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Simulado para Concursos de ProfessoresSimulado para Concursos de Professores
Professor Adriano Martins
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ITEM 01
O artigo 12 da Lei 9394/96 (LDBEN) estabele-
ce a autonomia da escola em elaborar e execu-
tar a sua proposta pedagógica. Nesse sentido, 
o Projeto Político-Pedagógico (PPP) traz para a 
escola a possibilidade de autocrítica e reorga-
nização do trabalho em função de diminuir os 
efeitos da divisão do trabalho, da fragmentação 
e do controle burocrático. Nessa perspectiva, o 
PPP caracteriza-se essencialmente como:
I. um documento que expressa os princípios que 
orientarão a prática, baseados na participação 
de todos os professores, que são os principais 
responsáveis pela sua elaboração;
II. um plano global da instituição, elaborado a 
partir de um processo de planejamento partici-
pativo;
III. um instrumento, elaborado pelos sistemas de 
educação, norteador dos currículos e da práti-
ca pedagógica nas escolas públicas;
IV. um documento que articula a participação de 
todos os envolvidos com a realidade da escola: 
pais, professores, alunos, funcionários, repre-
sentantes da comunidade;
V. um plano didático-pedagógico que estabelece, 
de maneira pormenorizada, as propostas das 
experiências de aprendizagem que se darão 
na sala de aula;
VI. uma estratégia de gestão democrática.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
A) I, II e VI, somente.
B) II, III e V, somente.
C) I, II e V, somente.
D) II, IV e VI, somente.
E) I, III e IV, somente.
ITEM 02
De acordo com o Estatuto da Criança e do 
Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos 
de ensino fundamental devem comunicar ao con-
selho tutelar, entre outros, os casos de:
I. doenças infectocontagiosas;
II. elevados níveis de repetência;
III. cinco faltas consecutivas;
IV. maus-tratos envolvendo os alunos;
V. reiteração de faltas injustificadas e de evasão 
escolar.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
A) I, II e III, somente. B) II, III e IV, somente.
C) I, III e IV, somente. D) I, IV e V, somente.
E) II, IV e V, somente.
ITEM 03
Marta é professora de crianças com idades 
que variam de 3 a 5 anos e, de acordo com os 
fundamentos didático pedagógicos que orien-
tam o projeto da pré-escola onde ela atua, vem 
priorizando nas atividades cotidianas realização 
de exercícios com vistas à preparação de seus 
alunos para melhor responderem à aprendiza-
gem da leitura, da escrita e do cálculo.
Nesse caso e tendo presente o art. 29 da Lei 
9.394/96, relativa às diretrizes e bases da Edu-
cação Nacional, é possível entender que há um 
equívoco na proposta dessa pré-escola, consi-
derando principalmente a possibilidade de ela 
estar:
 A) abrindo mão de atividades artísticas que são 
importantes para uma educação refinada das 
crianças.
B) estimulando atividades que contribuem para a 
construção da identidade das crianças.
C) incentivando atividades lúdicas necessárias 
ao desenvolvimento da linguagem das crian-
ças.
D) desprezando atividades que favoreçam o 
desenvolvimento integral das crianças.
E) promovendo atividades variadas necessárias 
à socialização e à integração das crianças.
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Prof. Adriano Martins
Nome do(a) Candidato(a): ______________________________________________________________Nome do(a) Candidato(a): ______________________________________________________________
ITEM 04
O art. 32 da Lei 9.394/96 estabelece que o 
Ensino Fundamental terá por objetivo a formação 
básica do cidadão, mediante:
 O desenvolvimento da capacidade de aprender, 
tendo como meio básico o pleno domínio da 
leitura, da escrita e do cálculo;
 A compreensão do ambiente natural e social, do 
sistema político, da tecnologia, das artes e dos 
valores em que se fundamenta a sociedade;
 O desenvolvimento da capacidade de aprendi-
zagem, tendo em vista a aquisição de conheci-
mentos e habilidades e a formação de atitudes 
e valores;
 O fortalecimento dos vínculos de família, dos 
laços de solidariedade humana e de tolerância 
recíproca em que se assenta a vida social.
Tendo presentes essas formulações, é pos-
sível depreender a importância de a escola 
desenvolver, nessa etapa da Educação Básica, 
práticas educativas que:
I. valorizem a contextualização das atividades;
II. favoreçam a educação em valores;
III. estimulem as descobertas e pesquisas;
IV. sejam centradas no mercado de trabalho;
V. incentivem o diálogo intercultural.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
A) I, II e IV, somente.
B) II, III e IV, somente.
C) III, IV e V, somente.
D) I, III e IV, somente.
E) I, II, III e V, somente.
ITEM 05
Entre os direitos dos pais ou responsáveis es-
tabelecidos pelo artigo 53 do Estatuto da Crian-
ça e do Adolescente, estão:
I. ter ciência do processo pedagógico;
II. atuar na definição dos critérios de avaliação 
da aprendizagem;
III. participar da definição das propostas educa-
cionais;
IV. intervir nos problemas disciplinares ocorridos 
no espaço escolar.
Estão corretos os seguintes direitos:
A) I e II, somente. 
B) I, II e III, somente.
C) I e III, somente. 
D) II, III e IV, somente.
E) II e IV, somente.
ITEM 06
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
cação Nacional (Lei nº 9.394/96),
A) ao Estado incumbe assumir o transporte 
escolar dos alunos, incluindo-se os da rede 
municipal e estadual.
B) o rito para processamento de ação judicial 
que verse sobre sonegação ou oferta irregular 
de ensino obrigatório é o sumário.
 C) há garantia de que a criança, a partir do dia 
em que completar 2 anos de idade, obtenha 
vaga na escola pública de educação infantil 
ou de ensino fundamental mais próxima à sua 
residência.
D) ao Município cabe oferecer educação infantil 
em pré- escolas, às crianças de zero a seis 
anos incompletos.
E) é compulsória a inclusão de conteúdo que 
trate dos direitos das crianças e dos adoles-
centes no currículo do ensino médio.
ITEM 07
A LDBN, ao estabelecer as diretrizes e bases 
da educaçãonacional, define no seu artigo 12º 
que, respeitando as normas comuns e as do 
seu sistema de ensino, os estabelecimentos de 
ensino deverão incumbir-se de cumprir certas 
diretrizes. A seguir, essas incumbências foram 
listadas, e algumas foram alteradas em relação 
ao referido artigo:
I. executar a proposta pedagógica determinada 
pelo MEC;
II. administrar seu pessoal e seus recursos mate-
riais e financeiros;
III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e 
horas-aula estabelecidas;
IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho 
de cada docente;
V. prover meios para investir nos alunos de me-
lhor rendimento;
VI. articular-se com as famílias e a comunidade, 
criando processos de integração da sociedade 
com a escola;
VII. informar, incentivar e apoiar a participação 
de professores e funcionários da educação em 
cursos de formação continuada.
São incumbências coerentes:
A) I, II, IV e V, somente.
B) II, III, IV e VI, somente.
C) II, III, V e VII, somente.
D) I, III, VI e VII, somente.
E) I, II, III e V, somente.
ITEM 08
A LDB, ao estabelecer as diretrizes e bases 
da educação nacional, definiu no texto do artigo 
18º quais instituições fazem parte dos “sistemas 
municipais de ensino”. A seguir foram listadas 
instituições que podem ou não fazer parte do 
sistema municipal:
I. os órgãos municipais de educação;
II. as instituições de educação infantil criadas e 
mantidas pela iniciativa privada;
III. as instituições do ensino fundamental, ensino 
médio e de educação infantil mantidas pelo 
Poder Público municipal;
IV. as instituições de educação superior mantidas 
pelo Poder Público municipal;
V. as instituições de educação superior criadas e 
mantidas pela iniciativa privada.
São instituições que fazem parte do Sistema 
Municipal de ensino, considerando o artigo 18 º 
da LDB:
A) I, II e III, somente.
B) I III e IV, somente.
C) II, III e IV, somente.
D) I, II e V, somente.
E) II, III, IV e V, somente.
ITEM 09
O texto da LDB instituiu, a partir do seu artigo 
87º, a “década da Educação”, que se iniciou um 
ano após a publicação dessa lei, em 1996. Essas 
ações “apontavam” para o futuro e atualmente 
muitas fazem parte do contexto educacional na-
cional. Entre essas diretrizes, caberia aos muni-
cípios e, supletivamente, ao Estado e à União:
A) matricular todos os educandos a partir dos 
nove anos de idade e, facultativamente, a par-
tir dos oito anos, no ensino fundamental.
B) prover cursos obrigatoriamente presenciais 
para jovens e adultos insuficientemente esco-
larizados.
C) realizar programas de recuperação para todos 
os alunos matriculados com baixo rendimento, 
utilizando inclusive os recursos da educação a 
distância.
D) integrar todos os estabelecimentos de ensino 
fundamental do seu território ao sistema na-
cional de avaliação do rendimento escolar.
E) propor Diretrizes Curriculares que definissem 
aspectos específicos das realidades locais 
demonstrando a autonomia desse ente fede-
rativo.
ITEM 10
Recentemente, a Lei n. 9.394/96 (LDBEN), 
passou a vigorar com alterações introduzidas 
pela Lei n. 12.796/13. Entre elas:
Art. 4º - O dever do Estado com educação 
escolar pública será efetivado mediante a garan-
tia de:
I educação básica obrigatória e gratuita dos 4 
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, orga-
nizada da seguinte forma:
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
As alternativas a seguir representam uma das 
implicações da ampliação na escolaridade obri-
gatória, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Os pais ficam responsáveis por colocar as 
crianças na educação infantil a partir dos 4 
anos e por sua permanência até os 17.
B) Os municípios e os Estados têm até o ano de 
2016 para garantir a inclusão dessas crianças 
na escola pública.
C) Os pais podem ser multados se não respeita-
rem a nova legislação.
D) Os gestores públicos terão de cumprir essa 
lei, sob pena de se considerar crime de res-
ponsabilidade, no caso de negligência com 
sua implementação.
E) A avaliação da educação infantil será organi-
zada em testes em larga escala abrangendo 
as etapas previstas do desenvolvimento cogni-
tivo infantil.
ITEM 11
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – Lei n. 9.494/96, define as respon-
sabilidades educacionais da União, Estados 
Municípios na organização de seus sistemas de 
ensino. A esse respeito, relacione as esferas da 
federação às respectivas competências e res-
ponsabilidades:
1. União
2. Estados
3. Municípios
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisio-
nar e avaliar, respectivamente, os cursos das 
instituições de educação superior e os estabe-
lecimentos do seu sistema de ensino.
( ) Baixar normas gerais sobre cursos de gradua-
ção e pós-graduação.
( ) Oferecer a educação infantil em creches e 
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino funda-
mental.
Assinale a alternativa que apresenta a relação 
correta, de cima para baixo.
A) 1, 2 e 3.
B) 1, 1 e 3.
C) 1, 3 e 2.
D) 3, 1 e 2.
E) 2, 3 e 1
ITEM 12
Os sistemas de ensino definem as normas da 
gestão democrática em conformidade com as 
disposições legais. Assinale a alternativa que 
apresenta os princípios da gestão democrática 
estabelecidos na LDB n. 9.394/96:
A) Participação dos profissionais da educação 
na elaboração do projeto pedagógico e eleição 
de diretores
B) Eleição de grêmios estudantes e participação 
da comunidade em conselhos escolares
C) Participação dos profissionais da educação 
na elaboração do projeto pedagógico e partici-
pação da comunidade em conselhos escolares
D) Eleição de diretores e participação da comu-
nidade em conselhos escolares
E) Eleição de grêmios estudantes e eleição de 
diretores
ITEM 13
De acordo com o Art. 32, § 1º, da Lei de Di-
retrizes e Bases de 1996, o desdobramento do 
ensino fundamental em ciclos:
A) é obrigatório em todo o ensino fundamental.
B) permite o regime de progressão continuada.
C) é facultado aos sistemas de ensino.
D) respeita o princípio da igualdade de condi-
ções para o acesso e permanência na escola.
E) é obrigatório em todo o ensino básico.
ITEM 14
De acordo com a LDB, o Brasil instituiu um 
sistema de avaliação em larga escala para alu-
nos da educação fundamental com o seguinte 
objetivo:
A) Para maior controle sobre o trabalho dos 
professores.
B) Para calcular o número de escolas, salas de 
aula e de livros didáticos a se prover a cada 
estado e município.
C) Para assegurar o direito dos docentes à valo-
rização profissional, por meio da aferição do 
desempenho de cada um de seus alunos.
D) Para assegurar a avaliação do rendimento 
escolar no ensino fundamental, médio e supe-
rior, objetivando a definição de prioridades e a 
melhoria da qualidade do ensino
E) Para assegurar o direito dos pais à informa-
ção sobre o desempenho escolar de seus 
filhos 
ITEM 15
O Índice de Desenvolvimento da Educação 
Básica -IDEB é um indicador que combina o 
desempenho médio em Língua Portuguesa e em 
Matemática na Prova Brasil com o tempo médio 
de conclusão da correspondente etapa escolar. 
Este indicador foi criado para acompanhar a evo-
lução da educação para todo o Brasil, de acordo 
com o Art. 9º da LDB/1996.
A existência de um indicador com esta ca-
racterística pode ser considerada um marco na 
política educacional uma vez que:
A) indica qualidade a partir dos dois principais 
problemas da educação no Brasil: aprendiza-
gem e fluxo.
B) facilita a implementação de políticas de apro-
vação automática
C) estimula que as escolas reprovem mais alu-
nos, para garantir seu aprendizado
D) valoriza o aprendizado por meio do desempe-
nho médio
E) valoriza os alunos por meio de seu desempe-
nho individual
ITEM 16
De acordo com o Art. 36 da Lei de Diretrizes 
e Bases de 1996, assinale a alternativa que 
apresenta as disciplinas obrigatórias no Ensino 
Médio.
A) Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
B) Língua Portuguesa, Matemática e Língua 
Estrangeira Moderna.
C) Língua Estrangeira Moderna, Filosofa e So-
ciologia.
D) Ciência, Letras eArtes.
E) Educação Tecnológica Básica.
ITEM 17
“A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha, 
entre outros aspectos, a competência de cada 
ente federado”. Assinale a alternativa que apre-
senta uma incumbência da esfera municipal.
A) Elaborar as diretrizes curriculares para a edu-
cação básica.
B) Coletar, analisar e disseminar informação 
sobre a educação.
C) Avaliar a educação nacional em todos os 
níveis.
D) Assegurar o ensino fundamental e oferecer, 
com prioridade, o ensino médio.
E) Oferecer a educação infantil em creches e 
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fun-
damental. 
ITEM 18
Assinale a alternativa, segundo a Lei de Di-
retrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 
9.394/96). No capítulo II – Educação Básica, se-
ção I, artigo 24, que explicita as regras comuns 
de organização da Educação Básica.
A) O controle de frequência fica a cargo da 
escola, conforme o disposto no seu regimento, 
exigida a frequência mínima de setenta por 
cento do total de horas letivas para aprovação.
B) A carga horária mínima anual será de nove-
centas horas, distribuídas por duzentos dias 
de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo 
reservado aos exames finais, quando houver.
C) As turmas poderão ter alunos de séries distin-
tas, com níveis díspares de adiantamento na 
matéria, para o ensino de língua Portuguesa, 
Artes e outras linguagens.
D) Os estabelecimentos que adotam a progres-
são regular por série podem admitir formas de 
progressão parcial, sendo dispensável seguir 
a sequência do currículo.
E) A instituição de ensino deve expedir históricos 
escolares, declarações de conclusão de série 
e diplomas ou certificados de conclusão de 
cursos, com as especificações cabíveis. 
ITEM 19
Segundo o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é 
dever do Estado garantir vaga na escola pública 
de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental 
mais próxima da residência de toda criança a 
partir do dia em que completar:
A) dois anos de idade.
B) três anos de idade.
C) quatro anos de idade.
D) cinco anos de idade.
E) seis anos de idade.
ITEM 20
Com base na LDBEN, marque a alternativa 
correta referente à educação especial.
A) O sistema de ensino deve garantir terminali-
dade específica para a conclusão do Ensino 
Fundamental.
B) A oferta especializada dessa modalidade tem 
início aos seis anos de idade.
C) É uma modalidade de educação oferecida 
somente na rede regular de ensino.
D) O serviço de apoio especializado para aten-
der essa demanda é disponível exclusivamen-
te nas classes especiais.
E) A nomenclatura atualizada em 2013 na Lei 
passa para: “educandos portadores de neces-
sidades especiais”. 
ITEM 21
Reconhecendo as disparidades entre brancos 
e negros em nossa sociedade e a necessidade 
de intervir de forma positiva, assumindo o com-
promisso de eliminar as desigualdades raciais, 
dando importantes passos rumo à afirmação dos 
direitos humanos básicos e fundamentais da po-
pulação negra brasileira. Nesse contexto, o Go-
verno Federal sancionou, em março de 2003, a 
Lei nº 10.639/2003 – MEC, que altera a LDB (Lei 
de Diretrizes e Bases) e estabelece as Diretrizes 
Curriculares para a sua implementação. A Lei nº 
10.639 instituiu a obrigatoriedade do ensino da 
História da África e dos africanos no currículo 
escolar do Ensino Fundamental e Médio. Essa 
decisão resgata, historicamente, a contribuição 
dos negros na construção e formação da socie-
dade brasileira. Assinalar a alternativa que NÃO 
é relativa ao conteúdo programático do ensino 
da História da África e dos Africanos.
A) História da África e dos Africanos.
B) Luta dos negros no Brasil.
C) Cultura negra brasileira.
D) Cultura dos povos escravizadores.
E) O negro na formação da sociedade nacional. 
ITEM 22
O Presidente Fernando Henrique Cardoso 
e o Ministro Paulo Renato em 20 de dezembro 
de 1996, sancionaram a nova Lei de Diretrizes 
e Bases Lei n° 9.394/96, com base no princípio 
do direito universal à educação para todos. Ela 
contém importantes mudanças em relação às 
anteriores, tendo a inclusão da primeira etapa da 
Educação Básica como:
A) Creche
B) Educação Infantil
C) Ensino Fundamental
D) Pré-escola
E) Educação Regular 
ITEM 23
A Educação Infantil será oferecida em Creches 
ou entidades equivalentes para crianças de até:
A) 1 (um) ano e 11(onze) meses de idade.
B) 2 (anos) anos e 11(onze) meses de idade.
C) 3 (três) anos e 11(onze) meses de idade.
D) 4 (quatro) anos e 11(onze) meses de idade.
E) 4 (quatro) anos de idade.
ITEM 24
Como a Lei de Diretrizes e Bases da Educa-
ção Nacional, Lei nº 9.394/96, Art. 31, refere-se 
à avaliação na educação infantil?
A) Mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, 
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
B) Mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, com o objetivo de promoção, 
para o acesso ao ensino fundamental.
C) A avaliação far-se-á de acordo com o regi-
mento escolar das instituições educacionais.
D) Na educação infantil, a avaliação far-se-á 
mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, podendo reprovar a criança 
sem o consentimento da família.
E) Na educação infantil, a avaliação far-se-á 
mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, podendo reprovar a criança 
com o consentimento da família. 
ITEM 25
Conforme o Artigo 17 da LDBEN, os sistemas 
de ensino dos Estados e do Distrito Federal 
compreendem:
I. as instituições de ensino mantidas, respecti-
vamente, pelo Poder Público estadual e pelo 
Distrito Federal.
II. as instituições de educação superior mantidas 
pelo Poder Público municipal.
III. as instituições de ensino fundamental e médio 
criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV. os órgãos de educação estaduais e do Distri-
to Federal, respectivamente.
V. Parágrafo único. No Distrito Federal, as institui-
ções de educação infantil, criadas e mantidas 
pela iniciativa privada, integram seu sistema de 
ensino.
As alternativas corretas são:
A) I, II ,III, IV e V.
B) somente II, IV e V.
C) somente I, II e V.
D) somente II, III e IV.
E) somente I, III e V. 
ITEM 26
O Artigo 24 da Educação Básica, nos níveis 
Fundamental e Médio, será organizado de acor-
do com as seguintes regras comuns:
I. incentivar o trabalho de pesquisa e investiga-
ção científica, visando o desenvolvimento da 
ciência e da tecnologia e da criação e difusão 
da cultura, e, desse modo, desenvolver o en-
tendimento do homem e do meio em que vive.
II. a carga horária mínima anual será de oito-
centas horas, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, 
excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver.
III. currículos, métodos, técnicas, recursos edu-
cativos e organização específicos, para aten-
der às suas necessidades.
IV. poderão organizar-se classes, ou turmas, 
com alunos de séries distintas, com níveis 
equivalentes de adiantamento na matéria, 
para o ensino de línguas estrangeiras, artes, 
ou outros componentes curriculares.
V. cabe a cada instituição de ensino expedir 
históricos escolares, declarações de conclu-
são de série e diplomas ou certificados de 
conclusão de cursos, com as especificações 
cabíveis.
Os itens corretos são:
A) somente I, II e III.
B) somente II, IV e V.
C) somente II, III e V.
D) somente I, III e V.
E) somente III, IV e V. 
ITEM 27
A Lei nº 11.645/08 estabelece sem eu Artigo 
26-A que os estabelecimentos de Ensino Fun-
damental e Médio, públicos e privados, torna-se 
obrigatório o estudo da:
A) história e cultura afro-brasileira e indígena.
B) literatura, cultura afro-brasileira e indígena.
C) biologia, cultura afro-brasileira e indígena.
D) matemática, cultura afro-brasileira e indígena.
E) física, cultura afro-brasileira e indígena.
ITEM 28
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, 
em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores 
do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar,pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o 
saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagó-
gicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
A) I, II
B) II
C) III
D) I, II, III 
ITEM 29
Visando à formação básica do cidadão, a LDB, 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe 
para o Ensino Fundamental que a escola deverá 
promover, EXCETO:
A) O desenvolvimento da capacidade de apren-
der, a partir do domínio da leitura, da escrita e 
do cálculo.
B) A preparação básica para o trabalho e a cida-
dania do educando, para continuar aprenden-
do, de modo a ser capaz de se adaptar com 
flexibilidade a novas condições de ocupação 
ou aperfeiçoamento superiores.
C) O fortalecimento dos vínculos de família, dos 
laços de solidariedade humana e de tolerância 
recíproca e, que assenta a vida social.
D) O desenvolvimento da capacidade de apren-
dizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos, habilidades e formação de 
valores. 
ITEM 30
A Educação Infantil, primeira etapa da Educa-
ção Básica, constitui direito da criança de
A) zero a cinco anos e onze meses.
B) zero a quatro anos e onze meses.
C) zero a três anos e onze meses.
D) zero a seis anos e onze meses.
E) zero a seis anos. 
ITEM 31
A educação básica poderá organizar-se
A) em séries anuais, períodos semestrais e 
ciclos.
B) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, 
grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por 
forma diversa de organização, sempre que o 
interesse do processo de aprendizagem assim 
o recomendar.
C) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos 
ou por forma diversa de organização, sempre 
que o interesse do processo de aprendizagem 
assim o recomendar.
D) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, 
grupos não seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios.
E) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
grupos não-seriados, com base na idade, na 
competência e em outros critérios, ou por for-
ma diversa de organização.
GABARITO
1) D
2) E
3) D
4) E
5) C
6) B
7) B
8) A
9) B
10) E
11) B
12) C
13) C
14) D
15) A
16) B
17) E
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 O Blog Pedagogia para Concursos nasceu 
do desejo de compartilhar materiais aos alunos 
do curso preparatório para professor e pedago-
go em 2014. Serviu como plataforma onde foram 
disponibilizados os acervos e informações aos 
alunos do presencial. 
 Evoluímos e disponibilizamos a todos os 
alunos, internautas, estudantes e, principalmente, 
os concurseiros na área de educação. Tudo gratui-
to.
 Nessa evolução já mudamos de logo, de 
cor, de cidade, mas o desejo de ajudar ainda per-
manece. 
 Meu nome é Adriano Martins. Sou profes-
sor de Legislação da Educação e Conhecimentos 
Pedagógicos. Servidor público federal no cargo de 
pedagogo. Pai de três filhos, corinthiano e viciado 
em café.
 Siga nossas redes sociais para mais simu-
lados.
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 Material gratuito com questões de provas reais que caíram em concursos para profes-
sor e/ou pedagogo.
 Disponível em 
https://pedagogiaparaconcursos.blogspot.com/2021/06/questoes-de-provas-ldb.html
 Dica: Separe um tempo para fazer os simulados longe de barulho e distrações como tele-
visão ou redes sociais. Procure um lugar tranquilo e bem iluminado. Faça dois a três simulados 
por semana. Na semana da prova faça todos os dias. Imprima se você é daquelas pessoas que 
gostam de riscar o papel (#eutambém).
 Baixe outros simulados grátis. Clique na logo do blog: 
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