QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES

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QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 01 PEDAGOGIA EAD A educação é comunicação e significação, e não só uma simples transmissão de informações ou estímulos. Ela é um conjunto de ações com intenções educativas que podem ser decodificadas, recriadas e assimiladas (atribuição de sentido) pelo sujeito da aprendizagem. Diante disso, podemos afirmar que a inclusão de novas tecnologias no ensino de Artes nas escolas, possibilitará: Resposta Marcada : desenvolvimento de um senso mais crítico e dinâmico no aluno em seu processo de construção do conhecimento. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Segundo lavelberg (2010), preparar a mente do aluno para a recepção de obras altera sua relação com aquelas veiculadas pelas NTCI. A obra do artista, material ou conceitual, real ou virtual, funcional ou não, possui coordenações de sentido; por isso, não é aberta a infinitas leituras, mas a múltiplas atribuições de sentido, em correspondência com as coordenações do sujeito leitor. universo do receptor, sua cultura e suas competências intelectuais e sensíveis colocarão sua marca na recepção de cada obra. A partir desse pensamento, podemos afirmar que a autora alerta quanto: Resposta Marcada : À questão de preparar os sentidos do aluno para o contato com a arte, seja virtual ou presencial. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 aluno de classe média realiza em casa ou na escola atos de cultura que favorecem a assimilação desses novos meios, diferente da população de baixa renda, privadas desse acesso. A construção de um saber competente depende das situações frequentes de uso/reflexão/das novas linguagens. Assim, podemos afirmar que, para sucesso do ensino com a utilização da NTCI, é preciso que: Resposta Marcada : Haja números suficientes de computadores para todos os alunos, além de pessoal treinado e softwares adequados ao processo. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1Pode-se digitalizar imagens analógicas de vídeo, cinema, fotografia etc. Não há necessidade de cópia manual se podemos reproduzir um texto ou imagem. Ampliações, reduções, multiplicações, entre outros, ajudam a aproveitar tempo curto das aulas neste país em que a carga horária das escolas é muito reduzida. Os softwares educativos podem melhorar rendimento do trabalho nas escolas, diminuindo as tarefas mecânicas, deixando mais tempo para atividades mais importantes. Diante desse contexto, podemos afirmar que os softwares educativos, podem: Resposta Marcada : Servir de apoio ao docente e à própria rotina escolar, facilitando e dinamizando os conteúdos, roteiros de aula etc. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Os professores precisam investigar como os alunos aprendem as NTCI. Assim, a questão central passa a ser fazer aprender e saber como se aprende os diferentes tipos de conteúdo. Philippe Perrenoud considera as NTCI como uma das 10 competências para se ensinar e as associa às operações mentais e às aprendizagens. Diante desse contexto, podemos afirmar que as novas tecnologias de comunicação e informação: Resposta Marcada : Não substituem o papel do professor em sala de aula. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Total 5/5QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 02 PEDAGOGIA EAD Segundo PCN-Arte (1997, 20-27), aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Um aluno que exercita continuamente sua imaginação estará mais habilitado a construir um texto, a desenvolver estratégias pessoais para resolver um problema matemático e assim em diante. Isso significa dizer que: Resposta Marcada : A arte favorece ainda que o aluno se relacione criadoramente com as outras disciplinas do currículo. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Conforme PCN-Arte (1997, p. 20-27), a educação em arte propicia desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. Logo, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: Resposta Marcada : ensino de arte possibilita ao aluno desenvolver sua sensibilidade, percepção e imaginação. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 A partir da segunda metade do século XX, ensino de arte era voltado essencialmente para domínio técnico, mais centrado na figura do professor. Competia a este "transmitir" aos alunos os códigos, conceitos e categorias, ligados a padrões estéticos que variavam de linguagem para linguagem. Nesse sentido, pode-se afirmar que, apesar da variação das linguagens, ensino de arte mantinha ainda: Resposta Marcada : A reprodução de modelos e conteúdos já existentes, principalmente os contidos nos livros didáticos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 ensino de artes no Brasil, na primeira metade do século promovia atividades de teatro e dança somente nas festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de período escolar. teatro era tratado com uma única finalidade: a da apresentação. Logo, tanto teatro, a dança e a música seguiam marcações precisas e rigorosas conforme ensaiados com professor na escola. Nesse sentido, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: Resposta Marcada : ensino de arte nas escolas não estimulava a criatividade e espontaneidade dos alunos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Com a nova LDB, Lei 9.394/96, ensino de arte recebe uma atenção especial pelo sistema educacional, de modo que a disciplina passa a ser obrigatória no currículo escolar, revogando, assim, todas as disposições anteriores da lei. Assim, pode-se afirmar que ensino de arte, previsto pela nova LDB, Lei 9.394/96, tem como um dos objetivos: Resposta Marcada : Desenvolver a criatividade do aluno, estimulando e ampliando sua capacidade de leitura de mundo. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Total 5/5QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 03 PEDAGOGIA EAD "Cada professor cria seus métodos e suas estratégias de ação, aprende por si, orientado pelo diálogo permanente entre as teorias que elegeu, seus princípios e suas ações em sala de aula. A formação profissional do professor implica, desse modo, uma contínua interpenetração entre teoria e prática, a teoria vinculada à prática, a teoria vinculada aos problemas reais postos pela experiência prática e a ação prática orientada teoricamente" (LIBÂNEO, 1994, 28 apud IAVELBERG, 2003, p. 64). A partir do texto acima, pode-se afirmar CORRETAMENTE que: Resposta Marcada A prática reflexiva do professor opõe-se à submissão de um currículo rígido e engessado na escola. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 educador pode imitar modelos e propostas que aprecia, já que essa imitação ativa, conforme define Piaget (apud IAVELBERG, 2003, 64), servirá de base de confiança para que progressivamente construa seu estilo pessoal de estudar, refletir e praticar sua atividade. Já a cópia mecânica de modelos, sem sentido, leva à construção de mitos reiterativos em sala de aula que professor edifica ao absorver superficialmente orientações educativas. Pode-se afirmar, CORRETAMENTE, que um desses mitos criados em sala de aula pelo professor é seguinte: Resposta Marcada : conhecimento do fazer artístico é para adultos talentosos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 "Ninguém quer aprender sobre cubismo se não encontrar um sentido para esse saber na sua prática em arte ou nas práticas sociais, seja ela produtiva apreciativa, seja reflexiva e contextualizada. A organização dos componentes curriculares ao longo das séries tem a finalidade de mergulhar os estudantes nos conteúdos universais, aos quais têm direito como cidadãos, e fazer com que os relacionem ao valor das suas culturas comunitárias" (IAVELBERG, 2003, p. 67). Isso significa dizer que: Resposta Marcada : Os conteúdos abordados pelos professores de arte devem fazer sentido para o aluno, ou seja, devem ser úteis. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 aluno beneficia-se quando planejamento combina quantidade de conteúdos e profundidade. Não adianta projetar uma infinidade de conteúdos se tempo didático não for suficiente. Para que a assimilação seja real, a motivação para aprender precisa ser intrínseca, e não extrínseca aos alunos" (IAVELBERG, 2003, p. 67). Pode- se afirmar que aprender intrínseco se refere: Resposta Marcada : Ao interesse de cada aluno em desenvolver o próprio conhecimento por meio dos conteúdos trabalhados em sala de aula pelo professor. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 "A verticalização do projeto educativo pode favorecer a interação entre educadores, alunos e pais, que uma estrutura demarcada por fronteiras de separação rígida não permite" (IAVELBERG, 2003, 68). Pode-se dizer que a efetivação da verticalização do projeto educativo possibilita que: Resposta Marcada A escola aplique de forma plena as orientações curriculares em sala de aula. PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Total 4 / 5QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 04 PEDAGOGIA EAD Conforme PCN-Arte (1997, 41), a seleção e a ordenação de conteúdos gerais de arte têm como pressupostos a clarificação de alguns critérios, que também encaminham a elaboração dos conteúdos de artes visuais, música, teatro e dança e, no conjunto, procuram promover: Resposta Marcada : A formação artística e estética do aprendiz e a sua participação na sociedade. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Os conteúdos gerais de arte estão propostos para serem trabalhados no Ensino Fundamental, seguindo os critérios para seleção e ordenação dos conteúdos circunscritos no PCN-Arte. conteúdo do primeiro ao quarto anos serão definidos nas modalidades artísticas específicas (PCN-Arte, 1997, p. 42). Assim, entre os conteúdos gerais do ensino fundamental em arte, pode-se citar a arte como: Resposta Marcada : Expressão dos indivíduos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Segundo PCN-Arte (1997, 41), estudo, a análise e a apreciação das formas podem contribuir tanto para processo pessoal de criação dos alunos quanto para conhecimento progressivo e significativo da função que a arte desempenha nas culturas humanas. conjunto de conteúdos está articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores, que são: Resposta Marcada : A produção, a fruição e a reflexão. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Segundo PCN-Arte (1997, 41), a construção de conhecimento sobre trabalho artístico pessoal, dos colegas e sobre a arte como produto da história e da multiplicidade das culturas humanas, com ênfase na formação cultivada do cidadão, refere-se ao eixo: Resposta Marcada : Da reflexão. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Conforme PCN-Arte (1997, p. 41), é desejável que aluno, ao longo da escolaridade, tenha oportunidade de vivenciar maior número de formas de arte; entretanto, isso precisa ocorrer de modo que cada modalidade artística possa ser desenvolvida e aprofundada. Partindo dessas premissas, os conteúdos da área de arte devem estar relacionados de tal maneira que possam sedimentar a aprendizagem artística dos alunos do ensino fundamental. Nesse sentido, pode-se entender que: Resposta Marcada : É necessário que os professores construam um saber consistente e articulado junto aos alunos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 TotalQUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 05 PEDAGOGIA EAD Conforme PCN-Arte (1997, p. 6, "Avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos". Para isso, professor deve saber que: Resposta Marcada : Há um ensino adequado conforme o nível escolar do aluno. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Conforme PCN-Arte (1997, 66), "Ao avaliar, professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e sua relação com as atividades desenvolvidas na escola, observando os trabalhos e seus registros (sonoros, textuais, audiovisuais). professor deve guiar-se pelos resultados obtidos e planejar modos criativos de avaliação dos quais aluno pode participar e compreender". Pode ser considerado um modo criativo e eficaz de avaliação: Resposta Marcada : Roda de leitura de textos dos alunos, ou observação de pastas de trabalhos, ou de vídeos de dramatizações. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Conforme PCN-Arte (1997, 66), "Aprender ao ser avaliado é um ato social em que a sala de aula e a escola devem refletir funcionamento de uma comunidade de indivíduos pensantes e Assim, cabe à escola promover também: Resposta Marcada : Uma autoavaliação do aluno. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Quanto aos conteúdos trabalhados, a avaliação poderá ser feita por meio de imagens, dramatizações ou composições musicais articuladas pelos alunos, assim como por pequenos textos ou falas que eles abordem sobre os conteúdos estudados (PCN-Arte, 1997, p. 66). Assim, nesse momento de avaliação, professor deve observar: Resposta Marcada : A capacidade de articulação do aluno entre a vivência e o conteúdo trabalhado. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Duas situações extremas costumam chamar a atenção sobre os critérios de avaliação: quando todos os alunos sempre vão bem e quando todos sempre vão mal. Logo, a avaliação pode remeter professor a observar seu modo de ensinar e apresentar os conteúdos, e a replanejar uma tarefa para obter aprendizagem adequada (PCN-Arte, 1997, p. 66-67). Nesse sentido, pode-se afirmar que processo de avaliação é: Resposta Marcada Constante e flexível, permitindo ao professor rever sempre suas ações em sala de aula. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 TotalQUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 06 PEDAGOGIA EAD Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação artística foi incluída no currículo escolar e passou a ser considerada disciplina obrigatória com qual intuito? Resposta Marcada : Dar ao currículo um caráter humanista e promover o desenvolvimento cultural dos alunos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 A partir das reflexões realizadas sobre conceito de artes, escolha que se apresenta de forma mais completa e coerente: "A arte é ". Resposta Marcada : Uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura por meio de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 "A arte é importante para a vida dos indivíduos porque Escolha a alternativa que completa a oração corretamente. Resposta Marcada : Nos dá um entendimento de mundo mais amplo e é um meio de comunicação entre as pessoas e os povos. Ela nos dá subsídios para compreender melhor a vida e nos proporciona a união da nossa racionalidade com a nossa emoção e a nossa atividade corporal. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 liberalismo é uma doutrina político-econômica e sistema doutrinário que se caracteriza pela sua atitude de abertura e tolerância a vários níveis. Nas artes, caracterizava-se por: Resposta Marcada : Dar ênfase à liberdade de expressão e às aptidões individuais. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Paulo Freire é um dos mais célebres educadores e tem como pensamento a seguinte premissa: Resposta Marcada : Na sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro e, para isso, é necessário que as relações sejam afetivas, mas não muito democráticas. PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Total 4 /5QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 07 PEDAGOGIA EAD Ao longo dessa unidade de aprendizagem, e baseado nas pesquisas de Pselk (2012), discutimos que processo criativo se fundamenta em três princípios: atenção, fuga e movimento. Considerando essa informação, e seus estudos sobre tema, relacione princípio à sua definição correta: Princípio Definição I. Atenção: É preciso se concentrar para que a mente possa romper com a realidade existente e conseguir explorar as possibilidades existentes. II. Fuga Explorar novas ideias, dando asas à imaginação e gerando alternativas, estabelecendo relações, analogias e conexões. III. Movimento C. É momento de refletir sobre os bloqueios mentais que normalmente utilizamos e começar a pensar de outra maneira, fugindo do convencional. A alternativa que apresenta corretamente a relação princípio/definição é: Resposta Marcada : A; II e C; III e PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Para a criança desenvolver seu lado criativo, ambiente familiar precisa ser incentivador, educador, apoiador e nutridor do seu desenvolvimento, pois é primeiro modelo da criança. Já a escola: Resposta Marcada : Precisa oportunizar momentos de interação em grupo, trabalho com projetos e diferentes conteúdo, abrindo espaço para a inovação e a criatividade. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 educador criativo apresenta um perfil diferenciado e apresenta uma prática singular. Como isso se dá na escola? Resposta Marcada : educador criativo surpreende os seus educandos, sabe falar, mas sabe escutar e apresenta um pensamento crítico e desenvolve isso nos seus alunos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 A função da escola, no que diz respeito à criatividade, é: Resposta Marcada : Vislumbrar a criatividade como um meio de voltar a encantar os alunos, com aulas prazerosas, estimulando e desenvolvendo o potencial criativo que existe dentro de cada aluno. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Eunice Maria Lima Soriano de Alencar (2007) traz, a partir de seus estudos sobre criatividade, inúmeros "conselhos" para momento da prática pedagógica de fomento à produção artística dos estudantes. Dentre esses conselhos, é correto afirmar que: Resposta Marcada : Encorajar os alunos a apresentar e defender suas ideias, bem como acentuar o que cada aluno tem de melhor, conscientizando-os sobre os seus pontos não tão fortes. PONTUAÇÃO OBTIDA 0 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Total 4QUESTIONÁRIO ENSINO DE ARTES AULA 08 PEDAGOGIA EAD A partir de tudo que foi lido e estudado nesta Unidade de Aprendizagem, escolha a resposta mais completa. A Educação Infantil tem como objetivo principal: Resposta Marcada : Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrito ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 "É através das aulas de Arte que professor irá estimular seu aluno a ". Qual a alternativa que compõe a afirmação com mais clareza e completude? Resposta Marcada : Investigar, inventar, explorar, desenvolver a coordenação motora por meio das atividades inseridas no ambiente escolar e aprender a trabalhar em grupos. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 As etapas e os estágios do desenho infantil definidos e estudados por Lowenfeld nos ajudam a compreender e a observar desenvolvimento da criança. Levando em consideração os textos lidos, interprete conceito de Estágio Pré-Esquemático. Resposta Marcada : A criança adquire consciência da forma e começa a fazer tentativas de representar o real de maneira desordenada e desproporcional. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 Na etapa do "Realismo Intelectual", a criança se expressa de que forma? Escolha a alternativa com a resposta mais próxima. Resposta Marcada : É quando a criança representa objetos pelo seu conhecimento intelectual; ela reproduz objetos que vê e também os que estão ausentes. PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1 que deve ser oportunizado no ensino das expressões artísticas? Escolha a alternativa que for mais significativa. Resposta Marcada : A participação na escolha dos materiais musicais e nas artes cênicas. 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