SLIDE_DA_ATIVIDADE_3_NAIANA KELLY SALDANHA DIÓGENES

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
CENTRO DE ESTUDOS SOCIAIS APLICADOS
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
NAIANA KELLY SALDANHA DIÓGENES
INTRODUÇÃO
Este slide é baseado na 2º edição revisada da obra 
“Introdução ao EaD e Informática Básica”, de Eloísa Maia Vidal e 
José Everardo Bessa Maia, datada de 2015.
Este projeto baseia-se nos capítulos 2, 4 e demais capítulos 
que tenham relação com os tópicos:
• As possibilidades didáticas da tecnologia;
• Definição do que é o AVA e o moodle;
• Apresentar a estrutura do ambiente virtual;
• Identificar as ferramentas de aprendizagem (fórum, tarefa, 
chat);
• Fazer uma avaliação crítica do ambiente virtual.
As possibilidades de tecnologias
• Visão tecnicista, instrumental no contexto escolar;
• Modernização educacional;
• Blended learning – modalidade à distância mesclada com a 
presencial;
➢ MEIO IMPRESSO
▪ Evolução do papiro para os livros com recursos audiovisuais;
▪ Evolução do retroprojetor para o data show;
▪ Evolução da escrita: tabuinhas de argila papiros egípcios papel 
prensa de Gutemberg; 
▪ Aperfeiçoamento da escrita: diminuição do tamanho do livro
Invenção do codex;
▪ Aulas e professores - audição e fala (elementos imprescindíveis do 
processo de ensino-aprendizagem)
As possibilidades de tecnologias
➢ MEIO IMPRESSO
▪ Livro - importância para o presencial e para a educação a distância;
▪ Autonomia de leitura - construção/reconstrução do conhecimento.
▪ “... a superfície deslizante das telas não retém nada; nela, toda 
explicação possível se torna nebulosa e se apaga, contenta-se em 
fazer desfilar palavras e imagens espetaculares, que já estarão 
esquecidas no dia seguinte” (Levy, 1999 apud Maia Vidal; Bessa Maia, 
2015, p.31).
▪ Avanços tecnológicos para o material impresso
As possibilidades de tecnologias
➢ TRÊS TEMPOS DO ESPÍRITO HUMANO:
❑ ORALIDADE
❑ ESCRITA
❑ ERA DIGITAL
As possibilidades de tecnologias
As possibilidades de tecnologias
⮚ A EDUCAÇÃO AUDIOVISUAL
▪ Rejeição do avanço tecnológico= receio da substituição dos livros 
▪ Psicologia e Pedagógica - recursos audiovisuais enriquecedores para 
o processo de ensino aprendizagem - auxílio no papel de educador.
▪ “... Reversando-se ao professor tarefas mais especificamente 
humanas: motivas condutas, orientar o trabalho dos alunos, resolver 
suas dúvidas, atende-las segundo o nível individual de aprendizagem” 
(Ferres, 1996 apud Maia Vidal; Bessa Maia, 2015, p.32).
▪ Retroprojetor / Data Show
▪ Vídeo e televisão
➢ A TECNOLOGIA EDUCACIONAL E O PROFESSOR
• Funções dos recursos audiovisuais:
✓Motivação
✓Demonstração
✓Organizador prévio
✓Instrumento para diferenciação progressiva
✓Instrumento para reconciliação integrativa
✓Instrumento de apoio à exposição do professor
✓Simulação
As possibilidades de tecnologias
➢ VÍDEO E TELEVISÃO
Fonte: Maia Vidal; Bessa Maia, 2015. 
As possibilidades de tecnologias
➢ VÍDEO E TELEVISÃO
Fonte: Maia Vidal; Bessa Maia, 2015. 
As possibilidades de tecnologias
➢ VÍDEO E TELEVISÃO
Fonte: Maia Vidal; Bessa Maia, 2015. 
As possibilidades de tecnologias
Conceito de AVA
Sistemas de Gerenciamento para a EaD, são ferramentas que 
possibilitam a criação, administração e manutenção de cursos a 
distância, ofertando diversos recursos de interação que visam 
proporcionar o fácil estabelecimento de comunicação, síncrona ou 
assíncrona, entre os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, 
bem como sua relação com o conteúdo didático disponível.
Estrutura do ambiente virtual de 
Aprendizagem Moodle
Trata-se de um gerenciamento de cursos online de código aberto , cujo 
desenho está baseado na adoção de uma pedagogia 
socioconstruticionista, que busca promover colaboração, atividades 
individuais e compartilhadas, reflexão crítica, autonomia entre outros 
aspectos. 
Piaget 
• Embora seja antiga a concepção filosófica de que o 
conhecimento humano é uma construção do próprio homem, 
tanto coletiva como individual , Piaget se apresenta como o 
pioneiro do enfoque construtivista à cognição humana.
• O "núcleo duro" da teoria de Piaget está na assimilação, na 
acomodação e na equilibração.
Pedagogia construtivista:
• Um psicólogo que foi trabalhar no laboratório de inteligência artificial do 
MIT , adaptou os princípios do construtivismo cognitivo de Piaget e 
construiu um conjunto de premissas a serem usadas quando aplicado à 
tecnologia de computadores como auxiliar ao processo de construção do 
conhecimento.
Curiosidades moodle: ( modular object 
oriented distance Learning ) .
• O moodle está disponível em 40 idiomas.
• Um software de fonte aberta: pode ser usado sem 
modificações em ,unix, Linux , Windows , Mac os e outros 
sistemas de suporte php.
O que o moodle disponibiliza aos 
estudantes?
• Um ambiente seguro e flexível, permitindo adaptá-lo às 
necessidades de qualquer distância, tais como: download e 
upload de materiais diversos ( texto , imagem , som ) , chats , 
fóruns , diários , tarefas , wikis , pesquisas de opinião e 
avaliação , questionários .
Recursos que facilitam a administração do 
curso
• Envio de mensagens para alunos ou grupos definidos.
• Envio de mensagens instantâneas entre alunos ou destes para seus 
tutores ou vice-versa.
• Fóruns de tutores ,em que coordenadores , professores , tutores , e 
alunos podem discutir assuntos de interesse do curso.
• Visualização da nota do aluno.
Existem três maneiras distintas para disponibilizar materiais para os 
alunos:
• Texto simples.
• Texto web.
• Arquivo ou página web.
Recursos que facilitam a administração do 
curso
Plataforma de estudo: descrição das etapas da 
disciplina proposta.
Livro( biblioteca): material disponibilizado em pdf para todos 
os alunos terem acesso nos momentos de estudos.
Fórum tira-dúvidas: alunos , expondo suas dúvidas , tutores 
auxiliando respondendo com interação para auxilio de todos.
Ferramentas de aprendizagem
Aulas gravadas pelos professores conteudistas , autores dos 
livros , textos , e disponibilizados no moodle para que os alunos 
possam ter acesso online ou para download.
Ferramentas de aprendizagem
Essa atividade é uma lista de discussão . O professor pode criar o 
mesmo par discutir tópicos ou capítulos do curso , onde os estudantes 
abordam seu ponto de vista mais também interage com um colega de 
forma que a sala esteja assíncrona.
Ferramentas de aprendizagem
Democratização do conhecimento
• A INTERNET possibilita ,pela primeira vez na história, A BUSCA PELA 
IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PARA TODOS.
• AS BARREIRAS RELATIVAS A DISTÂNCIA , AO TEMPO E À 
LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA ESTAREM DEFINITIVAMENTE 
SUPERADAS FAZ COM QUE SE ACREDITE QUE UM NOVO MUNDO 
É POSSIVEL.
Avaliação crítica do Ambiente Virtual 
O ambiente atende às necessidades dos que o EaD exige, pois 
cumpre o objetivo de proporcionar interação professor-aluno, aluno-
tutor, aluno-aluno, aluno-conteúdo. Assim, a plataforma 
disponibiliza as diversas formas de ocorrer essa interação e para 
possibilitar a melhor experiência em EaD possível para os alunos.
Acredito que, cada vez mais, essa modalidade será aperfeiçoada e, 
com certeza, ajudará ainda mais os alunos, mas, para o presente 
momento, acredito que já é uma plataforma bastante completa.
	Slide 1
	Slide 2: INTRODUÇÃO
	Slide 3: As possibilidades de tecnologias
	Slide 4: As possibilidades de tecnologias
	Slide 5: As possibilidades de tecnologias
	Slide 6: As possibilidades de tecnologias
	Slide 7: As possibilidades de tecnologias
	Slide 8: As possibilidades de tecnologias
	Slide 9: As possibilidades de tecnologias
	Slide 10: As possibilidades de tecnologias
	Slide 11: As possibilidades de tecnologias
	Slide 12: Conceito de AVA
	Slide 13: Estrutura do ambiente virtual de Aprendizagem Moodle
	Slide 14: Piaget 
	Slide 15: Pedagogia construtivista:
	Slide 16: Curiosidades moodle: ( modular object oriented distance Learning ) .
	Slide 17: O que o moodle disponibiliza aos estudantes?
	Slide 18: Recursos que facilitam aadministração do curso
	Slide 19
	Slide 20: Plataforma de estudo: descrição das etapas da disciplina proposta. 
	Slide 21: Livro( biblioteca): material disponibilizado em pdf para todos os alunos terem acesso nos momentos de estudos. Fórum tira-dúvidas: alunos , expondo suas dúvidas , tutores auxiliando respondendo com interação para auxilio de todos. 
	Slide 22: Aulas gravadas pelos professores conteudistas , autores dos livros , textos , e disponibilizados no moodle para que os alunos possam ter acesso online ou para download.
	Slide 23: Essa atividade é uma lista de discussão . O professor pode criar o mesmo par discutir tópicos ou capítulos do curso , onde os estudantes abordam seu ponto de vista mais também interage com um colega de forma que a sala esteja assíncrona. 
	Slide 24: Democratização do conhecimento
	Slide 25: Avaliação crítica do Ambiente Virtual