546310482-Tol-Torre-de-Londres-Instrucao-Para-Aplicacao-e-Correcao

Prévia do material em texto

TORRE DE LONDRES - ToL – Instrução para aplicação e correção 
 
 
Nome____________________________ Idade_____ Tipo Escola ( )Priv. ( )Públ. Data avaliação__________ 
 
 
Posicione a Torre e as esferas sobre a mesa, em frente ao sujeito e com a Figura 15.1. Apresentando o instrumento, dê-
lhe a seguinte instrução: “Nesta atividade você tem este tabuleiro com três hastes e três esferas (pinos e bolinhas, 
se a aplicação for em crianças), uma vermelha, uma verde e outra azul, que estarão sempre nesta posição (apontar 
durante a explicação).” 
Continue a instrução: “O objetivo é movimentar as bolinhas para chegar à posição da figura mostrada no papel 
(Caderno de Aplicação). Mas existem três regras para você chegar ao objetivo.” 
“1. Na primeira haste só cabem três bolas, na segunda duas, e na terceira, uma (mostrar).” 
“2. Quando você tira uma bola de uma haste e coloca em outra, isso é chamado de movimento. Cada figura 
que eu mostrar terá um número de movimentos que você poderá fazer.” 
“3. Você só poderá mexer uma bola de cada vez; então se você tiver que retirar a bola verde, antes você 
deverá tirar a bola vermelha e colocar em uma das duas hastes (mostrar). ”Não ‘vale’ tirar a bola e colocar na 
mesa ou em qualquer outro lugar que não seja a haste.” 
“Então, você pode perceber que por causa dessas regras, principalmente pelo número de movimentos que você 
deverá cumprir, você terá que planejar o que você vai fazer antes de começar a mexer com as bolas, senão você 
erra.” 
“No total eu mostrarei 12 figuras (Caderno de aplicação), uma de cada vez. Para cada uma delas você terá 3 
chances.” “Vou contar o tempo que você usa para fazer cada uma delas, mas não se preocupe em fazer rápido, 
pois não é o tempo que importa, mas que você faça corretamente o problema.” 
“Então vamos fazer um exemplo.” “As bolinhas sempre ficarão nesta posição quando iniciar o problema (mostrar 
como ilustrado na figura 15.1). Veja essa figura de exemplo (apresente a Figura 15.2; é o exemplo 1 do caderno de 
aplicação): as bolinhas deverão ficar nesta posição com apenas 2 movimentos. Tente fazer!” 
 
Se o sujeito fizer corretamente, mostre como seria incorretamente, com três movimentos, e reforce a execução correta. 
 
Se o sujeito fizer incorretamente, mostre o que ele errou e, depois que ele desempenhar-se corretamente, mostre uma 
execução incorreta e reforce a correta. 
 
Durante a avaliação, o aplicador registra o desempenho do probando na Folha de Resposta. 
A pontuação segue o critério sugerido por Krikorian et al (1994). Ou seja, atribuem-se: 
3 pontos se o sujeito conseguir realizar o problema, com o número adequado de movimentos, na primeira tentativa; 
2 pontos, se o sujeito conseguir realizar na segunda tentativa; 
1 ponto, se o sujeito conseguir realizar na terceira tentativa; 
0 (zero) se, apesar de três tentativas, o sujeito não conseguir solucionar o item da tarefa. 
 
Havendo 12 itens ou problemas a serem solucionados, a pontuação máxima no teste é de 36 pontos. 
Pode-se, ainda registrar os tempos de planejamento e execução de cada item do ToL. 
 
 
 
Idades 
Escola Privada Escola Pública 
 Meninas Meninos Meninas Meninos 
N Média (DP) N Média (DP) N Média (DP) N Média (DP) 
4a:9m – 5a:5m 22 24,5 (5,2)* 17 28,7 (2,8)* 17 26,1 (2,3)* 26 26,6 (3,3)* 
5a:6m – 6a:5m 16 29,4 (3,5)* 19 29,4 (4,2)* 22 26,6 (4,2)* 28 26,9 (5,6)* 
6a:6m – 7a:5m 29 28,9 (3,8)* 27 28,6 (3,5)* 19 25,5 (4,8)* 22 27,1 (4,7)* 
7a:6m – 8a:5m 34 31,4 (3,8)* 33 31,7 (2,6)* 28 28,3 (3,0)* 12 28,8 (2,2)* 
 
11a 16 28,0 (3,1)*** 18 27,13 (2,67)** 
12a 14 28,77 (3,68)** 10 28,89 (2,21)** 
13a 22 30,79 (3,53)** 14 30,0 (3,34)** 
14a 19 29,69 (4,22)** 11 30,11 (3,72)** 
*Schlottfeldt CG, Levy A, Nassif E, Neves F, Fuentes D, Malloy-Diniz LF, Teste de Torre de Londres (TOL). In: Fuentes D, Mattos P, Abreu N, Malloy-
Diniz LF. Avaliaçaõ Neuropsicológica. Porto Alegre: Artmed; 2010. 
**Dias NM, Menezes A, Seabra AG. Dados normativos do Teste de Torre de Londres. In: Seabra AG, Dias NM. Avaliação neuropsicológica cognitiva: 
atenção e funções executivas. São Paulo: Memnon; 2012. P. 106-8. 
***Dias NM, Menezes, Seabra AG. Executive demands of the Tower of London task in Brasilian teenagers. Psychol Neurosci. 2012; 5(1):63-75. 
 
 
 
Folha de Registro - ToL 
 
Codificação: M: Vermelho V: Verde A: Azul 1: pino menor 2: médio 3: maior 
 
Nº 
 
do 
 
Pro 
ble 
ma 
 
Nº de Movimentos 
 
Resposta correta 
 
Ten
ta 
ti 
vas 
 
 
Sequência de movimentos executados 
 
Es 
co 
re 
 
Ob 
ser 
va 
çõ 
es 
 
 
1 
 
 
 
2 movimentos 
 
M-1 / V-2 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
2 
 
 
 
2 movimentos 
 
A-1 / M-2 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
3 
 
3 movimentos 
 
 (A-1 / M-2 / A-3) 
ou 
(M-1 / A-3 / M-2) 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
4 
 
 
 
3 movimentos 
 
 
A-1 / M-2 / A-2 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
5 
 
 
 
 
4 movimentos 
 
 
 (M-2 / V-1) ou (M-1 / V-2) 
/ M-3 / V-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
6 
 
 
4 movimentos 
 
A-1 / M-2 / V-2 / A-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
7 
 
 
 
4 movimentos 
 
M-2 / V-1 / M-3 / A-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
8 
 
 
 
4 movimentos 
 
A-1 / M-2 / A-2 / V-1 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
9 
 
 
 
5 movimentos 
 
(M-1 / V-2) ou (M-2 / V-1) 
/ M-3 / V-3 / A-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
10 
 
 
5 movimentos 
 
M-2 / V-1 / M-3 / A-3 / V-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
11 
 
 
 
5 movimentos 
 
A-1 / M-2 / V-2 / A-3 / V-3 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
 
 
12 
 
 
5 movimentos 
 
A-1 / M-2 / 
 (V-2 / A-3 / V-1) 
 ou 
(A-2 / V-1 / A-3) 
1 3 
2 2 
3 1 
 0 
 
ESCORE TOTAL:_________ Z:___________ 
Escore 5 a 8:________ Z:__________ 
Escore 9 a 12:_______ Z:__________