Avaliação

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Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:57 1/7
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 14/05/2025 15:15:39 (3986198 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ARTE, PSICOMOTRICIDADE E MOVIMENTO [1667944] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: ABRIL/2025 - SGice0A160425 [170594]
Aluno(a):
91207123 - ANDREZA CAVALCANTE MARINHO - Respondeu 12 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
[371051_46]
Questão
001
O planejamento é um componente essencial no cotidiano educacional. De acordo
com pesquisadores o planejamento escolar precisa ser concebido como um meio
para facilitar e viabilizar
as relações autoritárias no espaço escolar.
as relações hierárquicas no contexto escolar.
X a democratização do ensino.
a transmissão dos conteúdos de maneira linear e fragmentada.
a transmissão dos conteúdos de maneira mecânica e homogênea.
[371051_8]
Questão
002
(UFF – 2018)Leia o texto abaixo.
No dia 6 de junho, a escola municipal Áurea Pires da Gama, do quilombo de Santa
Rita do Bracuí, em Angra dos Reis, foi depredada. Segundo a coordenadora da
Associação de Remanescentes do Quilombo local os ataques começaram em 2015,
quando a escola se autodeclarou quilombola. No dia 6, os banheiros foram pichados
com tinta vermelha. Duas semanas antes, a escola, que conta com 822 estudantes
do segundo ciclo, já tinha sido invadida. Em 2017, algumas salas foram incendiadas
e houve tentativa de colocar fogo também na biblioteca.
Fonte:
http://www.cartaeducacao.com.br/artigo/educacao-deve-serarma-contra-o-racismo/
A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral.
Reconhece, assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao
desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a não
linearidade desse desenvolvimento, rompendo com visões reducionistas que
privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva. Significa,
ainda, assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do
jovem e do adulto – considerando os como sujeitos de aprendizagem – e promover
uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento
pleno, nas suas singularidades e diversidades. Além disso, a escola, como espaço
de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática de não
discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.
Baseados nos textos acima pode-se afirmar que, atualmente, considera-se uma
educação de qualidade aquela que
X
ensina a ética e o respeito às diferenças, busca a construção de uma sociedade sem
preconceitos e sem violência.
interage com todos os diferentes movimentos sociais e propõe parcerias
interinstitucionais.
promove atos culturais assim como propõe excursões e participações ativas em
torneios esportivos.
se volta para a preparação de alunos tornando-os aptos a participarem de avaliações
externas e concursos públicos.
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está sintonizada com os novos tempos na utilização de aparatos digitais e no ensino
da linguagem de programação.
[371051_7]
Questão
003
Ao promover aulas de arte desde o ensino infantil a escola propõe novas formas de
educação baseadas em expressões artísticas que
 
representam a formulação de novas ideias pautadas em regras pré-estabelecidas.
X instigam o desenvolvimento do repertório imagético e da visão crítica do aluno.
desenvolve o senso crítico mas limita a imaginação.
minimiza o impacto de situações de preconceito e bullying no contexto escolar.
aprimoram habilidades adquiridas em escolas especializadas de arte.
[371051_33]
Questão
004
Para se trabalhar uma atividade digital no contexto escolar é importante definir o
objetivo que será alcançado na atividade bem como a metodologia a ser aplicada. É
possível desenvolver uma atividade caso as crianças possuam aparelhos eletrônicos
ou a escola disponibilize um laboratório com computadores ou outras máquinas
tecnológicas.
A gamificação das aulas de Arte pode ocorrer em
atividades extracurriculares que envolvam a família na proposta pedagógica.
atividades que desenvolvam nos alunos a curiosidade para pesquisas individuais.
atividades diversificadas como pesquisas e pinturas digitais.
 
X
atividades como pesquisas sobre arte, elaboração de panfletos, criação de memes,
elaboração de mapas mentais e desenvolvimento de jogos.
atividades rápidas que sejam facilitadas com a tecnologia para que o professor não
perca tempo.
[371051_36]
Questão
005
(FUMARC – 2018) Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, cada uma
das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e
Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e
habilidades. Além dessas, uma última unidade temática AS Artes integradas
propiciam a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e
diferenças entre elas.
devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por
meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus
elementos constitutivos.
articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as
práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
X
reconhecem a diversidade de saberes, experiências e práticas artísticas tradicionais
como modos legítimos de pensar, de experienciar e de fruir a Arte.
exploram as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas,
inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e
comunicação.
[371051_30]
Questão
006
Na educação a arte tem o objetivo de promover o desenvolvimento das habilidades
criativas de cada aluno. A função do (a) professor(a) é
elaborar atividades unificadas que desenvolvam a coordenação motora.
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realizar uma abordagem pedagógica com conceitos sem promover a prática.
apresentar ao seu aluno formas distintas de se fazer arte que limitem suas
capacidades cognitivas.
X promover e instigar o processo criativo do aluno e valorizar sua bagagem cultural.
elaborar todas as produções artísticas de eventos da escola.
[371051_34]
Questão
007
(FUMARC – 2018) Na BNCC, as linguagens artísticas das Artes visuais, da Dança,
da Música e do Teatro, consideradas em suas especificidades, e as experiências e
vivências dos sujeitos em sua relação com a Arte não acontecem de forma
compartimentada ou estanque. Assim, é importante que o componente curricular
Arte leve em conta a(o)s
X
diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o
contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as artes
circenses, o cinema e a performance.
os limites regionais das escolas e educandos, e se atenha às questões técnicas de
cada expressão artística, se limitando à interdisciplinaridade com as linguagens e
suas tecnologias.
mistura terminológica e o limite conceitual de cada educando.
demais disciplinas que sempre necessitam de um reforço em suas aulas, num
processo de servidão, como complementação das ações interdisciplinares.
o regionalismo e as crenças de determinados grupos, não interferindo em questões
religiosas culturais, se privando de alguns conteúdos que causariam polêmicas.
[371051_54]
Questão
008
(Funcab- SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
X medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
atribuir notas aos alunos.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
[371051_63]Questão
009
( VUNESPE – 2017/Adaptada) O educando ao fazer parte de um projeto pedagógico
se sente parte da construção do conhecimento de forma efetiva com pensamento
construtivista. Nessa perspectiva,
o ato de projetar requer abertura para o desconhecido, para o não determinado, e
flexibilidade para reformular as metas.
a prática por projetos constitui um método cujo objetivo é trabalhar com conteúdo
pré-fixados, apresentados numa sequência regular.
o conhecimento é visto como algo pronto e acabado, disponível a todos aqueles que
tenham interesse de se apropriar dele.
X
a educação é uma preparação para a vida futura, tendo em vista a alta
competitividade profissional em um mundo globalizado.
a criança é considerada apenas um aluno, ao qual devem ser oferecidas todas as
condições para que se desenvolva e se adapte à sociedade.
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[371051_15]
Questão
010
O processo ensino aprendizagem é um caminho educacional onde o professor
acompanha o seu aluno na evolução do seu conhecimento. As práticas pedagógicas
que ocorrem neste caminho intensificam o aprendizado do aluno sobre um conteúdo
ou desenvolve um olhar mais crítico sobre o mundo a sua volta.
Sobre a elaboração de Projetos educacionais podemos afirmar que
limita o aprendizado do aluno por se tratar de um tema específico de pesquisa e
prática.
essa prática torna o aluno personagem principal do seu aprendizado através da
curiosidade e da criatividade.
propõe ao aluno a oportunidade de absorver conhecimentos de forma interdisciplinar
e retrocessa.
propõe a liberdade de pesquisa sem orientação pedagógica para quaisquer assuntos
de acordo com o gosto do aluno.
X
o educando se torna parte primordial para a construção do conhecimento que ocorre
sem orientação pedagógica.
[371052_2]
Questão
011
O conhecimento das diferentes formas de expressão artística é de suma importância
para desenvolver um trabalho educacional, pois o(a) professor(a)
terá maior dificuldade para elaborar atividades práticas precisando do apoio da
coordenação pedagógica.
poderá utilizar recursos e estratégias pedagógicas iguais para todas as faixas
etárias.
dominará o conteúdo da disciplina tendo em vista o seu aprimoramento técnico.
terá facilidade de acesso a novas informações pedagógicas artísticas.
X
poderá utilizar diferentes recursos e estratégias pedagógicas independente da faixa
etária que estiver lecionando.
[371052_10]
Questão
012
Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que
 
na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a
serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático
estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da
realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos,
determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a
disciplina.
X
planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar
aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao
nível estratégico de planejamento escolar.
o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência
favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo
de forma específica.
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[371052_13]
Questão
013
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
[371052_8]
Questão
014
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos)Conforme o artigo 26 da Lei no 9.394/96,
LDB em vigor, logo afirma que os currículos da educação infantil devem contemplar
a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Enquanto em dezembro de 2017, o
Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, todavia é correto
afirmar que a BNCC logo seja um documento de caráter
 
lúdico, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
 
opcional, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
 
reflexivo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
 
sugestivo, uma vez que defende o conjunto normativo orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos
X
normativo, uma vez que define o conjunto normativo orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos.
 
[371052_11]
Questão
015
As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da
disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento
pedagógico sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material
para realizar essas atividades avaliativas.
Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que
a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis
de aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com
seus conhecimentos adquiridos.
a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno
superando as práticas emocionais e sociais.
X
a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo
sentido é não intervir na busca dos melhores resultados do processo de
aprendizagem dos educandos, em sala de aula.
a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do
conhecimento construído pelo aluno.
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a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a
reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os
processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender.
[371053_10]
Questão
016
Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
Formativa.
Assertiva.
Diagnóstica.
X Somativa.
Comparativa.
[371053_15]
Questão
017
Segundo o conceito de Desenho Universal, um instrumento que pode ser
correspondente a este conceito seria:
X Torneira em haste.
Laptop.
Maçaneta redonda.
Descarga acoplada.
Telefone sem fio.
[371053_12]
Questão
018
“A elaboração de projetos artísticos deve contemplar um prazo de início e término
determinando a execução do projeto e orientando a criação artística para nortear o
desenvolvimento de pesquisas e práticas educacionais.”
O trecho acima refere-se à um elemento de planejamento de um projeto pedagógico
definido como
Público-alvo.
X habilidades e competências.
recursos.
tempo.
espaço.
[371053_9]
Questão
019
Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e
aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões
e competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais
adequadas.
A principal função da avaliaçãoque foi realizada denomina-se
Somativa.
Comparativa.
Formativa.
X Diagnóstica.
DAssertiva.
Pincel Atômico - 12/10/2025 23:25:57 7/7
[371053_11]
Questão
020
Organizar o plano de atividades de forma diversificada garante um trabalho pautado
nas diversas habilidades e promove oportunidade para todos os alunos no âmbito da
pesquisa e da prática sobre o conteúdo ou tema abordado.
Ao elaborar um projeto, o professor deve elaborar o momento da contextualização
do tema do projeto onde ocorre a
X
apresentação dos dados coletados em pesquisa para socialização do conhecimento
adquirido.
elaboração de apresentação dos conceitos adquiridos ao longo do projeto.
apresentação do tema e os principais conceitos instigando a curiosidade dos alunos.
busca por conceitos em livros, revistas ou outras fontes de pesquisa.
criação de obras tomando como base de referência o tema abordado.