aula 2- o homem em sociedade

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O HOMEM EM SOCIEDADE
Sociologia da Comunicação
Aula 2
Prof. Wagner Ap. Caetano
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Filosofia Social...
EXPLICAÇÃO FILOSÓFICA PARA A ORGANIZAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA 
- Por que e para que existe o poder político?
- Por que encontramos, em toda a parte, uma Sociedade, um Estado que comanda e um povo comandado?
- Será que sempre existiu o poder político social? Como esse poder surgiu?
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Gráfico de pensadores que tentaram responder essas questões
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Para Platão
Para o filósofo grego Platão, cada indivíduo possui três almas ou três princípios que o compõem:
- a alma desejante, que busca a satisfação dos instintos e impulsos;
- alma irascível, que é o seu princípio de defesa;
- a alma racional, que busca o conhecimento. 
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Platão transportou esse pensamento para a cidade. A cidade seria dividida em três partes ou classes sociais: 
a classe que fornece a produção material da riqueza (que corresponderia à alma desejante);
a classe que garante a defesa da cidade, (que corresponderia à alma irascível);
a classe que governa a cidade, (que corresponderia á alma racional).
A justiça na cidade dependeria do equilíbrio entre essas três classes, ou seja, de que cada uma delas cumpra a sua função, uma vez que se trata de um aspecto necessário à vida da cidade 
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Para Aristóteles
o homem é por natureza um ser social, pois, para sobreviver, não pode ficar completamente isolado de seus semelhantes.
Constituída por um impulso natural do homem, a sociedade deve ser organizada conforme essa mesma natureza humana. 
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Como você imagina o primeiro ser humano?
Porém?
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		A Evolução é nosso ponto de partida.
“O homem não nasce pronto”
É a única espécie que precisa aprender.
Aprender o quê?
A ser igual aos seus semelhantes, 
A ser Homem, Ser Humano.
O que se aprende deve ser ensinado pois sua descendência não nasce no mesmo nível.
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O responsável por esse aprendizado:
O homo sapiens é a única espécie que pensa, que é capaz de transformar a sua experiência vivida em um discurso com significado e transmiti-la aos demais seres de sua espécie e a seus descendentes. É o único capaz de imaginar ações e reações sob forma simbólica, isto é, mesmo na ausência de estímulos concretos que provoquem medo, alegria, fome ou rancor, ele pode reviver essas situações que o estimulam. Além disso, é o único a diferenciar as experiências no tempo e, em conseqüência, a projetar ações futuras.
	O homem, portanto, é capaz de recriar situações e emoções, é capaz de simbolizar, de atribuir significado as coisas, de separar, agrupar, classificar o mundo que o cerca segundo determinadas características. Esse é o cerne de sua capacidade simbólica e de sua humanidade
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Ao pensar, ao ser capaz de ordenar, de prever, de aprender, o homem, sempre vivendo em grupos, começou a travar com o mundo ao seu redor uma relação dotada de significado, de avaliação. 
Nisso se baseou seu conhecimento do mundo que, organizado, comunicado e compartilhado com seus semelhantes e transmitido à descendência, se transformou em cultura humana propriamente dita. Essa reelaboração sob forma simbólica da experiência fez com que os homens recriassem o mundo segundo suas necessidades e pontos de vista, transformando-o em conhecimento ou em abstração. A partir dessa conquista, do desenvolvimento dessa capacidade genuinamente humana de representar e transformar o ambiente natural, cada grupo, compartilhando experiência comuns adaptadas ao seu modo próprio de vida, criou formas próprias de cultura.
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Amala e Kamala, também conhecidas como as meninas lobo, foram duas crianças selvagens encontradas na Índia no ano de 1920. A primeira delas tinha um ano e meio e faleceu um ano mais tarde. Kamala, no entanto, já tinha oito anos de idade, e viveu até 1929.
 Em 1920, o reverendo Singh encontrou, em uma caverna, duas crianças que viviam entre lobos. Suas idades presumíveis eram de 2 e 8 anos. Deram-lhes os nomes de Amala e Kamala, respectivamente. Após encontrá-las, o rev. Singh levou-as para o orfanato que mantinha na cidade de Midnapore. Foi lá que ele iniciou o penoso processo de socialização das duas meninas-lobo. Elas não falavam, não sorriam, andavam de quatro, uivavam para a lua e sua visão era melhor à noite do que de dia. Amala, a mais jovem, morreu um ano após ser encontrada. Kamala viveu durante oito anos na instituição que a acolheu,humanizando-se lentamente.Ela necessitou de seis anos para aprender a andar e pouco antes de morrer só tinha um vocabulário de 50 palavras.Atitudes afetivas foram aparecendo aos poucos. Ela chorou pela primeira vez por ocasião da morte de Amala e se apegou lentamente ás pessoas que cuidaram dela e ás outras crianças com as quais viveu.
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Fato isolado!! NÃO
	“Ramu, o “menino lobo”, foi um garoto criado por uma alcatéia e encontrado por pessoas quando tinha 10 anos de idade. Criado por lobos, não teve contato com seres humanos até o momento em que foi encontrado. Não tomava banho, não se vestia, andava de quatro e se alimentava de carne crua, como os lobos com quem foi criado. Jamais aprendeu a falar e nunca deus sinais de querer se integrar socialmente.”
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Aprender é fazer Cultura
Paleolítico
- Nômade
- Sem linguagem 		articulada
- Mora em cavernas
- Pedra como ferramenta
Grupos pequenos
-Maior descoberta FOGO
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Neolítico
- Sedentários
- Fala, idioma
- Constrói casas
- Metal
- Grupos maiores
Maior descoberta A RODA
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Aprender é fazer Cultura
Egito
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Grécia
Porém?
Nômade
Sem linguagem articulada
Mora em cavernas
Pedra como ferramenta
Grupos pequenos
Maior descoberta FOGO
Sedentários
Fala, Lingua, idioma
Constrói casas
Metal
Grupos maiores
Maior descoberta A RODA
Egito
Grécia