AULA 02 METODOLOGIA CIENTIFICA

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Metodologia Científica
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AULA 02 - Metodologia Científica 
Atividades Pós-Aula 
(Atividade de Aprofundamento da aula anterior)
QUESTÃO 01. A metodologia pode ser compreendida como o caminho, o percurso percorrido para a construção do conhecimento ou para a realização de algo. No âmbito acadêmico, metodologia nem sempre tem o mesmo significado, podendo ser compreendida de duas formas. Assinale a alternativa que melhor descreve essas abordagens:
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a) Pode significar o estudo dos métodos, ou também o método e os procedimentos dele decorrentes.
b) Significa o caminho do pensamento na construção do conhecimento e também das técnicas utilizadas para coleta de informações.
c) O significado mais comum é o de pesquisa e também o de coleta de dados para construir um entendimento.
d) Significa apenas o método e os procedimentos dele decorrentes, uma vez que se trata de um entendimento acadêmico.
e) Pode significar o estudo dos procedimentos para obtenção de informações, e também o estudo dos métodos.
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QUESTÃO 02. Por nascer num determinado meio cultural e num determinado momento histórico, os seres humanos constroem formas particulares de compreender e interpretar o que está no seu entorno. Isso representa uma forma de conhecimento. Com relação à forma como o conhecimento é construído, analise as afirmativas abaixo:
I. A forma como os seres humanos constroem seu conhecimento está vinculada a uma determinação social e, sendo assim, as crenças permanecem inalteradas ao longo das suas vidas.
II. Uma das formas de se construir o conhecimento é por meio das informações advindas dos meios de comunicação, que sempre carregam uma intenção ainda que não explicitamente revelada.
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III. As formas predominantes de os seres humanos construírem seu entendimento sobre o mundo no início de suas vidas é na família, que irá exercer grande influência, porém não determinará sua manutenção ao longo da existência.
IV. A educação formal se configura num meio de levar à construção do conhecimento com base no acesso ao conhecimento científico.
Estão corretas as afirmativas:
a) I, II e III.
b) II e III.
c) II, III e IV.
d) I e IV.
e) Somente a IV.
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QUESTÃO 03. Com relação à definição do conhecimento, complete as lacunas da sentença abaixo:
O conhecimento é __________________ estabelecida entre __________ que pretende conhecer, e o _______________ que será conhecido. O conhecimento depende dos nossos ____________ que apontam a maneira de ser das coisas.
Analise as alternativas abaixo, e assinale aquela que
corresponder à correta sequência:
a) uma ação; a mente; sentido; órgãos sensoriais.
b) uma relação; o universal; particular; conhecimentos.
c) a síntese; sujeito; objeto; antepassados.
d) uma concepção; o objeto; sujeito; sentidos.
e) uma relação; o sujeito; objeto; sentidos.
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QUESTÃO 04. O movimento Iluminista representou uma ruptura com as concepções dominantes à época. Sobre o Iluminismo, analise as afirmativas abaixo: I. Esse movimento afirmava a importância de se romper com as formas tradicionais de pensamento, consagradas pela tradição, com vistas à construção de formas diferentes de interpretação da realidade. II. Um aspecto central desse movimento foi a rejeição à submissão cega à autoridade e a crença na visão medieval baseada o teocentrismo. III. Enfatizava a busca do entendimento por meio da razão, respeitando os preceitos do pensamento medieval e teocêntrico. IV. Para o pensamento iluminista, a busca deveria ser de explicações baseadas na razão, sobretudo na razão científica. 
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Estão corretas as afirmativas:
a) II e III. 
b) I, II e III. 
c) II, III e IV. 
d) Somente a I. 
e) I, II e IV. 
QUESTÃO 05. Existem diferentes formas de explicar os fenômenos, a realidade, as coisas. Os seres humanos construíram essas formas conforme as condições objetivas de vida possibilitaram, podendo-se afirmar que a ciência nasce em um determinado momento da história humana em função desses determinantes. Frente a isso, é verdadeiro afirmar que o conhecimento científico:
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a) É inabalável, sendo o melhor tipo de conhecimento por não sofrer transformações mantendo-se inalterado ao longo da história.
b) Representa formas diferenciadas de responder às necessidades de conhecimento colocadas pelas transformações ocorridas na sociedade em face ao desenvolvimento do modo burguês de produção. 
c) Está marcado pela filosofia, uma vez que partem da mesma forma de explicação dos fenômenos e pelo fato de que a filosofia foi considerada durante muito tempo como a “grande ciência”. 
d) Sempre existiu desde os primórdios da história humana, ainda que de forma diferenciada, uma vez que foi somente no iluminismo que ele ganha força para se manifestar. 
e) Pode ser aplicado a todas as situações, todos os problemas dando condições para que os seres humanos conheçam todas as coisas. 
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CONHECIMENTO 
SENSO COMUM
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Senso Comum:
permite a construção de respostas para os 
 problemas e explicações para os fenômenos;
contenta-se com explicações superficiais e 
 imediatas, sem pretensão de se constituir 
 verdadeiro e nem de fundamentar suas 
 certezas.
é o tipo de saber que busca fornecer orientação ao homem e não deixá-lo repetir os erros do passado. 
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Você acha que toda forma de conhecimento leva à libertação dos seres humanos?
Imagine uma pessoa que todos os dias pela manhã assiste aos noticiários televisivos como forma de se manter informada e consciente dos principais problemas que atingem o local onde mora. Você afirmaria que, com isso, essa pessoa formou uma concepção crítica sobre os fenômenos e os fatos?
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SENSO COMUM X BOM SENSO
SENSO  faculdade de julgar, entendimento, juízo
SENSO COMUM  conjunto de opiniões geralmente aceites sobre uma questão pela maioria das pessoas em determinado meio
BOM SENSO  critério são, faculdade de bem ajuizar nas circunstâncias comuns da vida
O senso comum acata; o bom senso estranha e pergunta. 
O senso comum não explicita, alude (“você tem que ir porque é meu namorado”); o bom senso quer saber o que é um namorado, e por que ele tem que ir, já que está achando um programa de índio. 
O senso comum diz que é “porque todo mundo faz assim” (como nas passagens aéreas do congresso); o bom senso questiona se é ético ou não.
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Em referência ao CONHECIMENTO POPULAR, podemos afirmar que o mesmo é 
Valorativo  na relação entre o sujeito e o objeto, o sujeito só é sujeito para um objeto e vice-versa; assim, o sujeito não se comporta de modo passivo, mas ativamente interfere na imagem do objeto, seus valores impregnam no objeto conhecido. 
Reflexivo estando limitado a pela familiaridade com o objeto, não pode ser reduzido a uma formulação geral. 
Assistemático  não possui uma sistematização própria, o que dificulta a disseminação das idéias de pessoa a pessoa. 
Verificável  é possível perceber o que ocorre no cotidiano. 
Falível  uma vez que não consegue uma generalização das possibilidade.
Inexato  por não ocorrer uma exatidão das ações desenvolvidas a respeito do objeto de estudo. 
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Situação-Problema
Para escrever o projeto, Gustavo decide, inicialmente, conversar com 
os moradores a respeito dos problemas existentes. Sobre os
frequentes protestos por parte dos moradores do bairro em razão das
multas pela má utilização da água, aplicadas pela prefeitura, ele decide
conversar com um grupo que lidera
essa ação na comunidade.
Gustavo prepara algumas questões a serem feitas para esse grupo em
uma conversa informal. A partir dessa conversa, é possível constatar
que os protestos significam uma forma de expressar revolta pela falta
de água e pelas multas aplicadas, ou seja, é um protesto que tem 
o único objetivo de culpar a prefeitura pela falta de água e pelo valor
das multas, afirmando que toda essa situação é somente uma questão
política. 
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Entretanto, Gustavo sabe que existem motivos mais profundos a 
serem explanados a respeito da situação vivenciada, bem como sobre 
sua origem. Você deverá ajudar Gustavo a identificar o motivo pelo 
qual esses protestos estão acontecendo e buscar uma solução para
isso.
Analisar as condutas desenvolvidas por Gustavo.
• Relacionar aquelas condutas que caracterizam o senso comum, tendo como referência o entendimento do que seja senso comum.
• Identificar as situações expostas na SP que demonstrem esse tipo de comportamento de Gustavo. 
• Ao analisar as condutas, rejeitar aquelas que não sejam consideradas aceitáveis cientificamente.
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