Avaliacao II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:1526201)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 104922426
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A estimulação cognitiva busca aprimorar ou preservar funções mentais como memória, 
atenção, percepção, raciocínio e funções executivas. No entanto, o isolamento social e a 
falta de atividades interativas durante a pandemia causaram um declínio cognitivo em 
muitos pacientes, principalmente aqueles que estiveram internados ou confinados em 
casa.
Fonte: adaptado de: CRUZ, Gabrieli Pereira da; PEREIRA, Laísa Souza; RAYMUNDO, 
Taiuani Marquine. Treino cognitivo para idosos sem déficit cognitivo: uma intervenção da 
terapia ocupacional durante a pandemia da COVID-19. Cadernos Brasileiros de Terapia 
Ocupacional, [s. l.], v. 30, p. e3030, 2022. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/cadbto/a/qX7sQxJxPDZyzkf9YM3vQnB/?format=html&lang=pt. 
Acesso em: 13 ago. 2025.
Durante a pandemia de COVID-19, muitos pacientes enfrentaram desafios significativos 
relacionados à saúde mental, com destaque para o declínio cognitivo causado pelo 
isolamento social e pela falta de atividades cognitivas estimulantes. Sobre a estimulação 
cognitiva e sua aplicação em diferentes contextos, analise as afirmativas a seguir:
I. A estimulação cognitiva é exclusiva para pacientes com diagnóstico de demência, não 
sendo indicada para outros tipos de comprometimentos cognitivos.
II. A estimulação cognitiva busca melhorar ou manter funções mentais, como memória, 
atenção, percepção, raciocínio e funções executivas, através de atividades estruturadas que 
envolvem a prática e o desafio cognitivo. 
III. Durante a pandemia, muitos pacientes que estavam em internação ou confinados em 
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casa apresentaram declínios cognitivos devido ao isolamento social, que reduziu as 
oportunidades de interação social e estimulação cognitiva. 
IV. A estimulação cognitiva é uma intervenção importante para prevenir o agravamento de 
déficits cognitivos, sendo eficaz tanto para pacientes com demência quanto para aqueles 
que apresentam perda de funções cognitivas devido ao sedentarismo e à falta de 
estímulos.
 
É correto o que se afirma em:
A I e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II, III e IV, apenas.
A pandemia trouxe grandes desafios éticos e práticos, como a restrição de materiais e a 
necessidade de distanciamento, e a atuação do terapeuta ocupacional foi crucial para 
superá-los. Com criatividade, esses profissionais adaptaram suas abordagens para atender 
às necessidades de cada criança, mantendo o vínculo terapêutico e incentivando a 
expressão de sentimentos. Essa resposta adaptativa garantiu o engajamento e o 
desenvolvimento infantil, mesmo diante das limitações da crise sanitária.
Fonte: adaptado de: MAIA, J. T. de M. et al. Terapia ocupacional em uma clínica 
pediátrica cardiológica durante a pandemia de COVID-19: relato da experiência de uma 
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residente. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, v. 30, p. e2953, 2022. 
Disponível em: https://www.scielo.br/j/cadbto/a/5Xj65hFcvjgxt6nmnKMWb9c/?lang=pt. 
Acesso em: 15 ago. 2025.
A atuação do terapeuta ocupacional durante a pandemia enfrentou desafios éticos e 
práticos, especialmente no atendimento a crianças. Sobre essa atuação, assinale a 
alternativa correta:
A A Terapia Ocupacional interrompeu completamente suas atividades presenciais,
impossibilitando a continuidade do vínculo terapêutico com as crianças.
B A crise sanitária levou à exclusão da abordagem ocupacional no desenvolvimento
infantil devido às limitações práticas impostas pelo distanciamento.
C A restrição ao uso de materiais compartilhados e o distanciamento físico prejudicaram
irremediavelmente o engajamento das crianças no processo terapêutico.
D
Os terapeutas ocupacionais priorizaram estratégias criativas para atender às
necessidades individuais, incentivando a expressão de sentimentos e preocupações
das crianças.
E A atuação do terapeuta ocupacional foi restrita ao suporte emocional dos pais, sem
foco no engajamento ou desenvolvimento das crianças.
Os prematuros são classificados de acordo com a idade gestacional em três categorias 
distintas. Essa classificação é importante para direcionar intervenções e cuidados no 
desenvolvimento infantil.
Fonte: adaptado de: SOUZA, A. C. de; MARINO, M. de S. F. Atuação do Terapeuta 
Ocupacional com criança com atraso do desenvolvimento neuropsicomotor. Cadernos de 
Terapia Ocupacional da UFSCar, [s. l.], v. 21, n. 1, 2013.
Sobre as categorias de prematuridade com a respectiva faixa de idade gestacional, analise 
as afirmativas a seguir:
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I. Prematuros extremos são aqueles nascidos após 39 semanas de idade gestacional.
II. Prematuros limítrofes são aqueles nascidos entre 34 a 36 semanas de idade 
gestacional. 
III. Prematuros extremos são aqueles nascidos entre 31 e 36 semanas de idade gestacional.
IV. Prematuros moderados são aqueles nascidos entre 24 e 30 semanas de idade 
gestacional.
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I e IV, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, II e III, apenas.
E II, apenas.
Durante a hospitalização, o terapeuta ocupacional atua em múltiplas frentes. Na 
adequação postural, ele orienta sobre o posicionamento do paciente no leito, com o 
objetivo de prevenir lesões por pressão e incentivar a mobilização precoce, utilizando 
inclusive tecnologias assistivas. Para a estimulação sensório-motora, são realizadas 
atividades que incluem contato visual dos membros, exercícios táteis e cinestésicos, 
mobilizações passivas e ativas, além de ajustes no ambiente para diminuir estímulos 
prejudiciais.
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Fonte: adaptado de: BITTENCOURT, Estéfanny da Silva et al. A atuação do terapeuta 
ocupacional em Unidade de Terapia Intensiva: uma revisão sistemática. Cadernos 
Brasileiros de Terapia Ocupacional, [s. l.], v. 29, p. e2800, 2021. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/cadbto/a/4CxnYPgPX9WGt455YfhTCDw/. Acesso em: 13 ago. 
2025.
Considerando o texto e as informações com relação à atuação do terapeuta ocupacional 
durante a hospitalização, analise as afirmativas a seguir:
I. O contato visual dos membros é irrelevante para a estimulação sensório-motora, não 
sendo necessário em pacientes internados.
II. A orientação postural no leito é realizada exclusivamente para pacientes com lesões 
ortopédicas, sendo irrelevante para outros tipos de condições médicas.
III. A estimulação sensório-motora no ambiente hospitalar inclui atividades como 
exercícios táteis, cinestésicos e mobilizações passivas e ativas, além de ajustes ambientais 
para minimizar estímulos prejudiciais. 
IV. A prevenção de lesões por pressão e o uso de tecnologias assistivas fazem parte das 
estratégias do terapeuta ocupacional para promover a adequação postural e a mobilização 
precoce durante a hospitalização. 
É correto o que se afirma em:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
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E I e IV, apenas.
A neuroplasticidade é a capacidade do Sistema Nervoso Central de se reorganizar em 
resposta a estímulos ou lesões. Mais intensa na infância, essa adaptação contínua ao longo 
da vida, permitindo a reorganização das conexões neurais.
Fonte: adaptado de: BASTOS, Jessica Ohrana Façanhaet al. Relação ambiente 
terapêutico e neuroplasticidade: uma revisão de literatura. RICS, v. 4, n. 1, 2017. 
Disponível em: https://revistas.ufpi.br/index.php/rics/article/view/4337. Acesso em: 13 
ago. 2025.
Com base nesse conceito, assinale a alternativa correta:
A A neuroplasticidade refere-se apenas à recuperação de funções motoras após lesões
no Sistema Nervoso Central.
B A neuroplasticidade é um processo que se restringe às áreas cognitivas e não afeta
funções emocionais ou motoras.
C A neuroplasticidade é uma característica exclusiva da infância, desaparecendo
completamente na idade adulta.
D A neuroplasticidade está relacionada exclusivamente à formação de novos neurônios
no cérebro.
E A neuroplasticidade permite ao cérebro reorganizar suas estruturas e funções, sendo
mais intensa na infância, mas presente durante toda a vida.
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De acordo com o estudo de Lima (2022), a Terapia Ocupacional desempenha um papel 
fundamental na intervenção com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro 
Autista (TEA), sendo que o brincar é destacado como um recurso terapêutico essencial.
Fonte: adaptado de: LIMA, Adriana Gomes; FERREIRA, Clara Gomes. O brincar 
compartilhado de crianças autistas: olhar da terapia ocupacional clínica. Europub 
Journal of Health Research, v. 3, n. 4, p. 920-928, 2022. Disponível em: 
https://ojs.europubpublications.com/ojs/index.php/ejhr/article/view/520. Acesso em: 13 
ago. 2025.
Considerando o brincar como parte indispensável da atuação do terapeuta ocupacional, 
assinale a alternativa correta:
A
A utilização do brincar como recurso terapêutico na Terapia Ocupacional é
especialmente eficaz durante as fases iniciais da vida, quando a neuroplasticidade
cerebral é mais pronunciada, promovendo reabilitação e inclusão social.
B A Terapia Ocupacional com foco no brincar não tem impacto significativo nas fases
iniciais do desenvolvimento neuropsicomotor das crianças com TEA.
C A estimulação precoce, realizada após os três anos de idade, é o principal fator para
promover melhorias nas habilidades funcionais das crianças com TEA.
D A Terapia Ocupacional não está indicada para a intervenção com crianças com TEA,
pois o brincar não é uma estratégia eficaz para o desenvolvimento neuropsicomotor.
E A intervenção terapêutica com brincar é eficaz para promover a inclusão social, mas
não contribui para a neuroplasticidade do cérebro nas fases iniciais da vida.
A Terapia Ocupacional foca no aprimoramento de habilidades funcionais e sociais, 
visando melhorar a comunicação e a interação. A parceria com a família é indispensável, 
pois permite a consolidação em casa dos aprendizados da terapia. Para garantir a eficácia 
do tratamento, é fundamental que os terapeutas busquem formação contínua, aplicando 
abordagens com base em evidências. Adicionalmente, o ambiente de terapia deve ser 
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adaptado de forma a simular situações do cotidiano, facilitando a prática e o aprendizado.
Fonte: adaptado de: MAPURUNGA, B. A. et al. A atuação do terapeuta ocupacional na 
reabilitação de pessoas com autismo. Revista de Casos e Consultoria, v. 12, n. 1, p. 
e26291-e26291, 2021.
Assinale a alternativa que indica um dos principais fatores que contribuem para o sucesso 
da Terapia Ocupacional no desenvolvimento de habilidades funcionais e sociais:
A Colaboração com a família, para reforçar as habilidades aprendidas em casa.
B Foco exclusivo em atividades físicas, para melhorar a coordenação motora.
C Aplicação de técnicas padronizadas, sem considerar a individualidade do paciente.
D Formação básica dos terapeutas, sem necessidade de atualização contínua.
E Uso de práticas terapêuticas que não precisam ser adaptadas ao ambiente do
paciente.
As sensibilidades sensoriais podem afetar a forma como os indivíduos percebem e reagem 
ao ambiente. Além disso, alguns podem apresentar níveis variados de habilidades 
cognitivas, desde a deficiência intelectual até a inteligência acima da média. A regulação 
emocional pode ser um desafio, levando à ansiedade ou frustração em situações sociais. 
Essas características destacam a natureza diversa do TEA e a necessidade de estratégias de 
suporte personalizadas.
Fonte: adaptado de: CONCEIÇÃO, A. C. C. da et al. Características do Transtorno do 
Espectro Autista. Scientia Generalis, v. 2, n. supl. 1, p. 56-56, 2021. Disponível em: 
https://mail.scientiageneralis.com.br/index.php/SG/article/view/290. Acesso em: 15 ago. 
2025.
As características do Transtorno do Espectro Autista (TEA) incluem sensibilidades 
sensoriais, habilidades cognitivas variadas e desafios na regulação emocional. De acordo 
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com Conceição et al. (2021), qual é a principal razão pela qual indivíduos com TEA 
podem apresentar dificuldades em situações sociais?
A Desinteresse em interações sociais.
B Alta capacidade de aprendizado e memorização.
C Preferência por atividades físicas intensas.
D Inteligência acima da média em todos os casos.
E Sensibilidades sensoriais que influenciam a percepção do ambiente.
O diagnóstico precoce é crucial, pois possibilita a aplicação de intervenções mais 
assertivas e personalizadas. O terapeuta ocupacional desempenha um papel fundamental 
nesse processo, trabalhando com a criança e sua família para desenvolver habilidades 
motoras e cognitivas. O objetivo é promover a autonomia e a qualidade de vida. Para isso, 
são empregadas estratégias como a terapia de integração sensorial e outras intervenções 
que se concentram nas necessidades individuais de cada criança.
Fonte: adaptado de: https://www.scielo.br/j/codas/a/QxhXpZ3jckz6K3dyCdbVhXq/. 
Acesso em: 15 ago. 2025.
Sobre a atuação do terapeuta ocupacional no diagnóstico e intervenção precoce, analise as 
afirmativas a seguir: 
I. O diagnóstico precoce não tem impacto significativo na eficácia das intervenções 
realizadas por terapeutas ocupacionais.
II. Os terapeutas ocupacionais utilizam estratégias, como a terapia de integração sensorial, 
para adaptar-se às necessidades de cada criança.
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III. A atuação dos terapeutas ocupacionais envolve trabalhar com as famílias para facilitar 
a independência e melhorar a qualidade de vida das crianças.
IV. As intervenções terapêuticas são padronizadas e aplicadas da mesma forma a todas as 
crianças, independentemente de suas necessidades específicas.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B I e II, apenas.
C I, II e III, apenas.
D IV, apenas.
E II e III, apenas.
A Terapia Ocupacional tem grande importância da Terapia na intervenção com crianças 
com Transtorno do Espectro Autista (TEA) para melhor desenvolvimento de habilidades.
Fonte: adaptado de: LIMA, Adriana Gomes; FERREIRA, Clara Gomes. O brincar 
compartilhado de crianças autistas: olhar da terapia ocupacional clínica. Europub 
Journal of Health Research, v. 3, n. 4, p. 920-928, 2022. Disponível em: 
https://ojs.europubpublications.com/ojs/index.php/ejhr/article/view/520. Acesso em: 13 
ago. 2025.
De acordo com os conceitos de terapia ocupacional e a atuação no TEA, analise as 
afirmativas a seguir:
I. A neuroplasticidade do cérebro nas fases iniciais da vida favorece a reabilitação e a 
inclusão social das crianças com TEA. 
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II. A Terapia Ocupacional no tratamento do TEA deve ser iniciada após os três anos, pois 
a intervenção precoce não é eficaz.
III. O brincar é desconsiderado como recursoterapêutico na intervenção com crianças 
com TEA, pois não promove mudanças significativas no desenvolvimento 
neuropsicomotor. 
IV. A estimulação precoce, antes dos três anos, é fundamental para a potencialização das 
habilidades funcionais das crianças com TEA, especialmente nas fases iniciais da vida. 
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E I, II e III, apenas.
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