Orientações da BNCC em Geografia

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2 UNIASSELVI Metodologia de Ensino de Geografia (8714450) 4 A Geografia está alocada no campo das No Ensino Fundamental, anos iniciais e finais, há a exploração dos princípios fundamentais do localização e ordem. Para a organização da pela analogia, diferenciação, conexão, distribuição, extensão, competências específicas da geografia, habilidades Fundamental, a BNCC organiza-se em unidades temáticas, Para 0 Ensino Médio, a BNCC abre mão do direcionamento dos objetos de conhecimento e unidades as habilidades gerais das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e conceitos a serem trabalhados por todos componentes curriculares das humanidades, tais como: Simbolização e Abstração, Tempo e Espaço, Território e Fronteira, Ética, Indivíduo e e Sociedade, Natureza e Cultura e Política e Trabalho. Essas orientações da BNCC também chegam e impactam a Geografia Escolar, fazendo com que professores, gestores e estudantes se vejam diante das novas orientações. Qual das alternativas contraria as orientações acerca dos conceitos que envolvem a BNCC? A) Competências: normalmente são considerados agrupamentos de habilidades mais específicas, tornando-se campos temáticos, a partir dos quais as orientações curriculares ou de ensino irão se pautar no processo de ensino e aprendizagem. B) Objetivos de Conhecimento: estão próximos dos conhecidos conteúdos, diferenciando-se pelo fato de não possuírem caráter de organização programática clássica, Os objetos de conhecimento, portanto, caracterizam-se por agregar, em si, a possibilidade de uma concentração de riquezas temáticas, de momentos de aprendizagem distintos e complementares, que dialogam e são interdependentes aos objetivos de aprendizagem e, consequentemente, às habilidades e competências. 24°C Pred. limpo POR 12:06 PTB2. 17/09/2025 POSITIVO F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 X F9 F10 F11 F12 Pause Ins Prt Sc Delete NumLk # $ % & 7 * 3 8 4 ( 9 5 6 ) / 7 + 3 8 £ 9 = E 4 5 R 6 T * Y U P [ D 1 F 2 3 G H J K L ] 0 , +