ROTEIRO DE AULA PRATICA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PRONTO ABNT 2025

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ROTEIRO DE AULA PRATICA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA 
 
 
ROTEIRO DE AULA PRÁTICA NOME DA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO 
PSICOPEDAGÓGICA Unidade: 1 – Análise e avaliação de material escolar 
Aula: 2 – Procedimento para análise dos materiais escolares OBJETIVO 
Para promover a aplicação prática dos conhecimentos dobre análise e 
avaliação de materiais escolares, considerando critérios pedagógicos, 
cognitivos e psicopedagógicos, realize as etapas desta atividade. 
SOLUÇÃO DIGITAL • CANVA.COM (Site e aplicativo) LINK SOLUÇÃO 
DIGITAL (EXCETO ALGETEC): https://www.canva.com/pt_br/ Canva é uma 
plataforma de design gráfico que permite aos usuários criar gráficos de 
mídia social, apresentações, infográficos, pôsteres e outros conteúdos 
visuais. Está disponível online e em dispositivos móveis e integra milhões 
de imagens, fontes, modelos e ilustrações. Os usuários podem escolher 
entre muitos modelos projetados por profissionais, editar os designs e 
fazer upload de suas próprias fotos através de uma interface de arrastar e 
soltar. A plataforma é gratuita e assinaturas pagas. 
PROCEDIMENTO/ATIVIDADE ATIVIDADE PROPOSTA: ATIVIDADE 1- 
Dossiê de Análise Psicopedagógica de Materiais Escolares 1. Escolha do 
Material • Selecione dois materiais escolares utilizados por crianças ou 
adolescentes (ex.: caderno de atividades, livro didático, apostila, jogo 
pedagógico ou aplicativo educativo). • Pode ser material impresso ou 
digital. 2. Procedimentos de Análise • Aplique um roteiro de análise que 
contemple os seguintes aspectos: o Adequação à faixa etária o Clareza 
das instruções 3 o Estímulo ao raciocínio e criatividade o Inclusão e 
acessibilidade o Organização visual e linguagem utilizada o Relação com 
o conteúdo curricular 3. Avaliação dos Materiais • Faça uma avaliação 
crítica de cada material com base nos critérios analisados. • Utilize uma 
tabela comparativa para visualizar os pontos fortes e fracos de cada item. 
4. Desdobramentos Psicopedagógicos • Reflita sobre os efeitos do uso 
desses materiais na aprendizagem e no comportamento do aluno. • 
Proponha ajustes, mediações ou recursos complementares que poderiam 
potencializar o uso do material. 5. Elaboração do Relatório Final • 
Organize todas as etapas em um relatório estruturado, incluindo: o 
Introdução ao objetivo da atividade o Descrição dos materiais escolhidos 
o Análise técnica e psicopedagógica o Considerações sobre os 
desdobramentos o Conclusão com recomendações psicopedagógicas 
PROCEDIMENTOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: 1. Inicie a 
atividade abrindo o site canva.com em seu navegador ou o aplicativo 
Canva no seu celular. 2. No canto superior direito do site haverá a opção 
 
 
de entrar ou de criar uma conta: 3. Pelo computador, clique na opção 
“Entrar” e a imagem abaixo aparecerá. Se você já tem cadastro, selecione 
a forma de entrada que você tem um vínculo. Caso precise criar uma 
conta, selecione a forma de entrada que quer se vincular. Se não estiver 
nas opções, o botão “Continuar de outra forma” apresentará as demais 
entradas disponíveis. 4 Em seguida, siga as instruções do próprio site ou 
aplicativo. 4. Após realizar o login, clique no botão “Criar um design”: 
Clicar no + na versão do celular: 5 5. Algumas opções de formatos de 
arquivo aparecerão. Selecione o que mais faz sentido para suas 
composições visuais. Role o cursor para baixo para ver as demais opções 
que o programa disponibiliza. Também é possível clicar na opção 
“Tamanho personalizado” e escolher todas as medidas. Observação: As 
composições não precisam ter o mesmo tamanho. Versão celular: 6 
Unidade: 2 – Avaliação do Grafismo Infantil Aula: 3 – O Professor Frente 
ao Desenvolvimento do Grafismo Infantil OBJETIVO - Para analisar o 
desenvolvimento do grafismo infantil em contextos reais ou simulados, 
considerando aspectos evolutivos, expressivos e pedagógicos, com base 
nos fundamentos discutidos nas aulas desta unidade, realize as etapas 
desta atividade. PROCEDIMENTO/ATIVIDADE ATIVIDADE PROPOSTA: 
ATIVIDADE 2 - Caderno de Observação e Avaliação do Grafismo Infantil 1. 
Coleta de Produções Gráficas • Reúna 3 produções gráficas de crianças 
de diferentes faixas etárias (ex: 2 a 7 anos), podendo ser desenhos livres, 
desenhos dirigidos ou registros gráficos feitos em sala de aula. • Caso 
não tenha acesso direto, use imagens de grafismos disponíveis em livros, 
artigos ou bancos de dados confiáveis. 2. Observação Técnica e 
Descritiva 7 • Para cada produção gráfica, descreva: o Tipo de traço 
(força, direção, fluidez) o Uso do espaço na folha o Organização e 
composição o Representação simbólica (formas humanas, objetos, letras, 
etc.) o Fase do grafismo em que a criança se encontra (rabiscos, figuras, 
esquemas) o Fase teórica de Jean Piaget em relação ao estágio de 
desenvolvimento e fases do grafismo 3. Análise do Papel do Professor • 
Elabore uma breve reflexão: Como o professor pode incentivar, respeitar 
e intervir positivamente no processo de desenvolvimento gráfico infantil 
considerando os estágios de desenvolvimento apresentados por Piaget? 
4. Avaliação Psicopedagógica (Aula 4) • A partir das observações, elabore 
uma avaliação qualitativa sobre o estágio do grafismo de cada criança. • 
Sugira estratégias pedagógicas para apoiar o avanço gráfico de acordo 
com cada fase do grafismo (ex: atividades motoras, jogos de 
 
 
coordenação, estímulo à expressão simbólica). 5. Construção do Caderno 
de Observação • Organize as análises em um documento estruturado: o 
Introdução teórica breve sobre o grafismo infantil o Produções gráficas 
observadas o Fichas de observação e análise o Considerações 
pedagógicas e psicopedagógicas o Conclusão Unidade: 3 – Avaliação 
Psicopedagógica e as Queixas de Aprendizagem Aula: 3 – A realização da 
avaliação psicopedagógica: para quem serve essa avaliação? OBJETIVO - 
Para analisar o desenvolvimento do grafismo infantil em contextos reais 
ou simulados, considerando aspectos evolutivos, expressivos e 
pedagógicos, com base nos fundamentos discutidos nas aulas desta 
unidade, realize as etapas desta atividade. PROCEDIMENTO/ATIVIDADE 
ATIVIDADE PROPOSTA: 8 ATIVIDADE 3 – Estudo de Caso 
Psicopedagógico com Foco nas Queixas de Aprendizagem 1. Leitura de 
um Estudo de Caso • Será disponibilizado um caso (real ou fictício), no 
padlet, de uma criança com queixas escolares, como: dificuldade de 
leitura, escrita, atenção ou socialização. • O caso deve trazer informações 
básicas: idade, ano escolar, histórico familiar e escolar, relato do 
professor e da família. Caso o aluno já tenha experiência ou atue na área, 
pode trazer um caso real (resguardando o anonimato da criança e da 
instituição). 2. Identificação das Queixas e Análise Inicial • O estudante 
deverá identificar: o Quem apresenta a queixa (professor, família, escola)? 
o Como a queixa é expressa? o A queixa revela um sintoma ou esconde 
uma causa maior (ex: conflito na relação com a aprendizagem, 
desorganização emocional, etc.)? 3. Elaboração de um Roteiro Inicial de 
Avaliação Com base nas informações do caso, construir um plano inicial 
de avaliação psicopedagógica contendo: • Objetivos da avaliação 
psicopedagógica: Ex: Compreender as causas da dificuldade de leitura e 
escrita; investigar a relação da criança com a aprendizagem. • Áreas a 
serem investigadas: o Cognitiva o Psicomotora o Afetiva/emocional o 
Relacional/social o Escolar/institucional • Instrumentos e estratégias: o 
Entrevista com os responsáveis o Entrevista com o professor o 
Observação em sala de aula o Análise do material escolar 9 o Atividades 
lúdicas/diagnósticas (ex: desenho, jogos, testes projetivos) o Testes 
informais (ex: escrita espontânea, leitura de palavras, raciocínio lógico) 4. 
Reflexão sobre a Relação Professor-Aluno • Analisar como a relação 
professor-aluno aparece no caso apresentado: o Como o professor se 
posiciona frente à queixa? o A relação é de apoio, acolhimento ou 
distanciamento? o Existe escuta e sensibilidade às dificuldades da 
 
 
criança? oHá práticas pedagógicas que favorecem ou dificultam a 
superação da dificuldade? 5. Relatório de Análise Psicopedagógica Inicial 
(3 a 5 páginas), contendo: • Resumo do caso • Análise das queixas • Plano 
de avaliação psicopedagógica • Reflexão crítica sobre a função da 
avaliação • Considerações sobre a relação professor-aluno Unidade: 4 – 
Recursos Utilizados na Avaliação Psicopedagógica Aula: 4 – Instrumentos 
para avaliação psicopedagógica OBJETIVO Para compreender e aplicar 
os principais recursos utilizados na avaliação psicopedagógica, 
reconhecendo a importância da entrevista com a escola, da anamnese e 
dos instrumentos específicos de avaliação, realize as etapas desta 
atividade. PROCEDIMENTO/ATIVIDADE ATIVIDADE PROPOSTA: 
ATIVIDADE 4 – Construção de um Protocolo de Avaliação 
Psicopedagógica 1. Estudo Dirigido (individual ou em dupla) Os alunos 
deverão revisar os principais conceitos da unidade, com foco em: • 
Entrevista com a escola 10 • Anamnese com a família • Instrumentos 
lúdicos e projetivos • Provas operatórias • Observação clínica 2. Criação 
de um Protocolo Simulado de Avaliação Cada aluno (ou dupla) irá montar 
um protocolo fictício de avaliação psicopedagógica. No Padlet, terá um 
modelo para inspiração. Esse protocolo precisa contemplar: 1. Ficha de 
Entrevista com a escola (dados escolares, histórico, observações do 
professor) 2. Roteiro de Anamnese com a família (dados familiares, 
desenvolvimento da criança, histórico escolar e emocional) 3. Seleção de 
3 instrumentos psicopedagógicos (explicar por que seriam utilizados e o 
que avaliam) 4. Descrição de uma situação hipotética de aplicação dos 
recursos, com base em uma queixa comum (ex: dificuldades de leitura, 
escrita ou atenção) 3. Apresentação e Discussão em Grupo: Cada 
grupo/apresentador irá compartilhar seu protocolo com a turma e 
justificar a escolha dos recursos. Em seguida, os demais colegas farão 
perguntas e contribuições, simulando uma troca entre profissionais da 
área. CHECKLIST: - Selecionar materiais - Analisar os materiais - 
Comparar e avaliar - Criar protocolos simulados - Refletir com olhar 
psicopedagógico - Elaborar o relatório final (quando houver) - Salvar os 
arquivos de forma separada e no formato PNG, quando for necessário. - 
Enviar os arquivos para o ambiente virtual, quando for solicitado. 
RESULTADOS O trabalho deverá ser entregue em arquivo Word 
atendendo as etapas de produção e utilizando os recursos solicitados no 
roteiro. • O arquivo deverá conter: • Capa; • Folha de rosto com os dados 
da disciplina e do aluno; 11 • Os resultados das atividades práticas 
 
 
exigidas pelo roteiro; • Referências bibliográficas (quando houver). 
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM: Analisar criticamente materiais 
didáticos utilizados no contexto escolar, reconhecendo sua adequação 
pedagógica e psicopedagógica, e propondo intervenções ou recursos 
complementares que favoreçam a aprendizagem significativa, a inclusão 
e o desenvolvimento integral do aluno.