HPRIAMMC - Questionário

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HISTÓRIA DO PENSAMENTO RELIGIOSO NA IDADE ANTIGA, MÉDIA, MODERNA E CONTEMPORÂNEA
1) (FCSCFLL-SP) Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da escrita, é dividida tradicionalmente em dois períodos: Paleolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos naturalmente mais primitivos.
Escolha uma opção:
a. Todas as proposições são verdadeiras.
b. Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
c. Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
Pense mais um pouco...
d. Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
e. Todas as proposições são falsas.
2) "A partir de 18.000 a. C., com o fim da última Idade do Gelo, algumas regiões da Terra começaram a conhecer um processo regular de transbordamento dos grandes cursos fluviais, como o Tigre, Eufrates, Nilo, Indo e Amarelo, tornando possível a prática da agricultura."
As civilizações que se desenvolveram ao longo desses rios formaram no seu conjunto:
Escolha uma opção:
a. o comunitarismo familiar.
b. o modo de produção escravista.
c. o sistema mercantil escravista.
d. o feudalismo despótico oriental.
e. o modo de produção asiático.
3) Qual fator geográfico possibilitou o desenvolvimento da civilização egípcia na antiguidade?
Escolha uma opção:
a. a presença do deserto do Saara que favoreceu o estabelecimento de aldeias na região.
b. a presença dos primatas que dariam origem ao Homem atual.
c. a existência do rio Nilo que possibilitou a prática da agricultura em suas margens, a pesca e o uso de suas águas para diversas finalidades.
d. o clima subtropical e o alto índice pluviométrico (índice de chuvas) no território egípcio, favorecendo a agricultura na região.
e. a existência de uma densa floresta tropical no nordeste do continente africano.
4) (UEPG/PR) A invasão dos bárbaros na Europa provocou:
Escolha uma opção:
a. o incremento industrial.
b. o aparecimento da escrita.
c. maior ruralização.
d. pleno desenvolvimento comercial.
e. maior urbanização.
5) (FAAP) Entre os principais povos bárbaros que invadiram o Império Romano, podemos citar:
Escolha uma opção:
a. os francos.
b. todas as anteriores.
c. os vândalos.
d. os visigodos.
e. os ostrogodos.
6) (Unifor-CE) Nos últimos anos do século XI tiveram início as Cruzadas, expedições de cunho religioso-militar organizadas como uma contra ofensiva cristã em relação ao cerco muçulmano.
É correto afirmar que, ao mesmo tempo, essas expedições:
Questão 1 Escolha uma opção:
a. foram uma forma de aliviar as pressões demográficas sobre o sistema feudal e trouxeram como principal consequência a reabertura do Mediterrâneo ao comércio europeu.
b. promoveram a reunificação da Igreja Romana do Ocidente e do Oriente e contribuíram para o fortalecimento do poder papal.
c. foram um meio utilizado pela Igreja para reconstruir o Antigo Império Romano e transformar o Mediterrâneo num mare nostrum cristão.
d. conquistaram as rotas comerciais terrestres das cidades italianas e impediram a difusão das crenças religiosas islâmicas no Mediterrâneo.
e. responderam pela ruralização da Europa Ocidental e deixaram como principal consequência o esfacelamento do sistema feudal.
7) (UEL) O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da Península Itálica por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o tema, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. o humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem tivesse a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.
b. houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas do catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica de mundo.
c. os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional, valorizando a natureza e o ser humano.
d. o racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da tradição medieval.
e. nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os sentimentos de identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas.
8) (UNIR/RO) - Fundação Universidade Federal de Rondônia - Em 31 de outubro de 1517, Lutero afixou suas 95 teses na porta da Igreja de Wittenberg, marcando o início da Reforma Protestante. Abaixo são apresentadas as teses 05, 27 e 28.
05. O papa não quer nem pode dispensar de quaisquer penas senão daquelas que impôs por decisão própria ou dos cânones.
27. Pregam doutrina mundana os que dizem que, tão logo tilintar a moeda lançada na caixa, a alma sairá voando [do purgatório para o céu].
28. Certo é que, ao tilintar a moeda na caixa, pode aumentar o lucro e a cobiça; a intercessão da Igreja, porém, depende apenas da vontade de Deus.
(Disponível em http://www.espacoacademico.com.br/034/34tc_lutero.htm. Acesso em 23/10/2009).
Tomando por base o texto acima, pode-se afirmar que a crítica que Lutero faz à Igreja Católica está direcionada à
Escolha uma opção:
a. proibição da tradução da Bíblia para o alemão.
b. venda de indulgências.
c. adoção pelo papa do nicolaísmo.
d. prática da simonia.
e. intervenção do papa nos assuntos do Sacro Império.
9) (UFAL) - Universidade Federal de Alagoas - Com a fragmentação do feudalismo, a Europa passou por transformações importantes nos seus hábitos e organização social. Na Inglaterra, houve lutas políticas e rompimento com a Igreja Católica. Era o anúncio de mudanças nas relações de poder. Na época do rei Henrique VIII, houve:
Escolha uma opção:
a. a queda do poder da nobreza e mudanças na economia, com adoção, para o comércio, das soluções dos economistas clássicos.
b. as viagens marítimas para a América, a expansão militar da Inglaterra e uma descentralização administrativa.
c. a fundação da Igreja Anglicana, inspirada nos ensinamentos dos sacerdotes que defendiam o fim do celibato e do batismo.
d. o fim da interferência da Igreja Católica no governo inglês, com a centralização maior da administração nas mãos do monarca.
e. o fim do sistema parlamentarista e a adoção do mercantilismo, condenando a escravidão e o livre comércio.
10) (FUVEST) No processo de formação dos Estados Nacionais da França e da Inglaterra podem ser identificados os seguintes aspectos:
Escolha uma opção:
a. desagregação do feudalismo e centralização política.
b. diminuição do poder real e crise do capitalismo comercial.
c. fortalecimento do poder da nobreza e retardamento da formação do Estado Moderno.
d. enfraquecimento da burguesia e equilíbrio entre o Estado e a Igreja.
e. ampliação da dependência do rei em relação aos senhores feudais e à Igreja.
11) (Cesgranrio) Entre os séculos XVI e XVIII ocorreram diversas transformações culturais na Europa ocidental.
Assinale a seguir a opção que identifica corretamente uma dessas transformações:
Escolha uma opção:
a. o Liberalismo econômico, na segunda metade do século XVIII, criticava o sistema colonial, defendendo a manutenção dos monopólios como geradores de riqueza da sociedade.
b. o Iluminismo, no século XVIII, baseando-se no racionalismo, criticou os fundamentos do poder da Igreja, apoiando os princípios do poder monárquico absoluto.
c. o desenvolvimento do pensamento científico, nos séculos XVII e XVIII, baseava-se na crítica, no empirismo e no naturalismo.
d. a Contrarreforma, expressa no Concílio de Trento, entre 1545 e 1563, alterou os dogmas católicos a partir de um enfoque humanista, que extinguiu os Tribunais da Santa Inquisição.
e. o movimento reformista, no século XVI, caracterizou-se por uma unidade de pensamento e práticas nos diversos países nos quais se difundiu.
12) (FUVEST) "O fato relevante do período entre 1790 e 1830 é aformação da classe operária".
"Os vinte e cinco anos após 1795 podem ser considerados como os anos da contrarrevolução".
[Durante esse período] "o povo foi submetido, simultaneamente, à intensificação de duas formas intoleráveis de relação: a exploração econômica e a opressão política."
Essas frases, extraídas de A FORMAÇÃO DA CLASSE OPERÁRIA INGLESA do historiador E. P. Thompson relacionam-se ao quadro histórico decisivo na formação do mundo contemporâneo, no qual se situam...
Escolha uma opção:
a. o capitalismo e a contrarreforma.
b. a revolução comercial e a reforma protestante.
c. a revolução industrial e a revolução francesa.
d. o feudalismo e o liberalismo.
e. o socialismo e a revolução russa.
13) As frases "O homem é a medida de todas as coisas" e "Deus é a medida de todas as coisas", são, respectivamente, bases para os pensamentos de
Escolha uma opção:
a. cartesianos e fisiologistas.
b. positivistas e dialéticos.
c. dialéticos e teocentristas.
d. antropocentristas e teocentristas.
e. agostinianos e tomistas.
14) Leia os fragmentos I e II, das notícias abaixo para responder à questão.
Fragmento I
“Centenas de evangélicos com faixas e gritando palavras de ordem realizam protesto em frente a um terreiro de matriz africana e afro-brasileira – candomblé, umbanda e jurema. As imagens poderiam ser de um filme sobre a Idade Média. No entanto, foram registradas no domingo, no Varadouro, em Olinda, Grande Recife.
Fragmento II
“As imagens foram captadas pelo filósofo e babalorixá Érico Lustosa, vizinho do terreiro alvo dos ataques. Segundo ele, por pouco os evangélicos não invadiram o espaço. ‘Eles gritavam ‘Sai daí, satanás’ e forçaram o portão. Foi aí que me coloquei em frente ao portão e meu filho começou a gravar. Um deles gritou para a gente tomar cuidado, que ele era evangélico mas era também um ex-matador’, relembrou.”
http://jconline.ne10.uol.com.br/canal/cidades/noticia/2012/07/18/evangelicos-tentam-invadir-terreiro-em-olinda-49482.php. Acesso em 19 de setembro de 2012.
Acerca do conteúdo veiculado pelas notícias acima, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. a intolerância religiosa no Brasil foi totalmente superada com a promulgação da Constituição Federal de 1988.
b. no Brasil, apesar das garantias legais da liberdade de crença e cultos religiosos, ainda resistem formas específicas de intolerância religiosa.
c. a marginalização de determinados grupos religiosos deixou de existir com a promulgação da Constituição Federal de 1988.
d. a formação multicultural da vida religiosa no Brasil não pode mais ser vista como elemento motor de conflitos de natureza religiosa.
e. o reconhecimento e o respeito à diversidade religiosa foram totalmente assimilados pelos diversos grupos religiosos presentes no Brasil.
15) O censo de 2010 revelou mudanças significativas na escolha de religião pelos brasileiros, como se pode observar no gráfico.
A mudança registrada nos percentuais de evangélicos para o período 1980-2010 se explica principalmente pelo seguinte fator:
Escolha uma opção:
a. estímulo à migração de fiéis, institucionalizando a criação de novos templos.
b. obrigatoriedade do ensino religioso na educação básica, favorecendo a conversão.
c. o rápido enfraquecimento do catolicismo devido aos fatos ocorridos com os padres em escândalos sexuais.
d. ampliação de práticas missionárias, mobilizando os meios de comunicação de massa.
e. capacitação de funções de liderança, priorizando a formação superior de pastores.
16) A imprensa do Brasil publicou com frequência, durante o ano de 2002, notícias com conteúdo semelhante ao que segue: "Há trinta e cinco anos, depois de três semanas de atividade militar, Israel atacou o Egito, no dia 5 de junho de 1967, destruindo a aviação árabe e ocupando o Sinai, as colinas de Golã, a Cisjordânia, a Faixa de Gaza e a parte leste de Jerusalém. Nesta quarta-feira, um atentado suicida, em que um carro-bomba se lançou contra um ônibus, matou 16 israelenses e feriu outros 37 no cruzamento de Megiddo, no norte do país".
GUERRA dos seis dias segue matando. "Correio do Povo", Porto Alegre, 06 jun. 2002. p. 12.
(01) O processo de dispersão dos Judeus pelo mundo teve início com as perseguições dos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial.
(02) Durante o século XIX organizou-se o Movimento Sionista, que visava a reconstrução da nação judaica.
(04) Em 1948 foi fundado o Estado de Israel e os ataques mútuos entre Palestinos e Judeus sucederam-se a partir de então até o ano de 2002, quando a paz foi alcançada.
(08) Em 1947, a ONU aprovou projeto de divisão do território palestino definindo áreas para Palestinos e Judeus.
(16) Em 1983 a ONU, tratando de estabelecer a paz na região, criou o Estado da Palestina, nomeando Yasser Arafat para governá-lo.
(32) A eleição do Primeiro-Ministro de Israel, Ariel Sharon, em 2001, foi decisiva para que a paz voltasse a reinar na região.
(64) Os ataques suicidas têm se destacado entre as estratégias utilizadas pelos Palestinos na sua luta contra os Judeus.
Obtém-se como soma das corretas o número...
Questão 1 Escolha uma opção:
a. 74
b. 68
c. 96
d. 65
e. 112
17) Uma explicação de caráter histórico para o percentual da religião com maior número de adeptos declarados no Brasil foi a existência, no passado colonial e monárquico, da...
Escolha uma opção:
a. relação de integração entre Estado e Igreja.
b. permissão para o funcionamento de igrejas não cristãs.
c. influência das religiões de origem africana.
d. incapacidade do cristianismo de incorporar aspectos de outras religiões.
e. incorporação da ideia de liberdade religiosa na esfera pública.
18) Leia e considere o poema abaixo para responder à questão.
Ulisses
O mytho é o nada que é tudo
O mesmo sol que abre os céus
É um mytho brilhante e mudo
O corpo morto de Deus,
Vivo e desnudo.
Este, que aqui aportou,
Foi por não ser existindo.
Sem existir nos bastou.
Por não ter vindo foi vindo
E nos criou.
Assim a lenda se escorre
A entrar na realidade,
E a fecundá-la decorre.
Em baixo, a vida, metade
De nada, morre.
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/pe000004.pdf
Mensagem, Fernando Pessoa. Acesso em 14 de setembro de 2012.
As religiões possuem linguagens específicas, cuja finalidade de cada uma é a de comunicar a experiência humana com o sagrado. Entre elas está o mito. Para José Severino Croatto, por exemplo, todas as tradições religiosas são portadoras de mitos. Partindo do poema acima e considerando a função do mito dentro das tradições religiosas, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. sua função é a de encobrir o real.
b. sua função é a de revelar aquilo que não é verdade.
c. o mito relata e sacraliza um acontecimento primordial, instaurador e originário.
d. ele tem a função de falsificar uma realidade.
e. tem a função de dessacralizar a realidade.
19) Leia o fragmento abaixo para responder à questão.
“‘O ensino religioso, que deveria ser educação para a cidadania, acaba tendendo para o confessional, prejudicando o pluralismo e levando à discriminação’, disse o sociólogo Pedro Ribeiro de Oliveira, da PUC Minas. Os grupos afro-brasileiros, por exemplo, costumam ser prejudicados, porque pais de alunos não permitem que os filhos estudem a cultura desse segmento.”
Por José Maria Mayrink, do Estadão.
Sobre a afirmação do sociólogo Pedro Ribeiro de Oliveira é correto que:
Escolha uma opção:
a. o confessionalismo vinculado ao ensino religioso transforma-se numa barreira ao reconhecimento da pluralidade cultural e religiosa presentes no Brasil.
b. a postura dos pais em relação ao ensino religioso no Brasil deixou de apresentar suas raízes confessionais.
c. ela reforça uma postura confessionalista para o ensino religioso.
d. a interdição exercida por pais sobre seus filhos, em razão de determinados conteúdos de ensino, é legítima.
e. o ensino religioso deve ser orientado pela cultura religiosa hegemônica vigente no Brasil.
20) Considere a afirmação abaixo para responder à questão.
“O Ensino Religioso não quer ensinar religiosidade e sim apresentar esta como algo relevantena vida humana, respeitando, assim, a vontade e o direito de acreditar num transcendente.”
Lourdes de Fátima Polidoro; Robson Stigar, A distinção entre ensino religioso e catequese.
Acerca da afirmação acima é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. o modelo de ensino religioso apresentado é um espelho do modelo de ensino religioso confessional.
b. a religiosidade dever ser apresentada aos educandos enquanto fenômeno da cultura humana.
c. o ensino religioso deve ter obrigatoriamente uma ênfase catequética.
d. o modelo de ensino religioso apresentado deve pressupor a suspensão do direito à crença religiosa por parte dos alunos.
e. a religiosidade deve ser transmitida doutrinariamente pelo ensino religioso.
QUESTÃO 01
“ ______ é a era histórica mais extensa da humanidade: abrange por volta de 3 milhões de anos atrás até cerca de 10.000 a.C. Foi nesse período que os grupos humanos começaram a utilizar utensílios de chifres de animais ou de rochas para desenvolverem a caça e se protegerem de outros grupos nômades, formando objetos pontudos - ou lascas - que deu margem para que essa era também ficasse conhecida como Idade da Pedra Lascada.”
Assinale a alternativa que represente o período pré-histórico da lacuna acima:
a) Paleolítico.
b) Neolítico.
c) Idade dos Metais.
d) Período Arcaico.
e) Período Clássico.
QUESTÃO 02
“história do Egito divide-se em três fases: o Antigo Império; Médio Império e o Novo Império. Ao longo desses três períodos, o Egito atingiu o apogeu. Porém, a partir do século VII a.C. o Egito foi invadido por vários povos e perdeu o seu antigo esplendor. A seguir, uma rápida explanação sobre cada período.”
Assinale a alternativa que represente o líder da sociedade egípcia na antiguidade:
a) Rei.
b) Czar.
c) Fuhrer.
d) Imperador.
e) Faraó.
QUESTÃO 03
“ foi uma espécie de tribunal religioso criado na Idade Média para condenar todos aqueles que eram contra os dogmas pregados pela Igreja Católica.”
Assinale a alternativa que corresponda ao nome do tribunal religioso descrito acima:
a) Tribunal de São Jorge.
b) Tribunal sagrado.
c) A Santa Inquisição.
d) Tribunal Reacionário.
e) Tribunal Católico.
QUESTÃO 04
“Durante os séculos XV e XVI intensificou-se, na Europa, a produção artística e científica. Esse período ficou conhecido como Renascimento ou Renascença.”
Assinale a alternativa que corresponda ao país berço do Renascimento:
a) Alemanha.
b) Japão.
c) França.
d) Itália.
e) Estados Unidos.
QUESTÃO 05
“Os movimentos religiosos que culminaram na grande reforma religiosa do século XVI tiveram início desde a Idade Média, através dos teólogos John Wycliffe e Jan Huss. Esses movimentos foram reprimidos, mas, na Inglaterra e na Boêmia (hoje República Tcheca), os ideais reformistas perseveraram em circunstâncias ocultas às tendências que fizeram romper a revolta religiosa na Alemanha.”
Assinale a alternativa que represente o principal líder da reforma religiosa do século XVI:
a) Agostinho de Hipona.
b) Madre Teresa de Calcutá.
c) Gandhi.
d) Martin Lutero.
e) Frei Betto.
QUESTÃO 06
“O contrário dos primeiros movimentos protestantes que tomaram conta da Europa no século XVI, o anglicanismo surgiu em torno de questões que envolviam diretamente os interesses da monarquia britânica. A monarquia Tudor, que na época controlava o trono inglês, buscava meios para reforçar a autoridade real frente à forte influência das autoridades eclesiásticas. Tal disputa se sustentava principalmente no fato da Igreja ter em mãos uma grande extensão de terras sob o seu controle.”
Assinale a alternativa que corresponda ao nome do rei responsável para separação com a Igreja Católica:
a) Luís XIV.
b) “O contrário dos primeiros movimentos protestantes que tomaram conta da Europa no século XVI, o anglicanismo surgiu em torno de questões que envolviam diretamente os interesses da monarquia britânica. A monarquia Tudor, que na época controlava o trono inglês, buscava meios para reforçar a autoridade real frente à forte influência das autoridades eclesiásticas. Tal disputa se sustentava principalmente no fato da Igreja ter em mãos uma grande extensão de terras sob o seu controle.”
Assinale a alternativa que corresponda ao nome do rei responsável para separação com a Igreja Católica:
a) Luís XIV.
b) Henrique VIII.
c) Dom João.
d) Dom Pedro II.
e) Filipe II.
c) Dom João.
d) Dom Pedro II.
e) Filipe II.
PROVA EXAME
HISTÓRIA DO PENSAMENTO RELIGIOSO NA IDADE ANTIGA, MÉDIA, MODERNA E CONTEMPORÂNEA
DISSERTATIVA
A palavra média indica algo que está em uma posição intermediária. Para os pensadores do século XVIII, conhecidos como iluministas, esse período da história se localizava entre a Antiguidade Clássica, encerrada com a conquista de Roma pelos hérulos (povo germânico, provavelmente originário do sul da Escandinávia, rotulados como bárbaros), em 476, e a Idade Moderna, da qual eles faziam parte, iniciada com a conquista da cidade de Constantinopla pelos turcos-otomanos, em 1453.
Por que a idade média é chamada de idade das Trevas? Como estava a igreja nessa época?
A "idade das trevas" é uma denominação pejorativa para se referir a Ida de Média; o rótulo emprega o tradicional embate visual luz X escuridão para contrastar a "escuridão" deste período com os períodos anteriores e posteriores de "luz". É uma periodização histórica que enfatiza as deteriorações cultural e econômica que ocorreram na Europa, desconsiderando as demais regiões do planeta (eurocentrismo). Teve iniciado com o declínio do Império Romano do Ocidente (em 476) e o fim, com a tomada de Constantinopla pelo Império Otomano (em 1453).
Os motivos que levaram tal denominação sãos diversos, dentre os fatos e acontecimentos que se pode dizer negativos estão: as guerras, as invasões babaras, a peste negra, a crise econômica, a perseguição do santo oficio em relação aos hereges (quem questiona certas crenças estabelecidas por uma determinada religião), só para citar alguns dos episódios maléficos a população, em especial da Europa.
Contudo, durante o período medieval ocorreram invenções, desenvolvimento científico (já existiam, mas não eram utilizados por falta de conhecimento), técnicas e criações que favoreceram a humanidade. Pose-se destacar: os moinhos, a pólvora, a arma de fogo, a bússola, a marca d’água, os nomes das notas musicais, o papel, as roupas de baixo, as universidades, os talheres, os vidros coloridos, o astrolábio (para cálculo, medição e observação) entre outras inovações.
A Idade Média foi uma época dominada pela religião, grande parte da liderança da Igreja Católica, juntamente com os reis bárbaros ou senhores feudais (com mão de obra servil), dominaram o sistema político, econômico e social da Europa. Concessão de terras acontecia dentro da relação de fidelidade entre os homens, na qual o suserano concedia uma porção de terras para um vassalo.
Os povos pertencentes a esses reinos foram convertidos ao cristianismo e o Papa se tornou líder dos assuntos celestiais e ativo participante das questões políticas. Os papas coroavam os novos reis, em cerimônias que marcava a sintonia da Igreja com o poder político. O clero se tornou uma classe social prestigiosa e atuante na formação da sociedade medieval.
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