
de estágio, procurando observar os aspectos que envolvem o andamento didático – 
pedagógico e administrativo. 
Fazem parte da sondagem vários elementos nos seguintes aspectos: 
1. Estrutura administrativa: (seguindo orientação do professor orientador de 
estágio); 
2. Características da equipe técnica administrativa que dão sustentação e apoio 
ao trabalho didático-pedagógico; 
3. Características da abordagem pedagógica que norteiam o trabalho docente 
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definindo seus objetivos e ações didático-metodológicas; 
Neste momento da observação você deverá recorrer ao gestor/diretor ou 
coordenador, anotar todos os aspectos importantes selecionados por você, pois os 
mesmos serão utilizados no segundo momento para levantamento e elaboração do 
diagnóstico da instituição onde está estagiando. 
Esta fase tem como objetivo fazer um levantamento de dados para tanto adote 
uma postura investigativa. 
Ainda nesta etapa será realizada a ANÁLISE e REFLEXÃO - esta etapa será 
realizada em sala de aula virtual, juntamente com o (a) professor (a) orientador do 
Estágio Supervisionado englobando as seguintes etapas: 
1. Análise dos dados levantados na etapa de observação na instituição 
concedente, levando-o a um diagnóstico da realidade. 
2. De posse do diagnóstico passará em seguida a reflexão, buscando relacionar 
teoria e prática para a compreensão e intervenção no processo ensino- 
aprendizagem, elaborando projetos de atuação junto à instituição concedente na 
qual está estagiando (para a montagem receberá orientação do professor 
orientador de estágio). 
 
2 Participação – será realizada na Instituição concedente de estágio (aplicação do 
seu plano de estágio) viabilizando a sua participação através da execução do mesmo. 
Considera-se como participação toda atividade realizada pelo aluno estagiário, 
tais como orientação de profissionais, e ou familiares, organização e assessoramento 
de grupos de estudos, acompanhamento e/ou organização de fichas de 
acompanhamento individual de alunos, e/ou qualquer auxílio no âmbito pedagógico da 
instituição e outros que envolvam atividades do gestor, secretário, coordenador, etc. 
 
3 Intervenção – dada a dificuldade que os alunos encontram para a realização desta 
etapa do estágio, ou seja, o exercício docente ou outra atividade similar, dependendo 
da instituição, o professor orientador de estágio sugere a elaboração e aplicação de 
Projetos Pedagógicos ou Projetos de Trabalho, que tem como objetivo atender uma 
necessidade concreta da Instituição concedente de estágio, devendo os alunos 
estagiários considerar a indicação do diretor da instituição ou do professor, no caso de 
escola, quanto a temática a ser abordada, posto que esta volta-se para a solução 
concreta de uma necessidade emergente do Campo de Estágio. 
Os conteúdos a serem desenvolvidos e pesquisados devem ser tratados de 
maneira articulada e orientados pelo princípio que pode ser traduzido pela AÇÃO- 
REFLEXÃO-AÇÃO e que aponta a resolução das situações-problema como uma das 
estratégias. 
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Durante a elaboração do projeto o aluno estagiário deverá levar em conta os 
seguintes itens: 
• Relacionar os conteúdos básicos referentes às áreas de conhecimento com: 
1. Os fatos, tendências, movimentos da atualidade. 
2. Os fatos significativos da vida pessoal, social e profissional (quando for o caso) 
dos alunos. 
3. Criar, planejar e realizar, gerir e avaliar situações que sejam eficazes para 
aprendizagem dos alunos. 
4. Manejar diferentes estratégias de comunicação, sabendo eleger as mais 
adequadas, considerando a diversidade dos aprendizes, os objetivos das 
atividades propostas. 
5. Utilizar estratégias de avaliação de aprendizagem e, a partir de seus resultados, 
formular propostas de intervenção, considerando o desenvolvimento de diferentes 
capacidades dos aprendizes. 
Convém salientar que uma cultura geral ampla favorece o desenvolvimento da 
sensibilidade, da imaginação, a possibilidade de produzir significados e interpretações 
do que se vive e fazer conexões – o que, por sua vez, potencializa a qualidade de 
intervenção educativa. 
A cultura geral inclui um amplo aspecto de temática: familiaridade com as 
diferentes produções da cultura popular, erudita, da cultura de massas e da atualização 
em relação às tendências de transformação do mundo contemporâneo. 
Esse exercício requer uma atuação conjunta do estagiário, dos funcionários das 
instituições campo de estágio e dos professores do campo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
7.1 Distribuição da Carga Horária 
 
Tabela de Estágio Supervisionado – PSICOPEDAGOGIA HOSPITALAR – 60h 
 
 
 
Etapas do Estágio Atividade C/H 
1ª ETAPA - Encontros em sala de aula para orientação e socialização 
dos conhecimentos com o professor da disciplina 
6h 
2ª ETAPA – 
Contato inicial (no 
local do estágio) 
 
1h - Na instituição: 
• Apresentar-se ao campo de estágio; 
• Explicar o trabalho a ser desenvolvido no 
campo de estágio; 
 
 
6h 
Observação/ 
Participação 
 
5h – Leitura dos Prontuários; Conhecer a equipe 
médica; Estudar a rotina hospitalar dos 
pacientes. 
3ª ETAPA – Conhecer a Classe Hospitalar e identificar quais ospacientes que precisam de avaliação. 
6h 
4ª ETAPA - Parte 1: Avaliação dos pacientes com 
Transtornos de Aprendizagem (leitura e escrita) 
6h 
5ª ETAPA - Parte 2: Avaliação dos pacientes com 
Transtornos de Aprendizagem (memória) 
Parte 3: Avaliação dos pacientes com 
Transtornos de Aprendizagem (funções 
executivas) 
Parte 4: Intervenção dos pacientes com 
Transtornos de Aprendizagem (Livro: Piafex) 
20h 
6ª ETAPA – - Produção do relatório final de estágio (podendo 6h 
Produção do transformar em artigo científico). 
Relatório (em sala 
de aula) e 
- Socialização do estágio (em sala de aula) 10 Socialização 
CARGA HORÁRIA TOTAL 60 
15 
 
 
Tabela de Estágio Supervisionado – PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA – 60h 
 
Etapas do Estágio Atividade C/H 
1 ª ETAPA - Encontros em sala de aula para orientação e socialização dos 
conhecimentos com o professor da disciplina 
6h 
2ª ETAPA – 
Contato inicial (no local 
do estágio) 
 
Observação/ 
Participação 
 
1h - Na instituição: 
Apresentação no campo de estagio /explicar o trabalho a 
ser desenvolvido no campo de estagio; 
 
 
6h 
5h – Observação do campo de estagio/ 
conhecimentos de atuação/instalações 
fisicas/prontuário 
Entrevista exploratoria com a familia – E.F.E.S EOCA 
3ª ETAPA – Organização do material para avaliação diagnostica 
Avaliação Diagnostica: Testes cognitivos: provas operatórias 
Avaliação Diagnostica: Testes projetivos Avaliação 
Diagnostica: Testes pedagógicos Anaminese 
Tabulação dos dados e elaboração do informe 
psicopedagógico 
6h 
4ª ETAPA - Elaboração do Plano de Intervenção Aplicação do 
Plano de Intervenção: 
1 sessão 
2 sessão 
3 sessão 
4 sessão 
5 sessão 
6 sessão 
7 sessão 
8 sessão 
26h 
5ª ETAPA – 
Produção do 
- Produção do relatório final de estágio (podendo transformar 
em artigo científico). 
12h 
Relatório (em sala de 
aula) e Socialização 
 
- Socialização do estágio (em sala de aula) 10 
CARGA HORÁRIA TOTAL 60 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16 
 
Tabela de Estágio Supervisionado – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – 60h 
 
Etapas do Estágio Atividade C/H 
1ª ETAPA - Encontros em sala de aula para orientação e socialização dos 
conhecimentos com o professor da disciplina 
6h 
2ª ETAPA – 
Contato inicial (no 
local do estágio) 
 
Observação/ 
Participação 
 
1h - Na escola e/ou instituição não escolar: 
• Apresentar-se ao campo de estágio; 
Explicar o trabalho a ser desenvolvido no campo 
de estágio; 
 
 
6h 
5h – Observação: na escola como um todo - 
Investigação da realidade da escola como um todo: 
▪ Solicitar a proposta pedagógica da instituição para 
que seja feito um levantamento inicial do perfil do 
campo de estágio. 
▪ Participação nas atividades auxiliando de acordo 
com as necessidades. 
3ª ETAPA – Queixa 
inicial Entrevistas (no 
local do estágio) 
Conhecer queixa inicial 
• Entrevista com a direção e coordenação do campo 
de estágio. 
• Aplicação de questionário com professores do 
campo de estágio. 
6h 
 
 
4ª ETAPA - Elab. 
Informe 
Psicopedagógico 
• Encontro para análise e interpretação dos 
instrumentos coletados na primeira e segunda 
etapa da aplicação da Avaliação Psicopedagógica; 
• Elaboração do Informe de avaliação 
psicopedagógico: computação dos dados e 
registros de informações 
4h 
• Elaboração do Projeto de Intervenção 4h 
5ª ETAPA – 
Intervenção: 
EXECUÇÃO DO 
PROJETO DE 
INTERVENÇÃO (no 
local do estágio) 
 
 
Execução do Projeto de Intervenção Institucional 
 
 
20h 
6ª ETAPA – 
Produção do 
Relatório (em sala 
de aula) e 
Socialização 
 
Produção do Relatório Final de Estágio a partir de 
cronograma previamente estabelecido pelo professor-
orientado. 
4h 
Seminário de Socialização do Estágio (em sala de aula), 
a partir dos resultados vivenciados no campo de estágio 
10 
CARGA HORÁRIA TOTAL 60 
17 
 
 
 
 
 
Tabela de Estágio Supervisionado – PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA – 90h 
 
Etapas do Estágio Atividade C/H 
2 ª ETAPA - Encontros em sala de aula para orientação e socialização 
dos conhecimentos com o professor da disciplina 
6h 
2ª ETAPA – 
Contato inicial (no 
local do estágio) 
 
Observação/ 
Participação 
 
1h - Na instituição: 
Apresentação no campo de estagio /explicar o 
trabalho a ser desenvolvido no campo de estagio; 
 
 
6h 
5h – Observação do campo de estagio/ 
conhecimentos de atuação/instalações 
fisicas/prontuário 
Entrevista exploratoria com a familia – E.F.E.S 
EOCA 
3ª ETAPA – Organização do material para avaliação 
diagnostica 
Avaliação Diagnostica: Testes cognitivos: provas 
operatórias 
Avaliação Diagnostica: Testes projetivos 
Avaliação Diagnostica: Testes pedagógicos 
Anaminese 
Tabulação dos dados e elaboração do informe 
psicopedagógico 
6h 
4ª ETAPA - Elaboração do Plano de Intervenção 
Aplicação do Plano de Intervenção: 
1 sessão 
2 sessão 
3 sessão 
4 sessão 
5 sessão 
6 sessão 
7 sessão 
8 sessão 
36h 
5ª ETAPA – 
Produção do 
Relatório (em sala 
de aula) e 
Socialização 
- Produção do relatório final de estágio (podendo 
transformar em artigo científico). 
16h 
- Socialização do estágio (em sala de aula) 20h 
CARGA HORÁRIA TOTAL 90 
18 
 
 
 
 
 
Tabela de Estágio Supervisionado – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – 90h 
 
Etapas do Estágio Atividade C/H 
1ª ETAPA - Encontros em sala de aula para orientação e socialização dos 
conhecimentos com o professor da disciplina 
6h 
2ª ETAPA – 
Contato inicial (no 
local do estágio) 
 
Observação/ 
Participação 
1h - Na instituição: 
Apresentação no campo de estagio /explicar o trabalho a 
ser desenvolvido no campo de estagio; 
 
 
6h 
• 5h – Organização dos instrumentos e materiais 
que serão utilizados durante a primeira entrevista 
na Avaliação Psicopedagógica, a saber: 
✓ Entrevista Familiar Exploratória Situacional 
– EFES para 
Aplicação da Anamnese. 
3ª ETAPA – • Encontro para análise e interpretação dos 
instrumentos coletados na primeira etapa da 
aplicação da Avaliação Psicopedagógica; 
Preparação dos instrumentos, materiais e espaço onde 
será aplicada a Avaliação Operativa Centrada na 
Aprendizagem – EOCA. 
6h 
4ª ETAPA - • Encontro para análise e interpretação de dados 
dos instrumentos coletados durante a aplicação da 
EOCA; 
Organização e preparação dos materiais a serem 
aplicados durante as Provas de Diagnóstico Operatório – 
PDO. 
6h 
5ª ETAPA • Organização da Síntese Diagnóstica- Prognóstico 
de acordo com o resultado das Provas 
Diagnósticas Operatórias – PDO- aplicadas; 
Elaboração do Relatório/síntese por paciente a 
partir das intervenções realizadas 
40h 
6ª ETAPA – 
Produção do 
Relatório (em sala 
de
 au
la) e 
Socialização 
- Encontros de orientação para Produção do Relatório 
Final de Estágio a partir de cronograma previamente 
estabelecido pelo professor-orientador. 
 
- Seminário de Socialização do Estágio (em sala de 
aula), a partir dos resultados vivenciados no campo 
de estágio. 
6h 
 
 
 
20h 
CARGA HORÁRIA TOTAL 90h 
 
 
 
 
 
 
19 
 
8 Avaliação do Estágio 
O Estágio Supervisionado terá uma única média final. 
A média final será o resultado da média entre as atividades de classe (instituição 
formadora) e a nota das atividades realizadas nas instituições campos de estágio. 
As avaliações deverão ser organizadas considerando os critérios de avaliação 
contidos no Regimento Interno da Instituição. 
A avaliação do estágio supervisionado fica condicionada à observância dos 
seguintes aspectos: 
• Frequência e participação nas aulas; 
• Cumprimento satisfatório das tarefas; 
• Elaboração, condução e execução das atividades contidas no Plano de 
Estágio; 
• Outros tipos de trabalhos ou atividades; 
• Entrega do relatório final do estágio. 
Ainda fará parte da avaliação as observações feitas pelo responsável no campo 
de estágio através da Ficha de Desempenho do Estagiário, pelo(a) professor(a) 
orientador(a), com base na Ficha de Avaliação do Estagiário, pelo próprio aluno e o 
relatório de estágio do(a)aluno(a). 
Para efeito de aprovação no Estágio Curricular Supervisionado o aluno deverá 
obter aproveitamento igual ou superior a 7,0 (sete), como resultado das avaliações 
realizadas pelos professores orientadores. 
 
9 Elaboração do Relatório Final 
 
Ao término de cada Estágio, o aluno deve elaborar o relatório, respeitando as 
seguintes instruções: 
a. O produto final do seu trabalho; 
b. Os métodos e procedimentos adotados para chegar até aquele produto; 
c. As dificuldades encontradas e as soluções tomadas. 
O Relatório Final será redigido pelo estagiário, sob a orientação do professor e 
deverá obedecer a requisitos exigidos para elaboração de um trabalho científico, 
seguindo a Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT. 
O Relatório pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu durante o 
estágio. É muito importante verificar e registrar sempre tudo o que for ocorrendo, 
comparar com o previsto e anotar em rascunho para não esquecer detalhes que podem 
ser relevantes. 
A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introdução até o final 
20 
 
do Relatório. Deve-se fazer uma revisão constante, para verificar se não houve 
repetição ou omissão de alguma informação importante. 
A estética de um relatório obedece a certos padrões, relativos à sua 
apresentação gráfica. Assim, determinadas normas referentes à numeração 
progressiva, formato, espaçamento, margens e paginação devem ser observadas pelos 
digitadores de texto. Entretanto, o único responsável é o próprio aluno, que deverá 
sempre fazer uma revisão cuidadosa do trabalho para corrigir eventuais falhas. 
Devem ser considerados os seguintes itens na elaboração do relatório: 
a) Desenvolvimento do estágio: descrever as atividades executadas, de 
forma a demonstrar a capacidade de usar os conhecimentos teóricos 
adquiridos em situações práticas; 
b) Objetivos alcançados: relacionar o Plano de Estágio ao trabalho realizado; 
c) Revisão bibliográfica: enriquecer o relatório com citações de trabalhos 
revisados. 
Obs. As Fichas obrigatórias devidamente assinadas, que comprovem o Estágio, não 
devem ficar encadernadas com o Relatório. Nos Anexos ficaram (estão) os modelos de 
fichas utilizadas. 
 
9.1 DA PADRONIZAÇÃO 
 
O relatório do estágio deverá obedecer a seguinte padronização: 
− Encadernação em espiral: capa de plástico transparente na frente e na cor 
azul no verso; 
− Numeração de páginas: no canto superior direito; 
− Papel: A4 branco, utilizando-se somente uma face da folha; 
− Distribuir o texto, evitando que o título das seções seja digitado em final de 
página e os textos respectivos na página seguinte; 
− Evitar a digitação de uma só linha isolada no início da página; 
− Margem superior, a 3 cm; 
− Margem inferior, a 2cm; 
− Margem direita, a 2 cm; 
− Margem esquerda, a 3 cm; 
− Parágrafos: formatar a primeira linha por 1,25 cm; primeira letra em 
maiúsculo e as outras em minúsculo; 
− Espaçamento entre linhas: 1,5 cm; 
− Tipo de letra: Arial ou Times New Roman. 
− Tamanho de letra: 12; no caso de citações longas, obedecer ao recuo do 
parágrafo de 4 cm e tamanho da fonte 11, conforme ABNT. 
21 
 
− Faça o seu trabalho em duas vias: uma é sua, a outra é para ser arquivada 
na Coordenação do curso da Faculdade Uninassau Parnaíba, por 2 anos. 
 
9.1.2 DA FORMATAÇÃO 
 
O Relatório do Estágio deverá obedecer a seguinte formatação: 
− Capa (conforme padrão da Faculdade) (não será numerada); 
− Folha de Rosto (conforme padrão da Faculdade) (será a página nº 1, sem 
constar a numeração); 
− Dedicatória (opcional) 
− Agradecimento 
− Epígrafe (opcional) 
− Sumário (conforme) (será a página nº 3 ou 4, sem constar à numeração); 
− Introdução (será a página nº4 ou 5 - enumerada); 
− Desenvolvimento do Estágio; 
− Considerações Finais; 
− Referências; 
− Apêndices 
− Anexos. 
9.1.3 DETALHAMENTO DOS TÓPICOS 
 
Sumário 
 
Compreende a indicação dos assuntos de acordo com a numeração das 
páginas. É colocado no início do trabalho, mas é o último a ser escrito. Constam dele 
todos os elementos, desde a Introdução até os Anexos. Sua localização é após a Folha 
de Rosto ou Epígrafe. 
 
Introdução (mínimo 02 laudas) 
 
Neste campo o aluno deverá fazer apresentação panorâmica do relatório. O 
estagiário citará os objetivos do estágio ao tempo em que fará um relato das suas 
expectativas em relação ao período de estágio e às atividades por ele selecionadas, o 
local do estágio e o cronograma de execução. 
Desenvolvimento (mínimo 04 laudas) 
 
Neste item o aluno descreverá as atividades por ele desenvolvidas, as 
experiências positivas e negativas, as dificuldades que surgiram, e as formas pelas 
quais as superou, em linguagem impessoal, sem esquecer que deve fazer seu texto 
utilizando-se dos referenciais teóricos, inclusive em forma de citações. 
 
Conclusão (mínimo 02 linhas) 
22 
 
 
O estagiário retorna o que foi dito na Introdução, estabelecendo uma relação 
entre as expectativas e o que foi desenvolvido e conclui, destacando os aspectos 
positivos e os negativos e o que for relevante à sua futura vida profissional. 
 
 
Apêndices e Anexos 
Nos apêndices ficam os trabalhos que os alunos realizaram durante o Projeto de 
Intervenção, fotos, entre outros. 
Nos anexos, ficam os Modelos de Fichas utilizados nos Estágio. 
 
9.2 DA SOCIALIZAÇÃO DO ESTÁGIO 
a) A socialização das experiências com o estágio para cada aluno terá 
duração de vinte minutos; 
b) Nesta oportunidade, o estagiário deverá abordar as atividades 
desenvolvidas, acatando as sugestões para o aprimoramento do estágio; 
c) É obrigatória a presença de todos os estagiários durante o período de 
apresentação da socialização. 
 
10. INFORMAÇÕES ADICIONAIS 
 
1) Somente poderá ir à campo o (a) estudante (a) que estiver aprovado (a) em TODAS 
as disciplinas do curso e estiver com status de MATRICULADO (a); 
2) O horário dos estágios estão condicionados à disponibilidade da Unidade 
Concedente, conforme previsto na cláusula 16º do contrato de prestação de 
serviços educacionais; 
 
FALTAS: 
1) Em casos de faltas, o (a) estudante deverá apresentar justificativa, por escrito, 
ao supervisor em campo que assinará dando ciência, sendo em seguida, 
encaminhado ao supervisor de estágio o prazo máximo de 48h (2 dias); 
2) O pedido de justificativa deve conter os itens: Identificação da disciplina de 
realização do estágio supervisionado, nome do aluno, nome do supervisor(a), data 
da falta, exposição de motivo, data e assinatura do aluno; 
3) O supervisor de estágio, ao receber o documento de justificativa, registra a data 
e assina e analisa. Havendo possibilidade e disponibilidade do campo, elabora 
proposta de reposição e apresenta ao Coordenador(a)/Supervisor(a) de Estágios, 
que em decisão colegiada podem aprovar ou não. Cabendo ao aluno cumprir o que 
foi definido. 
ATRASOS: 
1) Na ocorrência de qualquer atraso superior a 15 (quinze) minutos, será 
computada falta; 
2) Os atrasos inferiores a 15 (quinze) minutos serão avaliados qualitativa e 
quantitativamente pelo supervisor(a)/orientador(a), ressalvados os aspectos éticos e 
a responsabilidade em relação à atividade em desenvolvimento; 
23 
 
3) Fica proibido fazer acordos com o supervisor para reposição da falta; 
 
REPROVAÇÃO: 
1) Obter frequência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) das atividades 
programadas; 
2) For devolvido de campo pelo supervisor(a)/orientador(a) por condutas
 impróprias formalmente registradas pelo 
supervisor(a)/orientador(a) responsável pela avaliação, só podendo cursar a 
disciplina na próxima turma de pós-graduação. 
 
COMPETÊNCIA DO (a) ALUNO (a): 
 
1. Despesas com Alimentação, transporte e materiais de uso pessoal e 
coletivo; 
2. Estar comprometido para realização das atividades nos locais e dias pré- 
agendados; 
3. Estar comprometido para realização das atividades nos locais e dias pré- 
agendados; 
4. Não utilizar o Benefício de estudante/acadêmicopara adentrar em qualquer 
campo de ensino clínico para fins particulares; 
5. IMPRESSÃO das Fichas enviadas através do e-mail e divulgadas no 
Blackboard que deverão ser entregues ao supervisor no PRIMEIRO dia de 
Estágio; 
6. Realizar com zelo, dedicação e espírito profissional todas as atividades 
programadas; 
7. Respeitar data de início e de término das atividades, não podendo fazer 
acordos com supervisores; 
8. Desenvolver as pesquisas bibliográficas e leituras complementares que se 
fizerem necessárias à prática do estágio; 
9. Zelar rigorosamente pelo material utilizado em campo; 
10. Deverá concluir a programação da atividade prática dentro do prazo 
estabelecido pela IES, não havendo prorrogação e nem antecipação. Fica 
proibido acessar o supervisor(a) para fazer acordos de antecipação ou 
prorrogação; 
11. Não realizar viagens durante Atividade Prática e/ou estágio; 
12. O uso de crachá é OBRIGATÓRIO; 
13. Os alunos devem seguir as normas de biossegurança: JALECO COM 
BRASÃO DA IES, SAPATO FECHADO, CALÇA e CAMISA na cor BRANCA; 
 
1 
 
 
O Relatório deverá apresentar documentos comprobatórios em anexo. O mesmo 
deverá ser apresentado em (duas) vias, uma para ser anexada no Relatório e outra 
(originais) deverá ser arquivada na Pasta de Estágios da Uninassau, por um período 
indeterminado. 
Em cada relatório de estágio deverão ser anexados os documentos 
discriminados abaixo de acordo com a especificidade de cada modalidade de estágio 
(todas as fichas deverão ser digitadas): 
1. Plano de Estágio; 
2. Termo de Compromisso (xerox); 
DOCUMENTOS QUE DEVERÃO SER ANEXADOS AO RELATÓRIO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
24 
 
3. Declaração de aceitação de estágio (xerox); 
4. Ficha de caraterização da instituição e/ou sala de aula; 
5. Projeto de Trabalho (planos ou sequências didáticas, planos de aula; ficha de 
controle de avaliação dos planos de aula, fotografias de todas as etapas do estágio); 
6. Ficha de controle de frequência à instituição (xerox); 
25 
 
 
 
7. Avaliação do estagiário (xerox): 
- Ficha de Desempenho Individual do Estagiário; 
- Avaliação do estagiário pelo professor; 
 
NOME DA INSTITUIÇÃO 
Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar 
Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional 
Estágio Supervisionado 
REATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
1. Capa 
2. Contra-capa 
3. Dedicatória (opcional) 
4. Agradecimento (opcional) 
5. Epígrafe (opcional); 
6. SUMÁRIO 
• Introdução 
1. Observação/Analise do campo de estagio e proposta pedagógica ( in loco ) 
1.1. Relato de observação/perfil da escola campo de estágio 
Relato da etapa de participação na instituição campo de estágio. 
2. Execução do projeto 
3.1. Temática do projeto e sua relevância 
3.2. Atividades de sensibilização 
3.3. Atividades realizadas 
3.4. Culminância 
Considerações finais 
• Referências 
• Anexos 
7. INTRODUÇÃO 
Na Introdução devem ser respondidas, em no mínimo uma lauda, as seguintes perguntas 
em linhas gerais; 
- O que foi feito? 
- Quando foi feito? 
- Por que foi feito? 
- Onde foi feito? 
- Como foi feito? 
- Por quem foi feito? 
- Quem participou?... 
 
A NUMERAÇÃO DEVE APARECER A PARTIR DESSA página. 
 
8. DESENVOLVIMENTO 
Nesse tópico deverão ser dadas todas as informações sobre a instituição observada. 
Relato contendo a caracterização da escola, o contexto sócio-econômico-cultural da 
comunidade, o histórico da escola e sua estrutura física. 
Relato da organização administrativa/pedagógica da escola: Organização administrativa; 
Conselho Escolar e Regimento Escolar. 
Relato da organização pedagógica; Projeto Político Pedagógico; Planejamento Escolar e 
Relação Escola-Comunidade. 
Relato de observação do ambiente de sala de aula: interação professor e aluno; Recursos 
e condições de trabalho do professor, etc.) 
Relatar o cotidiano da função de direção escolar: Atendimento a alunos, pais/mães, 
professores, descrever reuniões com os pais e professores, elaboração de Projeto curricular e de 
trabalho, etc.) 
Relato da prática vivenciada (planejamento, execução e avaliação do trabalho: como foi 
desenvolvido o trabalho, a metodologia, as dificuldades, os sucessos...) 
Nesse tópico o (a) aluno (a) vai descrever detalhadamente sobre a culminância. 
 
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS. 
 
Reflexões sobre a etapa do estágio supervisionado, o desenvolvimento do projeto, sobre a 
formação/especialização dos psicopedagogos, sugestões, críticas, etc. 
 
OBSERVAÇÃO: Relatar os aspectos positivos e negativos do estágio em suas várias etapas. 
Dizer em que a experiência proporcionada pelo estágio será útil para a sua formação. 
Indicar sugestões para trabalhos futuros... 
Nesse item devem ser respondidas as seguintes perguntas, em no mínimo uma lauda: 
- O que aprendemos? 
- Por que foi importante? 
- Sugestões para trabalhos futuros 
- Reflexões sobre as opções da prática psicopedagógico que queremos seguir... 
 
NOME DA INSTITUIÇÃO 
Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar 
Estágio Supervisionado 
 
 
PARECER FINAL DO ESTÁGIO 
 
 
 
Estagiário (a) 
 
Período: 
 
Parecer final do(a) professor(a) do Estágio Profissional Curricular Supervisionado: 
 
 Aprovação do estágio. 
 Repetição de parte do estágio. 
 Reprovação do estágio. 
 
 
Observação: 
 
 
 
 
 
 
 
 
xxxxx (XX), de de . 
 
 
 
Assinatura do (a) Professor (a) Orientador (a)