Proposta Pedagógica Concepções e Matriz Curricular

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univirtus.uninter.com + AVA UNIVIRTUS Proposta Pedagógica Passei Direto preciso que tenham uma formação docente "que o auxilie a ajustar sua didática às novas realidades da sociedade, do conhecimento, do aluno, dos diversos universos culturais." (LIBÂNEO, 2010, p. 9) (Aula 2, Tema 5). Questão 3/5 Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular Ler em voz alta desenvolvimento integral dos estudantes é o fundamento pedagógico da BNCC. A formação integral abarca o desenvolvimento dos estudantes em todas as suas dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Considerando o dado fragmento de texto e conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, assinale a alternativa correta quanto à educação integral prevista na BNCC: Nota: 20.0 A Ensino pautado na transmissão e assimilação de conteúdos. A educação integral visa ao desenvolvimento linear do estudante, a fim de que todos tenham as mesmas oportunidades, rompendo a seletividade entre os educandos. c Privilegiar o trabalho educativo na dimensão cognitiva ou afetiva. D Construção intencional de processos educativos, considerando as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir. Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! A alternativa correta é a letra D, pois "[...] Isso pressupõe que o modelo de ensino pautado na transmissão assimilação de conteúdos está ultrapassado e passamos a considerar a capacidade dos estudantes em responsabilizar-se pelo seu bem-estar, suas emoções, suas relações sociais, o exercício da cidadania, sua forma de pensar, criar e se comunicar considerando as tecnologias digitais. Nesse sentido, a educação básica visa ao desenvolvimento global do estudante em detrimento a linearidade, o que implica no rompimento de reducionismo educacional que privilegia a dimensão cognitiva ou afetiva. [...] o conceito de educação integral, segundo a BNCC, refere-se à: construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir (BRASIL, 2010, p. 14) (AULA 4, TEMA 2). Questão 4/5 Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular Ler em voz alta