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ATIVIDADE 1 – Estudo de Caso: Ana 
1. Dificuldades de aprendizagem e memória 
 As dificuldades de Ana podem ser explicadas pela interferência emocional em seus processos de 
aprendizagem e memória. A memória declarativa (responsável por armazenar fatos e informações, 
como fórmulas e conceitos) e a memória não declarativa (relacionada a habilidades automáticas e 
hábitos) dependem de processos de codificação, armazenamento, consolidação e evocação. O 
estresse e a tristeza vivenciados por Ana comprometem especialmente a codificação e a evocação, 
dificultando a fixação de novos conteúdos e a recuperação das informações aprendidas. Assim, o 
estado emocional alterado está afetando a eficiência neural de suas memórias de trabalho e de 
longo prazo. 
 
2. Influência das emoções na aprendizagem 
 As emoções exercem forte impacto sobre a aprendizagem, pois envolvem o sistema límbico, 
especialmente a amígdala e o hipocampo. No caso de Ana, a preocupação com a doença do avô e a 
insegurança diante da nova professora aumentaram seu nível de ansiedade, o que ativa a amígdala e 
pode inibir o funcionamento do hipocampo — estrutura fundamental para a consolidação da 
memória. Assim, a interação entre emoção e cognição está prejudicando seu desempenho 
acadêmico, pois o cérebro emocional está “bloqueando” o aprendizado racional. 
 
3. Inteligência e eficiência neural 
 A inteligência depende da eficiência neural, ou seja, da capacidade do cérebro de processar 
informações de forma rápida e organizada. O quadro de Ana sugere uma ineficiência neural 
temporária, causada pelo excesso de emoções negativas e pelo estresse. Isso reduz a atenção, a 
concentração e a ativação de áreas cerebrais relacionadas à resolução de problemas, 
especialmente no córtex pré-frontal. Portanto, não se trata de uma perda de inteligência, mas de um 
desequilíbrio momentâneo em sua capacidade de processamento neural. 
 
4. Dificuldades na linguagem (áreas de Broca e Wernicke) 
 As alterações na escrita e na interpretação textual indicam que o funcionamento das áreas 
relacionadas à linguagem pode estar sendo afetado indiretamente. A área de Broca, ligada à 
produção da fala e à organização gramatical, e a área de Wernicke, responsável pela compreensão 
verbal, dependem da integração com outras regiões cognitivas e emocionais. O estresse e a 
ansiedade podem reduzir a fluidez linguística e a capacidade de organização das ideias, refletindo na 
dificuldade de interpretação e produção textual que Ana vem apresentando. 
 
5. Influência do ambiente e das práticas familiares 
 O ambiente familiar de Ana sempre foi rico em estímulos cognitivos, o que contribuiu para o 
fortalecimento de suas conexões sinápticas e de seu desenvolvimento intelectual. No entanto, os 
recentes estímulos negativos como o adoecimento do avô e as mudanças na escola geraram um 
ambiente emocional de insegurança e tristeza, impactando a plasticidade cerebral e a motivação 
para aprender. Isso demonstra que o ambiente emocional é tão importante quanto o estímulo 
cognitivo para o desenvolvimento saudável das funções mentais superiores. 
 
ATIVIDADE 2 – Mapa Mental: “O Cérebro e as Funções Mentais para o 
Aprendizado” 
Tema Central: 
 O Cérebro e as Funções Mentais para o Aprendizado 
Ramos Principais e Sub-ramos : 
1. Aprendizagem 
a. Experiência e adaptação 
b. Plasticidade cerebral 
c. Motivação e atenção 
2. Memória 
a. Tipos: declarativa / não declarativa 
b. Processos: codificação, armazenamento, consolidação, evocação 
c. Estruturas: hipocampo, córtex pré-frontal 
3. Emoção 
a. Sistema límbico: amígdala, hipotálamo 
b. Influência no aprendizado 
c. Regulação emocional 
4. Inteligência 
a. Eficiência neural 
b. Processamento de informações 
c. Relação com raciocínio e linguagem 
5. Linguagem 
a. Áreas de Broca e Wernicke 
b. Compreensão e expressão 
c. Relação com cognição e memória 
 
Conexões entre os ramos: 
• Emoção ↔ Memória (emoções modulam a consolidação) 
• Inteligência ↔ Linguagem (organização do pensamento e expressão) 
• Aprendizagem ↔ Emoção (motivação e afetividade) 
 
 
 
	ATIVIDADE 1 – Estudo de Caso: Ana
	ATIVIDADE 2 – Mapa Mental: “O Cérebro e as Funções Mentais para o Aprendizado”